實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，歸根到底在培養(yǎng)造就一代又一代可靠接班人。黨的二十大報告指出：“抓好后繼有人這個根本大計，健全培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部常態(tài)化工作機制，把到基層和艱苦地區(qū)鍛煉成長作為年輕干部培養(yǎng)的重要途徑。”當前，全黨深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，要按照習近平總書記主題教育重要講話要求，以主題教育為契機，加強黨的創(chuàng)新理論武裝，扎實做好青年工作，推動主題教育走深走實。

用黨的科學理論武裝青年

用黨的科學理論武裝青年是黨的優(yōu)勢。當前，全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，習近平總書記在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上強調(diào)：“努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效?！?/p>

以學鑄魂，筑牢青年思想根基。以學鑄魂，就是要錘煉品格、強化忠誠，教育引導(dǎo)青年干部始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。正是因為有著堅定的理想信念，黨才經(jīng)受住各種生死考驗、戰(zhàn)勝一切艱難險阻，帶領(lǐng)廣大人民推動中華民族實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。深入開展主題教育，要聚焦有的年輕干部信仰信念淡化等問題，教育引導(dǎo)廣大青年全面深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻把握這一思想所彰顯的中國共產(chǎn)黨人的崇高理想和遠大抱負，不斷把學習成果轉(zhuǎn)化為對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅定信心。有了堅強的黨性修養(yǎng)，年輕干部才能在誘惑圍獵前定住神，在復(fù)雜嚴峻斗爭中保持政治本色。深入開展主題教育，要聚焦有的黨員、干部政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力不夠強等問題，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部主動把自己的思想擺進去，不斷提高思想覺悟、精神境界、道德修養(yǎng)，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

以學增智，增強青年看家本領(lǐng)。每名年輕干部都應(yīng)從習近平新時代中國特色社會主義思想中汲取奮發(fā)進取的智慧和力量。學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，必須把握這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場、觀點、方法。只有準確把握包括“六個必須堅持”在內(nèi)的習近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點、方法，才能更好領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓要義。只有堅持人民至上，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，才會有正確的發(fā)展觀、現(xiàn)代化觀，推動中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠；只有堅持自信自立，才能堅持把國家和民族發(fā)展放在自己力量的基點上，堅持把中國發(fā)展進步的命運牢牢掌握在自己手中，科學回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問；只有堅持守正創(chuàng)新，才能堅持和發(fā)展馬克思主義，不斷推進理論創(chuàng)新，處理好變與不變、繼承與發(fā)展、原則性與創(chuàng)造性的辯證統(tǒng)一關(guān)系；只有堅持問題導(dǎo)向，才能回答時代的聲音，把解決實際問題作為打開工作局面的突破口，才能正確處理前進道路上出現(xiàn)的矛盾和問題；只有堅持系統(tǒng)觀念，才能正確處理好頂層設(shè)計與實踐探索、戰(zhàn)略與策略、守正與創(chuàng)新、效率與公平、活力與秩序、自立自強與對外開放等一系列重大關(guān)系；只有堅持胸懷天下，才能以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，推動建設(shè)更加美好的世界。

以學正風，轉(zhuǎn)變青年工作作風。開展主題教育要培養(yǎng)、教育年輕干部始終做到作風過硬，當好良好政治生態(tài)和社會風氣的引領(lǐng)者、營造者、維護者。當前，一些年輕干部脫離實際，調(diào)查研究不認真、不經(jīng)常、不深入，要教育引導(dǎo)廣大青年干部牢固樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀，撲下身子、沉到一線，深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、學校、“兩新”組織等基層單位，運用黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題。一些年輕干部紀法意識淡薄，對黨規(guī)黨紀不上心、不了解、不掌握，要教育引導(dǎo)廣大青年干部進一步增強紀律意識、規(guī)矩意識，持續(xù)糾治“四風”，把糾治形式主義、官僚主義擺在更加突出的位置，勇于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。密切聯(lián)系群眾是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和最大政治優(yōu)勢。習近平總書記指出：“我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾?！鄙钊腴_展主題教育，要教育引導(dǎo)廣大青年干部貫徹黨的群眾路線，堅持從群眾中來、到群眾中去，真誠傾聽群眾呼聲、真實反映群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦、真心幫助群眾解決實際困難。

