現(xiàn)如今，17歲的我終于通過自己的努力成了別人眼中的一道風(fēng)景。這些年寫過的3本書捐贈給圖書館，一個人背起行囊走過許多地方。而這一切的夢想和現(xiàn)如今小小的成就，都是源于那年一個女孩的影響。

六年級那年，我因?yàn)橐徊侩娪岸劝l(fā)了寫小說的想法。不知道從哪兒來的靈感，我就想把自己的故事寫成文字。雖然那時的想法很天真，我卻真的行動起來。一支中性筆和一個厚厚的橫格本，沒有什么大綱和預(yù)設(shè)，想到什么故事就寫在紙上?？晌业氖钟忻。瑢懽謺r常顫顫巍巍，寫的字也歪七扭八，老師和同學(xué)都認(rèn)不出來。盡管遇到很多困難，我還是將寫作堅持了下來。我會在課余寫幾十頁，可有的字寫完連自己都不認(rèn)識。

語文老師曾在課堂上朗讀我的作文，這為我引來了不少“粉絲”，班里不少同學(xué)也都想看我寫的小說。但是因?yàn)樽舟E太潦草，很多同學(xué)說認(rèn)不出來我寫的是什么。我突然有個想法：就是在班里找一個字寫得好看的同學(xué)，幫我把寫好的小說再工整地抄一遍。

記得那是一個陽光明媚的午后，下課后，我很不好意思地找到了我們班的第一名。我很難開口向她提這件事，所以我當(dāng)時說得有些口齒不清。

我對她說：“每抄完一個章節(jié)，我就會給你5元錢作為報酬。”

她很爽快地答應(yīng)，然后笑著接過了我寫的小說。自那以后，我們就像合作伙伴，我寫完一點(diǎn)，她就抄寫一點(diǎn)，然后給班里的同學(xué)傳閱。有時，她還會幫我挑出文章里的毛病，修改錯別字和病句。

有一段時間我突然不想寫了，但我看她抄得那么認(rèn)真，而且有時還會主動找我要寫好的稿子，我不忍心讓她失望。也是因?yàn)樗膱猿?，我才有了繼續(xù)寫作的動力與支撐。

慢慢地，我獲得了身邊同學(xué)和老師的認(rèn)可。

“你這么會寫小說，以后肯定會是個大作家吧！”這是我第一次通過努力獲得別人的贊許，但我從未想過成為一個作家，我的初心，是用一支普通的筆去記敘平凡的生活。

很慶幸，上初中后我們?nèi)栽谕凰鶎W(xué)校。她的成績好，被分到了年級主任帶的實(shí)驗(yàn)班，而我因?yàn)槌煽兤狡奖环值搅似胀ò?。上了初中，作業(yè)變多，學(xué)習(xí)節(jié)奏變快，但她仍然愿意抽出時間幫我改文章。從初一開始，我習(xí)慣用筆記本電腦寫作，寫出來的文字也印在了紙張上，我會在課間把寫好的文章送到她的班級門口，喊她出來。她也欣然接受，利用課余時間幫我圈畫錯別字和不通順的語句。有時，她還會在文末寫一些鼓勵的話。

她修改得很仔細(xì)，基本把我所疏忽的細(xì)節(jié)全部挑了出來。她有時還會當(dāng)面給我提出一些建議，指著A4紙上的文字，說出她的想法。我們會送對方一些小東西，在明信片上寫下相互鼓勵的文字。

我們的關(guān)系停留在了文字上，那是一段只會發(fā)生在校園里的單純感情。

2020年年初，我在家里整理自己寫過的文章，并且慢慢學(xué)會了排版和設(shè)計插圖，歷經(jīng)很長的一段時間，完成了我人生中的第一本書。雖然書不薄也不厚，倒像一本很常見的雜志，但是藏著她對我的鼓勵與支持。把這本書交給她的那一刻，我內(nèi)心滿是成就感。當(dāng)時她甚至為這本書寫了一篇讀后感，文字簡短卻意義非凡。

初三那年，我們都為了考上理想的高中努力學(xué)習(xí)，但是仍然會像作者和編輯一樣保持溝通，她還是會頂著學(xué)業(yè)的壓力幫我修改文章。晚上放學(xué)回家，我們會在微信上閑聊，彼此分享學(xué)校發(fā)生的趣事，以此宣泄學(xué)習(xí)的壓力。

在初三這看似漫長的一年里，寫作幫助我放松，也是我唯一的樂趣。我仍然像以前一樣，把寫完的小說打印出來，每一章都交給她修改。她有時會寫一些調(diào)皮的字句，作為小說的注釋。

時隔多年以后，我想我依然會翻看那一頁頁泛黃的稿紙。感謝她這些年的支持、鼓勵與信任，是她讓我有了寫下去的勇氣。

在青春這段年少輕狂的時光中，能遇見像她這樣的人是我的幸運(yùn)。畢竟能堅持的人不多，而她做到了。那些抄寫過的文章，已經(jīng)堆積在我臥室的某個角落。

當(dāng)我再次想起青蔥的少年時代，她陪我走過的路鋪滿了文字。

（本刊原創(chuàng)稿件，豆薇圖）