全面深入實(shí)施教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，為浙江奮力推進(jìn)共同富裕先行和現(xiàn)代化先行提供教育人才支撐

“加快建設(shè)教育強(qiáng)省”，這是習(xí)近平2005年7月28日在省委十一屆八次全會(huì)上作出的決策部署。習(xí)近平對(duì)教育工作歷來十分關(guān)心，僅在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語”專欄，就發(fā)表了多篇很有針對(duì)性的短論文章，如《路就在腳下》《努力具備符合時(shí)代要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)》《成才必須先學(xué)做人》《實(shí)施素質(zhì)教育是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)》等，強(qiáng)調(diào)“實(shí)施素質(zhì)教育”“千方百計(jì)把孩子從分?jǐn)?shù)中解放出來”“把所有孩子都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用之人”。黨的十八大以來，習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，對(duì)“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”作出一系列重大部署，開啟了新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新篇章。

不失時(shí)機(jī)地加快推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)

“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。對(duì)教育的定義，古今中外有著多重解析。如美國(guó)的杜威說，“教育即生活”。英國(guó)的斯賓塞說，“教育為未來生活之準(zhǔn)備”。蔡元培認(rèn)為，“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具”。總之，教育是傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的過程，是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家擺脫愚昧、興旺發(fā)達(dá)的根本途徑。

習(xí)近平到浙江工作后，把教育擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。2003年7月，在省委十一屆四次全會(huì)上作出“科教興省”的決策部署；2005 年7月28日，在省委十一屆八次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“不失時(shí)機(jī)地加快推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)，爭(zhēng)取經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)期努力，在浙江建成體制富有活力、水平適度超前、結(jié)構(gòu)基本合理、總量相對(duì)充足、內(nèi)涵和諧發(fā)展，與我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相協(xié)調(diào)并且總體上在全國(guó)省區(qū)中居領(lǐng)先地位的現(xiàn)代教育體系?！蓖瑫r(shí)，數(shù)十次深入大學(xué)和中小學(xué)調(diào)研，大力推動(dòng)素質(zhì)教育和教育強(qiáng)省建設(shè)。

“千方百計(jì)把孩子從分?jǐn)?shù)中解放出來”。孩子是祖國(guó)的未來。教育要全面發(fā)展，孩子才有未來。2003年6月下旬，浙江省教育廳下發(fā)的一個(gè)通報(bào)說：去年，全省中小學(xué)（在園幼兒）非正常死亡315人，死因包括溺亡、交通事故、墜樓、猝死、自殺、他殺等。這個(gè)問題引起習(xí)近平的高度重視。一個(gè)月后，即2003年7月11日，習(xí)近平在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語”專欄發(fā)表《路在腳下》的文章說，近段時(shí)間，浙江一些地方學(xué)生非正常死亡時(shí)有發(fā)生，應(yīng)引起高度重視。導(dǎo)致學(xué)生非正常死亡的原因是多方面的，有的是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)學(xué)生重文化知識(shí)教育，輕法紀(jì)道德教育、心理健康教育和人文關(guān)懷不夠，致使有的學(xué)生心理變得浮躁、脆弱，有的是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)對(duì)子女疏于教育管理或要求過高，“望子成龍”“盼女成鳳”心切，給子女施加過大的壓力。為此，一定要從社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)等多方入手，千方百計(jì)把孩子從分?jǐn)?shù)中解放出來。要讓他們明白，人生道路千萬條，各行各業(yè)都能成才。由此發(fā)出了“千方百計(jì)把孩子從分?jǐn)?shù)中解放出來”的呼喚和要求。這就是說，教育不能死讀書，不能僅看分?jǐn)?shù)，要推動(dòng)德智體美勞全面發(fā)展，使孩子們身心都健康。

“把所有孩子都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用之人”。中國(guó)一直倡導(dǎo)“有教無類”，不管什么人都應(yīng)該受到教育。主張教育不僅是學(xué)校的事，也是家庭的事，是全社會(huì)的事。可謂“子不教，父之過?！薄敖滩粐?yán)，師之惰?！边@是源于，教育不僅是學(xué)知識(shí)，更要學(xué)做人。2004年7月19日，習(xí)近平在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語”專欄發(fā)表《成才必須先學(xué)做人》中說，家庭是未成年人接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。各級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校要承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家庭指導(dǎo)中心、家訪等多種形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的成才觀，掌握科學(xué)的教育方法，善于與孩子溝通，尊重孩子的獨(dú)立人格，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子的方法。特別要關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女教育，一視同仁地納入各地學(xué)校教育，熱情為他們提供指導(dǎo)和幫助，把所有孩子都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用之人。