以學促干，培養(yǎng)青年擔當作為。廣大青年學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，是為了樹立理想、增長才干。擔當奮斗是青春最亮麗的底色，青春時代如果缺少了擔當和奮斗，那么青春的成色和分量、人生的價值和境界也就難以升華。時代為青年施展才華、展示風采提供了廣闊舞臺，也對青年能力素質(zhì)提出了新的更高要求。青年要成就自己的人生理想，擔當時代的神圣使命，必須努力學習和掌握科學知識，提高綜合素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)，使自己的思想觀念、認識水平跟上時代發(fā)展步伐。

建設(shè)堪當民族復(fù)興重任的高素質(zhì)青年干部隊伍

建設(shè)一支優(yōu)秀的年輕干部隊伍，是鞏固黨長期執(zhí)政地位的基礎(chǔ)性工程，是關(guān)系黨和國家事業(yè)薪火相傳、后繼有人的重大戰(zhàn)略。習近平總書記強調(diào)：“要加強年輕干部教育、管理、監(jiān)督，教育引導(dǎo)年輕干部成為黨和人民忠誠可靠的干部?！边@深刻回答了新時代為什么要教育培養(yǎng)年輕干部的重大問題，為廣大年輕干部健康成長指明了努力方向。

選拔青年干部要注重德才兼?zhèn)?，以德為先。習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計。”一個人只有明大德、守公德、嚴私德，才華方能用得其所。青年處在價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，抓好這一時期的價值觀培育十分重要。青年只有把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，才能將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自覺精神追求，為練就本領(lǐng)、施展才干奠定堅實基礎(chǔ)。要把政治標準放在青年干部選任首位，在青年干部考察、年度考核等工作中，切實把干部的政治忠誠、政治定力、政治擔當、政治能力等精準檢驗出來。考察青年干部的政治素質(zhì)，不能簡單地看其表態(tài)和一時一事的表現(xiàn)，而要看其一貫表現(xiàn)。要堅持把功夫下在平時，經(jīng)常性、近距離、有原則地接觸干部，全方位、多角度、立體式考察青年干部，及時掌握青年干部德才表現(xiàn)。

培養(yǎng)青年干部要加強管理，注重培訓(xùn)。嚴管就是厚愛，是對青年干部真正負責。習近平總書記指出：“好干部是選出來的，更是管出來的?！币e極探索建立管思想、管工作、管作風、管紀律的管理體系，踐行能者上、優(yōu)者獎、庸者下、劣者汰的激勵機制。深化選人用人工作監(jiān)督，將選人用人專項檢查與巡察工作同部署、同推進、同落實，并協(xié)同紀檢監(jiān)察等部門建立信息溝通聯(lián)查通報機制，形成監(jiān)督合力。要深化崗位責任制考核、實績考查、政治考評的“三考合一”考核體系，推動形成考核激勵在日常、爭先創(chuàng)優(yōu)在平常的良好氛圍。要針對青年干部教育培訓(xùn)工作中存在的組織要求與學員愿望脫節(jié)、講授方式與學員基礎(chǔ)脫節(jié)、教學內(nèi)容與工作實際脫節(jié)、教學與研究脫節(jié)等“兩張皮”問題，全面深化青年干部教育培訓(xùn)的組織方式、教學內(nèi)容、教學方法和評價機制，堅持分層分類，做到因材施教，不斷提高青年干部教育培訓(xùn)質(zhì)量。

教育青年干部知行合一，深化調(diào)查研究。調(diào)查研究是人們深入現(xiàn)場進行考察，探求客觀事物的真相、性質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的活動。習近平總書記強調(diào)：“要牢記空談?wù)`國、實干興邦的道理，堅持知行合一、真抓實干，做實干家?！眲?chuàng)新理論學習得怎么樣，掌握得如何，要在實踐中接受檢驗，在擔當作為中得到體現(xiàn)。年輕人應(yīng)當通過調(diào)查研究更好地認識中國、理解社會。調(diào)查研究是認識世界和改造世界的重要手段，是發(fā)現(xiàn)問題、找出解決問題方法的重要途徑，也是密切聯(lián)系群眾、傾聽群眾呼聲、反映群眾要求的重要渠道。

（作者系中央團校副校長、共青團中央中國特色社會主義理論體系研究中心執(zhí)委會副主任）