塞爾瑪 拉格洛夫是瑞典第一位獲得諾貝爾文學獎的女作家。年幼時她因髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良導(dǎo)致左腳殘廢，在無法自由奔跑的日子里，她開始在書本的浩瀚世界里遨游。1904年，她受瑞典國家教師聯(lián)盟的委托，為瑞典全體小學生編寫一本全新的人文地理的教科書。為了寫好這本書，拉格洛夫開始環(huán)游瑞典，在大量見聞的基礎(chǔ)上，一個男孩騎鵝旅行的奇幻故事逐漸浮現(xiàn)在她的腦海里。1906年，這部集文藝性、知識性、科學性為一體的童話以《尼爾斯 豪格爾森周游瑞典的奇妙旅行》（瑞典文直譯篇名）為名出版，受到小讀者的熱烈歡迎，并成為唯一一部榮獲諾貝爾文學獎的兒童文學作品。如今，《尼爾斯騎鵝旅行記》和《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險記》等兒童經(jīng)典名著一起被選入我國統(tǒng)編版小學語文教材，給小讀者帶來浪漫、新奇、驚險、溫暖等豐富的閱讀體驗。

那么，一本以國情簡介為題的“受命之作”，是如何贏得全世界兒童讀者的心的呢？細細分析，這部經(jīng)典童書的魅力首先在于作者將兒童文學的趣味性與教育性完美融合在一起，它的故事同時蘊含了“頑童”“自然”和“愛”多重主題。

在故事的開頭，小主人公尼爾斯因為惡作劇被小精靈施加魔法，變成了一個拇指大的小孩：

男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙?！斑@大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想，“過一會兒我肯定還會再變成一個人?！彼驹阽R子前面閉上眼睛，過了好幾分鐘才睜開。當時他估計怪樣子肯定消失了?？墒枪謽幼硬]有消失，他仍然像剛才一樣小……

為了阻止家鵝莫頓逃跑，他騎在它的身上跟隨雁群飛往拉普蘭并最終返回家鄉(xiāng)。一路上，小尼爾斯用智慧和勇氣從狐貍手中救出大雁、為公羊除害、和大熊成為朋友、救下松鼠一家、幫助鸛鳥先生抵御灰田鼠的入侵?！赌釥査跪T鵝旅行記》成為經(jīng)典的根本原因就在于，作家巧妙地用一次充滿奇幻色彩的自然旅程包裹了一個“頑童”成長的主題。在漫長艱苦的旅途中，尼爾斯經(jīng)歷了一次次冒險和奇遇，逐漸變成一個勇敢聰慧、有愛心的男孩。

尼爾斯本來是個頑皮搗蛋、不愛學習的孩子，爸爸埋怨他的懶惰，媽媽煩惱于他的粗野，松鼠西萊爾控訴他的惡行：“去年你搗毀了燕子窩，打碎了鳥蛋，把烏鴉的孩子扔進石灰坑里，還抓了我的同伴關(guān)在籠子里玩耍，對不對？你瞧瞧你干了多少壞事？” 這時的尼爾斯表現(xiàn)出一種兒童特有的蒙昧與“邪惡”，他隨意傷害其他弱小的動物，只是為了娛樂。但在跟隨雁群的旅行中，他巧妙地從狐貍手中解救了雁群首領(lǐng)阿卡；他吹起魔笛引走浩浩蕩蕩的灰老鼠；利索地推回小灰雁鄧芬錯位的關(guān)節(jié)，讓小灰雁很快痊愈……他一次次地幫助動物們解決難題，收獲了友情與信賴，連鶯鳥都在編唱動聽的歌曲傳頌他的事跡。尼爾斯騎鵝旅行的過程是一個孩子獨自面對生活磨難、不斷擴大視野的成長過程，是探索未知世界、發(fā)現(xiàn)自己的生命體驗的過程。隨著旅程的展開，尼爾斯的內(nèi)心變得強大、精神世界變得豐富，他從一個以自我為中心的“頑童”逐漸蛻變成一個善良有愛的“好孩子”，深深理解了尊重、友誼、責任的意義。

為了能向全瑞典的小學生介紹本國的地理歷史等基本國情，塞爾瑪 拉格洛夫以雁群遷徙為線索展開故事，按照從南到北，又從北到南返回的順序，把瑞典的地理地貌、動物植物、自然風光、文化古跡、邊地風情等，一一納入尼爾斯跋山涉水的旅程。隨著旅途的展開，那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、富饒的土地、繁華的城鎮(zhèn)，都讓尼爾斯驚奇不已。書中處處充滿了對大自然的詩意描繪：

