單元要求

1. 自主欣賞，把握詩歌意蘊(yùn)，體會(huì)詩歌的藝術(shù)魅力。

2. 自由朗誦，學(xué)習(xí)朗誦技巧，把握詩歌的感情基調(diào)。

3. 嘗試創(chuàng)作，選擇一個(gè)對(duì)象，寫一首小詩，抒發(fā)自己的情感。

寫作指導(dǎo)

詩是心靈觸動(dòng)的音符，是情感流動(dòng)的旋律。詩是屬于年輕人的。每每讀完一首好的現(xiàn)代詩后，相信許多同學(xué)都會(huì)有寫作的沖動(dòng)，想把心中的真情化成美麗的詩行。

那如何創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩呢？

首先，要克服畏懼心理。如果讓同學(xué)們?nèi)?chuàng)作一首格律詩，或根據(jù)詞牌名填一首詞，還真有難度。因?yàn)楦衤稍娨埠?，詞也好，都有許多限制，一般人根本摸不著頭腦。但現(xiàn)代詩不一樣，它形式自由，在平仄、押韻等方面沒有嚴(yán)格的要求，想好一段文字，分行把它寫出來，就有了現(xiàn)代詩的模樣。來看一個(gè)例子：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。

這段文字以排比句的形式，抒發(fā)了對(duì)生命的熱愛，以及只爭朝夕的進(jìn)取之心。只要把它一分行，立即就成了一首詩歌。

熱愛生命

汪國真

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

你看，寫現(xiàn)代詩是不是挺容易的？

其次，要善于模仿。寫詩最好從模仿開始。因?yàn)橥ㄟ^仿寫，我們不僅能觀察到詩歌的外在特征，更能在對(duì)原作的深入解讀中，把握作者的構(gòu)思過程，了解詩歌寫作的一些技巧和方法，從而為獨(dú)立創(chuàng)作新詩做好充分的準(zhǔn)備。

比如，模仿余光中的《鄉(xiāng)愁》這首詩，肯定先要研究這首詩。這首詩分四段，每一段都是四句，每一段的結(jié)構(gòu)相同；認(rèn)真誦讀，我們會(huì)強(qiáng)烈地感受到一種令人心痛的鄉(xiāng)愁在字里行間奔涌；我們會(huì)明白，詩中的郵票、船票、墳?zāi)?、海峽絕不是隨手而寫的意象，它是詩人精心挑選用來寄寓情感的。當(dāng)我們把這首詩由表到里“解剖”一遍時(shí)，仿寫就會(huì)變得簡單，即先確定一種情感，然后按照小時(shí)候到現(xiàn)在的成長順序，選取四種意象，反復(fù)吟唱。

下面是一位同學(xué)模仿的《鄉(xiāng)愁》：

小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一絲甜甜的睡夢/我在這頭/母親在那頭

長大后/鄉(xiāng)愁是一張薄薄的信箋/我在這頭/母親在那頭

后來啊/鄉(xiāng)愁是一封重重的家書/我在這頭/母親在那頭

而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的秋月/我在這頭/故鄉(xiāng)在那頭

只要同學(xué)們多仿寫幾首現(xiàn)代詩，那對(duì)現(xiàn)代詩的了解就會(huì)更加全面、深入，就會(huì)掌握更多的寫作技巧。一旦有了“靈感”，就能輕松地自主創(chuàng)作一首詩歌。

最后，要有序構(gòu)思寫作。現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作，并無規(guī)定的步驟，但一般情況下，可以按照以下四步進(jìn)行：

第一步，確定詩歌主題。詩歌雖然分行寫作，形式自由，但它也和其他文體的寫作一樣，需要先確定一個(gè)主題，然后圍繞主題遣詞造句，抒發(fā)情感。而不是信馬由韁，最終不知所云。

寫詩怎樣立意？一般是直接確定。比如你想寫一首與母親有關(guān)的詩歌，那就可把主題定為謳歌偉大的母愛。當(dāng)然，也可以根據(jù)素材來確定主題。比如你觀賞了泰山日出后，心中涌起寫詩的沖動(dòng)。通過對(duì)這一素材的挖掘，你發(fā)現(xiàn)泰山日出壯麗景象的背后，隱含著一種沖破黑暗的力量，太陽的這種不屈不撓的精神讓你感觸頗深。這時(shí)，你就可把詩的主題定為贊揚(yáng)這種力量。

第二步，選擇抒情方式。詩歌是情感的抒發(fā)。怎么抒情呢？一種方式是直抒胸臆。不妨來看《周總理，你在哪里》的首段：“周總理，我們的好總理，/你在哪里呵，你在哪里？/你可知道，我們想念你，/——你的人民想念你！”直接把內(nèi)心的情感表達(dá)出來，往往能引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。另一種方式是間接抒情，既可以通過寫景抒情，也可以通過敘事抒情。比如艾青在《我愛這土地》中抒發(fā)的對(duì)土地和祖國的愛，就是借助一組景物表達(dá)出來的。

動(dòng)筆之前，同學(xué)們可根據(jù)素材特點(diǎn)及表達(dá)需要，選擇合適的抒情方式，也可以將這兩種方式結(jié)合在一起。

第三步，推敲結(jié)構(gòu)形式。現(xiàn)代詩歌并無固定的結(jié)構(gòu)形式，既可以一寫到底，也可以分為幾個(gè)小節(jié)。動(dòng)筆之前，設(shè)計(jì)好結(jié)構(gòu)形式，做到成竹于胸，寫作時(shí)就能有的放矢。你既可以向柯巖的《周總理，你在哪里》學(xué)習(xí)，采用回環(huán)往復(fù)的方式，扣住主題反復(fù)吟唱；也可以向余光中的《鄉(xiāng)愁》學(xué)習(xí)，以時(shí)間為線，將變化的意象串聯(lián)在一起；還可以向穆旦的《我看》學(xué)習(xí)，先呈現(xiàn)景物畫面，再抒發(fā)內(nèi)心感慨……

第四步，表達(dá)用好技巧。除了要注意語言的簡潔、凝練、生動(dòng)外，也要注意句子的長短搭配，盡量押韻，讓詩充滿節(jié)奏感和韻律美。另外，可適當(dāng)加入一些想象和聯(lián)想，豐富詩歌內(nèi)容，讓詩多一點(diǎn)兒浪漫的味道。