張翼馳

每個(gè)人都有兩只手，有人用它握筆寫作，有人用它來(lái)干苦力活……手一直都無(wú)私奉獻(xiàn)，為我們服務(wù)。

我的手是一雙勤勞的手，它幫我做了很多事。學(xué)農(nóng)的時(shí)候，插秧、提桶都少不了它的功勞。插秧時(shí)，要它把秧苗一根一根地插入田中，即使有許多泥土沾在它身上，它也默默奉獻(xiàn)，不吭一聲；提桶時(shí)，要它把桶子使勁往上提，即使開(kāi)始疼了，它也一言不發(fā)，更不會(huì)叫苦連天。

在學(xué)校搞衛(wèi)生的時(shí)候，掃地、擦黑板、擺桌子更是少不了它的份。掃地時(shí)，兩只手要不停擺動(dòng)；擦黑板時(shí)，兩只手要不停搖動(dòng)，讓抹布擦的范圍更大；擺桌子時(shí)，手要抬起桌子，對(duì)齊了才能放下。當(dāng)然，在這當(dāng)中還有不少“功臣”，但它們的功勞無(wú)論如何也比不過(guò)那雙手。雖說(shuō)手臂可能會(huì)累，腳會(huì)酸，可沒(méi)有手是抓不住東西搬不動(dòng)桌子的。

我們每個(gè)人都有一雙手，它一直都在默默奉獻(xiàn)，為我們做了很多事，我們要珍惜它。因此，我想對(duì)它說(shuō)：“謝謝你，親愛(ài)的手?！?/p>

這篇習(xí)作，寫出了“手”的刻苦耐勞，焦點(diǎn)比較準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)也比較完整，特別是用了兩個(gè)與勞動(dòng)有關(guān)的情節(jié)，表現(xiàn)了手的作用和精神。作為堂上作文，這是一篇合格的文章。但是，有沒(méi)有什么方法讓文章更加精彩呢？這時(shí)，我們就要嘗試讓自己的思維向更廣闊的空間延伸了。

發(fā)散性思維，就是發(fā)揮自己的想象能力，讓思路走得更遠(yuǎn)。我們?cè)儆谩妒帧穪?lái)試試——

《手》：誰(shuí)的手？

醫(yī)生的手、點(diǎn)心師的手、風(fēng)的手、水的手、爬山虎的手……

這個(gè)時(shí)候，我們思維的空間就突然變得很大了，你馬上可以想出更多的“手”。

《手》：這是一雙怎樣的手？

救死扶傷的手、充滿仁愛(ài)的手、創(chuàng)造美好生活的手、大自然中無(wú)所不能的手……

到這里，文章立意馬上拔高了，主題也升格了，你的激情也開(kāi)始爆發(fā)了。

《手》：這雙手做了什么？

搶救生命垂危的病人，做出精美的白兔餃、天鵝榴蓮酥，可以摧毀一切又可以建造一切……

如果沿著這個(gè)方向，你的思路就會(huì)更廣闊，會(huì)有更多的想法，筆下自然會(huì)有更精彩的文字。

讓我們看看腦洞大開(kāi)后的同窗佳作——