那里重巒疊嶂，到處是茂密的針葉林，還有清澈的湖泊和湍急的河流，湖光山色相映成色。這真是一個美麗的地方。

一整片綠油油的高地上，一條大峽谷就像葉子的主經(jīng)脈。中間的大峽谷向北伸展，只是越來越細，漸漸地，大峽谷消失在遙遠的綠色原野中……

這些正是尼爾斯在空中所俯瞰的瑞典的美好風光。

在故事中，由大雪山來的大雁阿卡承擔起尼爾斯精神導(dǎo)師的角色。阿卡高傲固執(zhí)，具有豐富的生存經(jīng)驗和善良堅毅的品格，很有領(lǐng)袖氣質(zhì)，它教會尼爾斯識別生活中隱藏的危機并機敏應(yīng)對，與動物們友好相處?？梢哉f，改變尼爾斯的不是父母和教師的訓(xùn)誡和說教，而是旅行途中結(jié)識的動物朋友們，是充滿艱險和挑戰(zhàn)的大自然，廣袤的瑞典大地成為他的課堂，經(jīng)歷風雨的旅行是他完成教育的最好方式。由此，作家傳遞了更為深廣的“自然”母題。全書通過尼爾斯的親身感受，來表達自然的神奇美好、遼闊和靜謐。在尼爾斯剛跟隨大雁起飛時，“陣陣波濤聲伴隨著海風傳來，讓人產(chǎn)生無限的遐想。他第一次覺得大自然是這樣的美妙”，這是他親近自然的第一步。

作家采用童話特有的精靈魔法和“變形”，讓尼爾斯擁有與動物對話的超能力，從而得以走進動物世界，聽到公熊的抱怨，野鴨、天鵝們的哀號和悲嘆?？吹胶Ｃ嫔系男〈帕兄鋼籼炜诊w行的雁群時，尼爾斯不禁發(fā)出疑問，“對這么有愛心的鳥兒，人們怎么能下得去手？這簡直是十惡不赦的行為”。在陶坎湖莊園故事中，那對曾經(jīng)要把陶庚湖抽干、改造糧田的夫妻，在外出尋找失蹤的兒子時，才深覺“自己和別的生靈的距離，并不如人想得那么遠……”不難看出，作家有意通過尼爾斯的視點轉(zhuǎn)變，表達對自然的親近、熱愛，反思人類活動對自然的干擾、傷害。書中的動物朋友各有其個性、本領(lǐng)和遭遇，組成了一個靈動而神奇的世界。如在庫拉山鶴舞表演大賽中，動物們對烏鴉重復(fù)的舞蹈表示沉悶、無聊，對山兔的滑稽動作哈哈大笑，對粗獷有力的鶴舞產(chǎn)生飛向天空的沖動，這些都十分貼合兒童對待新奇事物的特點，充滿童心童趣。

“海底城市”一章是《尼爾斯騎鵝旅行記》中唯一以“失敗”告終的“解救”情節(jié)。城中人近似瘋狂的占有欲引來了海洋的不滿，最終被長埋于海底，他們只需一枚銀幣就能解救整座城，而銀幣偏偏被丟棄在城外。這一情節(jié)向兒童傳達“破壞自然必將受罰”的樸素的生態(tài)意識。故事結(jié)尾處，尼爾斯回到家里，當媽媽去宰殺大鵝馬丁時，他勇敢地救下了馬丁。此時的尼爾斯成了一個熱愛自然、敬畏生命的人，他也因這一“壯舉”破除魔法，重獲新生。

塞爾瑪 拉格洛夫曾經(jīng)這樣表達自己的創(chuàng)作意圖：“只有孩子們了解自己的國家，熟悉祖國的歷史，才能使他們真正熱愛和尊重自己的祖國?！薄赌釥査跪T鵝旅行記》用新穎詩意的想象、引人入勝的情節(jié)和幽默生動的筆調(diào)，書寫了一個兒童在大自然中成長的浪漫童話。在現(xiàn)實生活中，我們也需要把兒童帶回自然的懷抱，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愛上家鄉(xiāng)的一草一木和祖國的山山水水，讓他們和尼爾斯一起，在大自然的懷抱中學會認識世界、尊重自然、發(fā)現(xiàn)自我，養(yǎng)成善良、勇敢和寬容的美好品格——這也是所有兒童文學的出發(fā)點，也是其最終的精神指向。