單元要求

1.審題時(shí)，要注意題目中的限制條件，明確選材的范圍。

2.審題時(shí)，要注意分析題目，探究其含義。

3.抓住“題眼”，確定文章重點(diǎn)。

寫作指導(dǎo)

審題要細(xì)，題目中的每一個(gè)成分都不是可有可無的，中心詞往往決定了寫作對象和事件，修飾成分則進(jìn)一步細(xì)化了對象和事件的屬性特點(diǎn)等，這都必須在寫作中有所體現(xiàn)。

“題眼”是題目的靈魂、核心。抓住題目中的關(guān)鍵詞語，深入挖掘題目的含義，就是把握住了“題眼”，也把握住了文章的重點(diǎn)。有的作文題只給我們一個(gè)詞或者詞組、短句，它的意思并不完整，限制的條件也少，選擇的余地很大，可以采用前拓后補(bǔ)的辦法，使題目變窄，題意更具體。

立意往往在審題之后進(jìn)行。立意要明確，表達(dá)的思想要有一定深度。

第一，要做到正確積極。要能準(zhǔn)確全面地揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，符合題意要求，肯定真善美，批評假惡丑，給人積極向上的力量。

第二，要做到鮮明集中?？隙ㄊ裁捶穸ㄊ裁?，贊成什么反對什么，態(tài)度要明確，一篇文章一般表達(dá)一個(gè)明確突出的中心。

第三，要做到深刻新穎。能深入事物的本質(zhì)，對讀者有啟發(fā)，能有新的觀念見解，或開發(fā)新的認(rèn)知角度。

寫作實(shí)踐一、二是一個(gè)寓言故事，故事的寓意是：對待自己的重大缺點(diǎn)和某些重大問題，要從根本上解決，不能像貓頭鷹那樣就事論事，回避矛盾，這樣是解決不了問題的。把握了故事的整體寓意后，還應(yīng)從多角度提煉寫作的主題，可從以下幾個(gè)方面入手：

（1）把握材料核心內(nèi)容，明確材料中每個(gè)對象的觀點(diǎn)。材料中涉及的對象是斑鳩和貓頭鷹，雙方在對待“貓頭鷹與環(huán)境”的關(guān)系問題上產(chǎn)生分歧。由此我們可以提煉出兩個(gè)寫作主題：一是換個(gè)環(huán)境又如何，二是改變環(huán)境不如改變自己。

（2）發(fā)散思維，多角度立意?？梢赃\(yùn)用發(fā)散思維，在表層立意的基礎(chǔ)上，挖掘出更有深度的立意。如從貓頭鷹叫聲是本性使然可以提煉出寫作主題：保持自己的個(gè)性，世界才能豐富多彩。又如從斑鳩的話“如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會(huì)惹人討厭的”，可以提煉出寫作主題：治標(biāo)不如治本；解決問題要抓住主要矛盾。

（3）對比鑒別，辨?zhèn)稳ネ?。從多角度羅列出多個(gè)立意后，需要回到材料中，思考：命題者的目的是什么？哪一個(gè)立意既新穎又切合材料？哪一個(gè)立意偏離了材料中心？通過反復(fù)對比鑒別，確定自己的寫作中心，并圍繞這個(gè)中心，擬寫幾個(gè)標(biāo)題，選擇最佳的題目進(jìn)行寫作。

再來看看寫作實(shí)踐三，這是道命題作文。

首先，要準(zhǔn)確地審題，把握題目中心詞和修飾成分，讀懂它的深層含義?！胺^那座山”是個(gè)動(dòng)賓短語，中心詞是“翻過”和“山”。“山”的修飾成分是“那座”，而不是“那一座座”或“那些”，表示只能寫一座山?！吧健笨梢杂卸嘀乇扔髁x：它可以是學(xué)習(xí)中的障礙、困難；可以是思想上的偏見、困惑；可以是人際交往中的膽怯、隔閡；可以是性格上的自私、偏激；可以是意外的誤解、差錯(cuò)；等等。據(jù)此，“翻過”可以理解為超越、克服、消滅、戰(zhàn)勝等。

其次，要確定文章的中心，選擇一種含義立意。根據(jù)前面對題目含義的不同理解，列出多個(gè)跟題目有關(guān)的主題，并用一句話表達(dá)出來。比如：努力克服學(xué)習(xí)中的困難；消除思想認(rèn)識(shí)上的偏見；消除人際交往中的隔膜；克制性格上的偏激等。再進(jìn)行分析比較，從中選擇最恰當(dāng)?shù)?、自己最能駕馭的一個(gè)主題作為文章的中心。

最后，在構(gòu)思成文的時(shí)候，還需要關(guān)注提示語對文體的要求。寫作實(shí)踐三要求寫記敘性文章，就要從多方面去羅列材料主題，選擇最合適的主題完成習(xí)作。