“莫喊苦，莫喊累，看看武哥受啥罪！”

這是我們班流傳的一句順口溜。武哥，是我們的班主任，是個(gè)非同一般的人。他還有兩年就退休了，卻一個(gè)人帶了三門(mén)課——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、心理健康教育。他最多一天有九節(jié)課。

“老師，您都快退休了，已經(jīng)是副校長(zhǎng)了，為什么還這么拼？”不止一個(gè)同學(xué)問(wèn)過(guò)他這樣的問(wèn)題。

“正是因?yàn)榭焱诵萘?，能站在講臺(tái)上的日子不多了，我才要抓住最后的時(shí)光……”武哥總是這樣樂(lè)呵呵地回答我們。

武哥就是這樣的人。他每天都非常忙，忙得不可開(kāi)交，可他依舊毫無(wú)怨言，堅(jiān)守在這個(gè)光榮而又神圣的崗位上。用大半輩子的時(shí)間，守著這份神圣的職業(yè)，守著渴望求知的學(xué)子，守著他的那一份初心……他是共產(chǎn)黨員，是一名光榮的人民教師。他數(shù)十年默默無(wú)聞地堅(jiān)守講臺(tái)，從未離去，從未動(dòng)搖，從未忘記自己的初心。

他常對(duì)我們說(shuō)：“最大的敵人是自己，要克服自身的惰性?！薄叭说臐撃苁菬o(wú)限的，要敢于挑戰(zhàn)自己?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。

他教了一輩子語(yǔ)文，但因?yàn)槲覀儼鄶?shù)學(xué)老師調(diào)走了，數(shù)學(xué)課沒(méi)人帶，他便主動(dòng)接下了數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。幾乎和我們一樣，一切從頭開(kāi)始，他邊學(xué)邊教。我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)不僅沒(méi)有下降，還比原來(lái)大大進(jìn)步了。

我不知道武哥到底有多忙、有多累，我只看到他比全校任何老師花在學(xué)生身上的時(shí)間都要多。他也是我們學(xué)校家訪最多的老師，寒暑假、節(jié)假日，他總是第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，溝通情況。他腰不好，可是每天大課間都會(huì)陪著我們跑步；上課的時(shí)候，他只要能堅(jiān)持就絕不坐下……

數(shù)十年來(lái)，武哥就這樣堅(jiān)持著，堅(jiān)持初心，堅(jiān)持挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持努力工作，堅(jiān)持關(guān)愛(ài)學(xué)生。桃李不言，下自成蹊。在教育這條路上，他已收獲滿滿，不僅培養(yǎng)了無(wú)數(shù)人才，也收獲了莘莘學(xué)子的愛(ài)。

安徽省明光市張八嶺中學(xué)

點(diǎn)評(píng)

文章寫(xiě)了一位勤奮工作的老師武哥，抓住武哥的言行舉止，從不同側(cè)面寫(xiě)出武哥堅(jiān)守初心、努力工作的形象。全文開(kāi)篇從一句順口溜寫(xiě)起，生動(dòng)活潑，引人入勝。接下來(lái)，從武哥代課多，從師生對(duì)話引出老師的目標(biāo)追求，再?gòu)摹拔摇钡囊?jiàn)聞寫(xiě)武哥如何忘我工作，多側(cè)面寫(xiě)人，使人物形象豐滿。結(jié)尾表達(dá)對(duì)武哥堅(jiān)守初心的贊美，主題鮮明突出。