我的同學小翔畫“火柴人”可謂到了走火入魔的程度。

畫“火柴人”？你可能會說，不就是一個小圓球兒加五條線嗎？有啥難的？但是，恰恰是那簡單的幾畫，在小翔的筆下，能變成千姿百態(tài)、動感十足的“火柴人”。他這本事當然不是天生的，而是日復一日練習得來的。

想知道小翔的“刻苦”程度嗎？且聽我細細道來。

早自習，同學們都在大聲地朗讀英語課文，唯有小翔是個例外。他把英語書打開，豎起來當屏風，圖畫本攤在桌面上，偷偷瞄了一眼講臺上的老師，拿著碳素筆飛快地畫起來。炯炯有神的大眼睛流露出陶醉的神情，一副“兩耳不聞天下事”的姿態(tài)。他一邊小聲嘟囔著“火柴人”的招式——“炎天升騰”“霹靂一閃”“水面斬”，一邊發(fā)出“哧哧哧”的聲音，給“火柴人”配音，仿佛自己就是畫中手握寶劍的“火柴人俠士”，絲毫沒有注意到紀律委員正站在他身后虎視眈眈地盯著他。哪怕紀律委員三番五次地提醒他，“違紀榜”上記錄了他的大名，他也依舊不為所動。這心態(tài)，還能有誰？

下課了，同學們都圍到小翔身旁，觀摩他畫的“火柴人”。小翔樂得眉飛色舞，嘴巴都快咧到耳根了。他擺好架勢，一臉得意地說：“都認真點兒啊，聽為師我給你們講解一番?！彼麚u晃著小腦袋，眉毛一挑一挑的，繪聲繪色地為大家講解：“‘火柴人’的頭部和身體的比例一定要協(xié)調(diào)，不能畫得跟大頭兒子似的；手臂要畫得硬朗一些，凸顯英雄氣概……”同學們聽得認真極了，一臉的崇拜。突然，小陽大喊一聲：“小翔子，趕快咽咽口水吧，你的唾沫星子都飛到我臉上啦！”“哈哈哈……”大家哈哈大笑。直到上課鈴響起，小翔才戀戀不舍地收起圖畫本，小心翼翼地放進書包里。

小翔為了畫“火柴人”，沒少犧牲上課時間。老師多次批評他，也沒收過他的作品，但他依舊樂此不疲，為之著迷。

我被小翔畫“火柴人”的技藝所折服，卻不贊同他犧牲上課時間畫“火柴人”。我該怎么勸說他呢？

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