文題展示

我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都會(huì)帶給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖，親情的可貴？請(qǐng)以“我們是一家人”為題目，自主立意，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

初作呈現(xiàn)

我們是一家人

□ 河南 李 諾

何為“一家人”？在我眼中，無(wú)非就是爺爺奶奶、爸爸媽媽、兄弟姐妹組成的一大家子人。

放暑假了，別人都很開(kāi)心，而我卻正好相反，因?yàn)槲抑莱煽?jī)要下來(lái)了。還記得放假前兩天，我高興得像只兔子，上躥下跳，但到了第三天成績(jī)就下來(lái)了。

家里人跟打冷戰(zhàn)似的，目光都盯向我。吃飯的時(shí)候，都在討論成績(jī)，當(dāng)我聽(tīng)到我媽說(shuō)：“她有啥不高興的事兒，無(wú)非就是沒(méi)考好唄，天天就知道玩，都不學(xué)習(xí)了?！碑?dāng)時(shí)，我把頭低得快藏進(jìn)碗里了，因?yàn)槲也幌胱屗麄兛匆?jiàn)我的不開(kāi)心。忽然，聽(tīng)到一句話：“頭再低就掉碗里了，沒(méi)考好就是沒(méi)考好，這有啥?！本驮谶@時(shí)，我忍不住哭了，從客廳直奔臥室大哭起來(lái)。

隨后，父親跟進(jìn)來(lái)，剛才很強(qiáng)勢(shì)的母親也過(guò)來(lái)安慰我，這時(shí)父親卻又說(shuō)道：“沒(méi)考好肯定是你自己的原因，不要把原因歸在外部因素上，你看你，天天就知道抱著手機(jī)玩，手機(jī)有啥好玩的，還追星，有本事讓別人追你！”“行了，別說(shuō)她了，考不好已經(jīng)夠傷心了，你還雪上加霜?！蹦赣H的話讓我感動(dòng)不已，讓我說(shuō)不出話。

本以為事情發(fā)展到這種地步而感到無(wú)法彌補(bǔ)的我，第二天醒來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)母親準(zhǔn)備了一大桌我愛(ài)吃的食物。當(dāng)我準(zhǔn)備偷吃的時(shí)候，只聽(tīng)到母親說(shuō)了一句：“傻孩子，餓了吧?！本o接著父親說(shuō)道：“對(duì)不起，女兒，昨天是我態(tài)度不好，說(shuō)重了話。”“對(duì)不起，我也說(shuō)重了點(diǎn)?！蹦赣H又說(shuō)。我忍不住眼眶濕潤(rùn)了，抱住了他們，像抱住了整個(gè)世界。

升格建議

這篇文章主要敘述了“我”的考試成績(jī)出來(lái)時(shí)家人的不同表現(xiàn)，爸爸媽媽由最初發(fā)現(xiàn)“我”“不正?！保胶髞?lái)的責(zé)怪、安慰，再到爸爸媽媽最后的道歉，無(wú)一不體現(xiàn)出父母對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。這種欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法不僅使情節(jié)波瀾起伏，還能給讀者留下深刻的印象。美中不足的是文章在結(jié)構(gòu)安排、情感表達(dá)上還有待進(jìn)一步提升；同時(shí)第一段提到的“家人”并沒(méi)有在文中一一提到，不能起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用；同時(shí)，第一段與第二段銜接也不太緊密?？梢圆捎酶柙~引入，巧用過(guò)渡詞或過(guò)渡句進(jìn)行上下文的銜接，運(yùn)用添枝加葉法加入細(xì)節(jié)，融入自己的情感。

升格作文

我們是一家人

□ 河南 李 諾

“我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人……”伴隨著這首歌，我陷入了深深的回憶……

那天陽(yáng)光正暖，我正為暑期的游玩做著詳細(xì)的計(jì)劃。驀地，聽(tīng)到手機(jī)一聲響，打開(kāi)一看，是老師發(fā)來(lái)的一條關(guān)于期末考試成績(jī)的短信，“真是怕什么來(lái)什么！爸爸媽媽知道后會(huì)不會(huì)不讓我出去玩了？”我在心里嘀咕著。

“諾諾，開(kāi)飯啦！”媽媽的一聲呼喚將我從沉思中拉了回來(lái)?！拔覀兊闹Z諾今天怎么啦？”看到我慢吞吞地從房間出來(lái)，爸爸第一個(gè)提出疑問(wèn)。

“她能有啥不高興的事兒，無(wú)非就是沒(méi)考好唄，天天就知道玩，都不學(xué)習(xí)了?！眿寢尠腴_(kāi)玩笑地回復(fù)道。

在他們的交談中，我小心謹(jǐn)慎地來(lái)到飯桌前，頭也不敢抬，因?yàn)槲也桓艺曀麄兊难劬?，我怕看到他們?duì)我失望的眼神。“頭再低就掉飯碗里了，沒(méi)考好就是沒(méi)考好，以后好好學(xué)就行了！”媽媽的聲音又一次響起。我終于忍不住了，放下筷子直奔臥室，抱著枕頭放聲痛哭起來(lái)。

“諾諾，諾諾……”身后傳來(lái)他們的呼喚，剛才很強(qiáng)勢(shì)的媽媽過(guò)來(lái)安慰我，沒(méi)想到爸爸卻又說(shuō)道：“沒(méi)考好肯定有你自己的原因，不要把原因歸在外部因素上，你看你，天天就知道抱著手機(jī)玩，手機(jī)有啥好玩的，還追星，有本事去讓別人追你！”“行了，別說(shuō)她了，考不好已經(jīng)夠傷心了，你還雪上加霜?！眿寢尩脑捵屛腋袆?dòng)不已，也讓我說(shuō)不出話。但是我更知道，爸爸這樣說(shuō)是在用激將法，想讓我振作起來(lái)。

“傻孩子，餓了吧？”第二天早上，媽媽見(jiàn)從房間里出來(lái)，迎上來(lái)笑盈盈地說(shuō)道，爸爸緊接著說(shuō)：“對(duì)不起，女兒，昨天是爸爸態(tài)度不好，話說(shuō)重了。”“孩子，你要知道，每個(gè)人成功的背后都有一次次的失敗，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折就傷心難過(guò)，就想著放棄，有什么事和我們說(shuō)，不要自己一個(gè)人扛著，我們是一家人呀！”媽媽又說(shuō)道。此時(shí)的我早已淚流滿面，禁不住上前抱住了他們，那一刻，我仿佛抱住了整個(gè)世界。

“我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人……”扣人心扉的歌聲再次響起，順著家的方向，飄向了遠(yuǎn)方。

點(diǎn)評(píng)

修改后的文章首先做到了思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：由歌詞入題，再以歌詞結(jié)尾，中間以人物的語(yǔ)言推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，給人一種渾然一體的感覺(jué)；其次，描寫(xiě)細(xì)膩，情感突出：加入了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，使人物的形象更豐滿，使人物的情感更真實(shí)。

（供稿 河南 李茹）