“嚴(yán)博騎車時摔了一跤，右腿骨折打了石膏，我打算選幾個同學(xué)照顧他……”孫老師選好人后，我們班就多了一個組織——傷員呵護隊。

第二天早讀，門外突然一陣騷動，我的傷員同桌嚴(yán)博出現(xiàn)在門口，身后是他的爸爸。嚴(yán)博的兩個胳肢窩里各夾著一根拐杖，一只腳打著石膏。他雙手撐著拐杖往前移，沒受傷的腳往前跨，就這樣一步一步向前移動。嚴(yán)博的爸爸將他安置好后，再三拜托老師、同學(xué)幫忙照顧他才轉(zhuǎn)身離開。

下課了，嚴(yán)博的座位旁里三層外三層圍滿了同學(xué)。有開玩笑的：“嚴(yán)博，你這支架多少錢??？”“你這傷員的待遇真不錯?。　辈贿^關(guān)心的同學(xué)也挺多的，尤其是熱心腸的董逸風(fēng)以及傷員同桌的“鐵兄弟”，恨不得飯也喂他吃，廁所替他上，課前看一眼，課后問一句……

午餐前的課間，女生都喜歡拉上好朋友一起去洗手，順便嘮上兩句，我自然也不能免俗。等回來時，有的組都拿完飯盒了。當(dāng)我拿著兩個飯盒回到座位上，對上傷員同桌幽怨的眼神時，總是負罪感滿滿。當(dāng)然，也少不了從他的“鐵兄弟”那里收獲幾道“注目禮”。

有時候我忙著寫作業(yè)、看書，一轉(zhuǎn)身就會看到傷員同桌不想搭理我的側(cè)影，因為我又忘記幫他交作業(yè)了。

由于我不參加學(xué)校的“延時服務(wù)”，那段時間我的傷員同桌就沒有固定的“監(jiān)護人”了。下午老師要求交作業(yè)，傷員呵護隊的其他成員就會在交自己作業(yè)的同時，把嚴(yán)博的帶上，有時甚至放下自己的作業(yè)，先替嚴(yán)博交。

傷員呵護隊讓我發(fā)現(xiàn)：雖然同學(xué)們平時吵吵鬧鬧的，但其實挺有愛的。

江蘇省吳江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)長安實驗小學(xué)

指導(dǎo)老師 樊小園