□ 孫惠墀

老年大學精神是作為老年教育主陣地的老年大學在其近四十年的成長發(fā)展壯大過程中所體現(xiàn)的光榮傳統(tǒng)、時代特征、宗旨性質(zhì)、發(fā)展方向，是老年大學人對理想信念、品德意志、精神風貌、思想作風的追求與向往，是繼續(xù)辦好老年大學，進一步推進老年教育事業(yè)科學、健康、持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展的正確導向和強大動力。筆者聯(lián)系實際，認真思考，認為新時代“我心中的老年大學精神”應(yīng)當表述為：增長知識，豐富生活；學養(yǎng)結(jié)合，健康快樂；與時俱進，創(chuàng)新開拓；服務(wù)社會，利民利國。

增長知識，豐富生活。改革開放的春風，催生了我國老年教育事業(yè)。繼山東老年大學創(chuàng)建以來，全國各地老年大學如雨后春筍相繼建立，并得到迅速發(fā)展。各地老年大學堅持“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務(wù)社會”的辦學宗旨，辦學理念不斷創(chuàng)新，教學設(shè)施不斷改善，教學管理逐步規(guī)范，營造出良好的教學環(huán)境和教學秩序，老年大學成為學員增長知識、豐富生活的學習樂園和精神家園。學員們孜孜以求，學習先進知識；滿懷激情，徜徉藝術(shù)海洋，在老有所學、老有所樂中，盡情享受精神文化的滋養(yǎng)，整體素質(zhì)普遍提高，幸福指數(shù)大幅提升，晚年生活愈加豐富多彩。

學養(yǎng)結(jié)合，健康快樂。中國老年大學協(xié)會會長張曉林認為：“老年教育具有雙重屬性，即同時兼?zhèn)鋵W習教育和文化康養(yǎng)的雙重意義和價值?！崩夏杲逃谋举|(zhì)屬性是教育，同時它還兼具康養(yǎng)即具有養(yǎng)生養(yǎng)志的性質(zhì)和功能。老年大學的辦學實踐證明，老年教育是老年人實現(xiàn)文化康養(yǎng)的重要方式和最佳選擇，學養(yǎng)結(jié)合的精神體現(xiàn)在老年大學的辦學過程中。在這樣一種老年大學精神的熏陶下，老年人通過學習教育，使自己在德、智、體、美等多方面均有收獲和提高，他們愉悅接受和享受精神文化的滋養(yǎng)，身心愉悅，健康快樂。

與時俱進，創(chuàng)新開拓。社會在發(fā)展，時代在前進。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》對推進教育現(xiàn)代化作出了部署，提出“到2035年，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化?！崩夏杲逃钦麄€教育事業(yè)的重要組成部分，理應(yīng)跟上教育現(xiàn)代化步伐，面向現(xiàn)代化發(fā)展。這是老年教育發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求，也是老年教育發(fā)展的方向、途徑和遠景目標。與時俱進、創(chuàng)新開拓是老年教育發(fā)展的不竭動力，也是實現(xiàn)老年教育現(xiàn)代化的必由之路。黨和政府已經(jīng)把老年教育列入國民經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，為老年大學的發(fā)展帶來了前所未有的新機遇。老年教育要在未來“十四五”期間大有作為，就必須堅定不移走與時俱進、創(chuàng)新開拓之路。

服務(wù)社會，利民利國。服務(wù)社會是老年大學的功能之一，也是老年大學辦學宗旨的重要內(nèi)容。老年大學服務(wù)社會就是指老年大學要滿足社會需求，積極投入社會經(jīng)濟文化建設(shè)中去，自覺服務(wù)社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應(yīng)有的貢獻。老年大學創(chuàng)辦40年來，通過教育教學不僅使廣大老年學員綜合素質(zhì)普遍提升，而且為社會培養(yǎng)了成千上萬的老年人才。他們積極奉獻社會、服務(wù)社會，做出了令人矚目的成績，得到社會的稱贊。一個老年學員走進學校接受教育，享受康養(yǎng)，就穩(wěn)定了一個家庭；億萬個老年學員進入老年大學，共圓大學夢，就會使無數(shù)個家庭實現(xiàn)幸福安康。這將直接促進社會的幸福、和諧、穩(wěn)定。因此，推進老年教育持續(xù)健康發(fā)展，進一步辦好老年大學，利國利民，勢在必行，必須辦好。

河南省洛陽市老年大學 武桃芬