單元要求

1.了解表達(dá)得體在寫作中的重要性，明確表達(dá)得體的要求。

2初步了解邀請函、倡議書、感謝信等應(yīng)用文的特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。

寫作指導(dǎo)

寫作應(yīng)用文時，表達(dá)得體一般要做到兩點(diǎn)：一是文體得體， 即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如正式邀請函中一般不用口語、方言等。二是語體得體，注意交流對象的身份，注意場合，用語文明、恰當(dāng)?shù)?。表達(dá)得體，是開啟有效交流的通行證，能讓對方愉悅地接受你，從而真正實(shí)現(xiàn)交流的目的。

怎樣寫出表達(dá)得體的應(yīng)用文呢？

一、明確寫作目的

不同的寫作目的，需要不同的言語方式、言語態(tài)度。比如表示感謝，用語就應(yīng)該恭敬。

二、考慮應(yīng)用的場合

請看這兩條標(biāo)語：

第一條：為了你和家人的幸福，請注意交通安全。

第二條：歡迎各界人士經(jīng)常光臨本醫(yī)院。

第一條標(biāo)語作為公路旁的交通安全宣傳標(biāo)語，是符合應(yīng)用場合的，表達(dá)恰當(dāng)、得體。第二條標(biāo)語是醫(yī)院的宣傳語，在擬寫時沒有考慮應(yīng)用的場合，使用“經(jīng)?！薄肮馀R”是不得體、不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

三、考慮表達(dá)方式

表達(dá)看法和態(tài)度時，最好是客觀敘述，用陳述語氣發(fā)表自己的看法，表明自己的態(tài)度；提意見、建議時，最好是有理有據(jù)，用委婉、商量的語氣提出自己的意見和建議，使對方容易接受。如下面的一條提示語，是為了提示公園的游人不要攀折花木、亂扔垃圾。

提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

修改后：除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。

原提示語是一種冷冰冰、硬邦邦的警告。修改后的提示語，是一種文明勸導(dǎo)，使公園管理者和游人處于一種平等的關(guān)系之中。游客既可以領(lǐng)悟到管理者的勸告、要求，又可以體會到管理者對他們?nèi)烁竦淖鹬亍?/p>

四、考慮詞語的感情色彩

要根據(jù)褒貶的不同需要來選擇恰當(dāng)?shù)脑~語表情達(dá)意，避免出現(xiàn)感情色彩不得體的情況。例如，“他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎，所以其他單位也紛紛效尤”。這句話就沒注意“效尤”一詞的感情色彩，表達(dá)不得體。

五、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂弥t辭或敬語

表達(dá)得體，還體現(xiàn)在能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂弥t辭或敬語上。例如：

教育專家吳老今天到我校視察。校長親自到校門口恭迎。參觀完校園之后，校長做了匯報(bào)。吳老聽了高興地說：“校長的匯報(bào)很全面，也很透徹，真是拋磚引玉，下面我來補(bǔ)充幾點(diǎn)?！?/p>

上面語段中的“拋磚引玉”一詞使用不得體，因?yàn)椤皰伌u引玉”是謙辭，比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或作品，而不能用在對方身上。語段中吳老把“拋磚引玉”這個詞用在校長身上不恰當(dāng)、不得體。