那時，我讀高一。記得我進教室時正是課間，老師在一片混亂嘈雜中簡單地介紹了幾句，便讓我坐到事先排好的座位上。沒有人因為我的到來而停止歌唱，或者喧嘩。

我坐到一個胖胖的女生旁邊。她只是將放在我座位上的書攬到自己的身邊，便扭頭與人談?wù)撈鹈餍前素浴６{，就是在這時回頭，將一塊干凈的抹布放在我的桌上，微笑道：“這座位許久沒有人坐，都是灰塵，擦一擦再放書包吧?！蔽倚老驳靥ь^，看見純美的藍正歪著頭，俏皮地注視著我。在她熱情的微笑里，我竟有一絲羞澀，好像遇到一個喜歡的男孩，初戀般的情愫絲絲縷縷地，從心底彌漫升騰起來。

我在第二天做早操時，偷偷地將舅舅從國外帶回來的一塊奶糖，放到藍的手中。藍詫異地看我一眼，又看看奶糖，笑著剝開吃了，隨手將漂亮的糖紙丟進垃圾筒。當藍走遠了，我才彎腰將糖紙撿起來，細心地撫平，放入兜里。

藍是個活潑外向的女孩，她的身邊總是有許多朋友，其中一些來自外班，甚至外校。放學后，他們聚在教室門口等她。她的朋友中還有不少男生，他們在一起像一個快樂青春組合，那種動感的節(jié)奏是我這樣的女孩永遠都無法介入的。

可是，明明知道無法介入，想要一份友情的欲望，還是強烈地推動著我靠近藍。我將所有珍藏的寶貝——郵票、書、信紙、發(fā)卡、絲線、紐扣等，送給藍。我成績平平，不能給藍帶來學習上的幫助；我歌聲也不悠揚，不能給作為文娛委員的藍增添絲毫光彩；我還笨嘴拙舌，與藍在一起，會讓她覺得索然無味。我什么都不能給藍，除了我收藏的那些不會說話的寶貝。

起初，藍都會笑著接過，并說聲“謝謝”。她總是隨意地將它們放在桌上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個可愛的泥人壓在一摞書下。那個泥人在我的書桌上陪我度過很多個孤單的夜晚，它在我的手中半年了，依然鮮亮如初，衣服上的每一個褶皺都清晰可見。可是在我把它送給藍之后的第二天，它就已經(jīng)脫落了一塊顏色。

我依然記得那個春天的午后，我將辛苦淘來的一個漂亮的筆筒送給藍。藍正與她的幾個朋友說話，接到我遞過去的筆筒，連聲“謝謝”都沒有說，便高高舉起來，朝她的朋友們喊：“誰下課幫我去買巧克力吃，我就將這個筆筒送給誰！”幾個女孩紛紛舉起手，去搶那個筆筒。我站在藍的身后，難過得心痛起來，而后勇敢地將那個筆筒一把奪過來，只說了一句話：“抱歉，藍，這個筆筒我不送給你了?！?/p>

我終于將對藍的那份友情，驕傲地收回，安放在心靈的一角，且再不肯給任何一個漠視它的人。許多年后，我在人生的途中終于可以一個人走得從容、勇敢、無畏，且不再乞求得到外人的拯救與安慰，這時候我再想起藍，才真正地原諒她。

原諒藍，其實，也是原諒那個惶恐無助的年少的自己。

（張秋偉摘自華東師范大學出版社《花兒來得及》一書，習k圖）