一、課內(nèi)跟蹤

【基礎(chǔ)存盤】

閱讀下面的文字，完成1～2題。

孩子，不要qǐrén-yōutiān，我有很多感覺要告訴你，那感覺就像群山那樣靜謐卻又起伏綿延。不要以為，當(dāng)我沒有注視你，便是心中對你沒有掛牽，就像不要以為河水一直流向遠(yuǎn)方，就表明對兩岸沒有眷戀。我在憧憬中為你建造著一排柵欄，是為了把狹隘和xūróng擋在外邊，把淵博和安詳貯蓄心間，這是我對你的bìhù。所以，孩子，難道你無時無刻不感覺到我對你的愛嗎？

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）qǐrén-yōutiān（" " " ）

（2）xūróng（" " " " ）

（3）bìhù（" " " " ）

2.語段中畫波浪線的句子有語病，請把正確的句子寫在下面的橫線上。

__________________________________________________________________________

3.閱讀下面的材料，按要求答題。

時下，各類“吃播”節(jié)目備受關(guān)注。有的吃播在探店時將各式菜品擺滿桌面，每道菜卻只吃一兩口，直播完直接倒掉：有的吃播以荒誕、怪異的方式，將好好的食材做得無法下咽。這種為賺取流量、博人眼球而浪費食物的做法，對社會中正確消費觀、飲食觀的形成與傳播產(chǎn)生了不良影響。

遏制吃播浪費要注重發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。探店主播超量點餐時，服務(wù)人員有責(zé)任提醒其適量點餐，餐飲行業(yè)可提供半份菜、小份菜；用戶搜索“吃播”相關(guān)內(nèi)容時，平臺方應(yīng)提示“拒絕浪費，合理飲食”；有關(guān)部門需加強對美食類直播內(nèi)容的監(jiān)督，對出現(xiàn)浪費行為的主播，按違規(guī)程度進(jìn)行處罰。

（1）請用簡潔的語言概括材料內(nèi)容。

__________________________________________________________________________

★（2）請你就“厲行節(jié)約，反對浪費”的主題擬寫一則宣傳標(biāo)語。

__________________________________________________________________________

【課內(nèi)精讀】

閱讀《赫耳墨斯和雕像者》，回答問題。

4.文中對赫耳墨斯的心理描寫有什么作用？

__________________________________________________________________________

★5.如何理解赫耳墨斯的三次發(fā)問？

__________________________________________________________________________

閱讀《蚊子和獅子》，回答問題。

6.文中“吹起喇叭”“唱著凱歌”有什么表達(dá)作用？

__________________________________________________________________________

7.弱小的蚊子能夠戰(zhàn)勝強大的獅子的原因是什么？請簡要概括。

__________________________________________________________________________

閱讀《穿井得一人》，回答問題。

8.如何理解文中宋國國君的行為？

__________________________________________________________________________

9.“求聞之若此，不若無聞也”在全文中有什么作用？

__________________________________________________________________________

閱讀《杞人憂天》，回答問題。

10.用一兩句話概括這則故事的主要內(nèi)容。

__________________________________________________________________________

★11.下面句中加點的兩個“大喜”表達(dá)的意思有什么不同？

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

__________________________________________________________________________

12.閱讀全文，你悟出了哪些道理？

__________________________________________________________________________

二、跟蹤遷移

【拓展閱讀】

閱讀下面兩個語段，完成后面的題。

（一）宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋 君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

（《穿井得一人》）

（二）昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履①以歸，楚人不知也。適②使③其仆市④履于肆⑤，仆私其直而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履?！彼炫c之絕。逾年而事暴，友人踵楚人之門，而悔謝曰：“吾不能知子，而繆以疑子，吾之罪也。請為以如初。”

（《疑人竊履》）

【注】①履：鞋子。②適：恰逢。③使：命令，派遣。④市：買。⑤肆：店鋪。

13.解釋下面加點詞語在句中的意思。

（1）及其家穿井_______________

（2）國人道之________________

14.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

求聞之若此，不若無聞也。

__________________________________________________________________________

15.語段（一）中宋君是怎么知道“丁氏穿井得一人”這個消息的？（溫馨提示：讀懂短文，用自己的話表述出來即可）

__________________________________________________________________________

★16.你從語段（一）和語段（二）中分別得到了哪些啟發(fā)？（溫馨提示：讀懂短文，結(jié)合兩篇短文的主題，寫出自己的感悟即可。開放性試題，答案不唯一）

__________________________________________________________________________

（擬題 山東 付增勝）（參考答案見本期）