“加強(qiáng)素質(zhì)教育”“走教育內(nèi)涵發(fā)展之路”。針對(duì)長(zhǎng)期盛行的應(yīng)試教育，習(xí)近平尤為強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。2003年9月12日，他在省教育系統(tǒng)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育創(chuàng)新的根本目的在于推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和水平。必須牢固樹立“質(zhì)量立教”意識(shí)，走教育內(nèi)涵發(fā)展之路。要按照素質(zhì)教育的要求，著眼于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革考試制度，改進(jìn)教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，構(gòu)建與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)及評(píng)價(jià)體系，建立符合受教育者全面發(fā)展規(guī)律、激發(fā)受教育者創(chuàng)造性的新型教育教學(xué)模式。2005年12月7日，他在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語”專欄發(fā)表《實(shí)施素質(zhì)教育是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)》中說，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的有效保證?；A(chǔ)教育要做到以人為本，就是要加強(qiáng)素質(zhì)教育，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且還要教學(xué)生懂得立身做人的基本道理，使學(xué)生心智健全、人格完善、體格健康，得到全面發(fā)展和整體發(fā)展。

“支持浙江大學(xué)向世界一流大學(xué)邁進(jìn)”。習(xí)近平深入基層調(diào)研時(shí)，大多要去看一看當(dāng)?shù)貙W(xué)校，了解師生教學(xué)情況，指導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展。如2005年10月24日到杭州外國(guó)語學(xué)校、杭州文瀾中學(xué)調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育事業(yè)的核心。2006年2月6日到湖州師范學(xué)院調(diào)研時(shí)提出，因地制宜、體現(xiàn)特色、服務(wù)地方，把湖州師院建成在國(guó)內(nèi)有一定影響、一定水平、一定地位的湖州師范大學(xué)。對(duì)浙江大學(xué)，習(xí)近平一直寄予厚望，先后18次來到浙大校園調(diào)研指導(dǎo)，多次作出重要指示批示，多次為師生作報(bào)告。特別是2005年9月23日，習(xí)近平主持召開省委常委會(huì)專題聽取浙江大學(xué)工作匯報(bào)，并圍繞浙江大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的主題，講了四句話的要求：第一，育人為本，質(zhì)量立校；第二，師資為基，人才強(qiáng)校；第三，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，特色興校；第四，服務(wù)社會(huì)，合作辦校。每句話他都做了全面深入的闡述，既語重心長(zhǎng)、情真意切，又寓意深遠(yuǎn)、寄予厚望，總的是希望浙江大學(xué)要用世界一流大學(xué)的水準(zhǔn)來衡量，要與國(guó)際接軌，同時(shí)也必須從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，走自己的路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)，積極探索建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的道路。隨后，浙江省從規(guī)劃、用人、用地、住房、資金、項(xiàng)目等多方面給予大力支持。

黨的十八大以來加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育

縱觀人類歷史，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。據(jù)中國(guó)教育科學(xué)研究院測(cè)算，我國(guó)目前的教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)居全球第23位，比2012年上升26位，是進(jìn)步最快的國(guó)家。黨的二十大把“建成教育強(qiáng)國(guó)”作為到2035年的總體目標(biāo)之一，并對(duì)加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，推進(jìn)教育數(shù)字化等作出部署，為新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)明確了目標(biāo)任務(wù)。

“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。在2018年9月10日召開的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平首次將教育定位為“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。這是對(duì)我們黨一貫主張的“始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置”的進(jìn)一步明確和提升，也體現(xiàn)了要深化教育體制改革、辦好人民滿意的教育的決心。在這次大會(huì)上，習(xí)近平著重講了四個(gè)方面發(fā)力：一要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題。二要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。三要提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。四要擴(kuò)大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學(xué)。這四個(gè)方面發(fā)力，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，為新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。

“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。十年樹木，百年樹人。習(xí)近平一直強(qiáng)調(diào)，把培養(yǎng)什么人作為教育的首要問題和根本問題，把落實(shí)立德樹人作為教育的根本任務(wù)。2016年12月7日，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。2017年10月18日，習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2018年9月10日，習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的目標(biāo)方向。

“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師”。教師是立教之本、興教之源。要堅(jiān)持教育者先受教育。2014年9月9日，習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)說，好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。2018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上說，古人說：“師者，人之模范也。”在學(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性。要堅(jiān)持教育者先受教育，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。2018年9月10日，習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上說，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。他鼓勵(lì)教師做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

“扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。2023年5月29日，中央政治局進(jìn)行第五次以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)為內(nèi)容的集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平主持集體學(xué)習(xí)并發(fā)表了重要講話。2023年9月16日出版的第18期《求是》雜志刊發(fā)了習(xí)近平在這次集體學(xué)習(xí)上的重要講話文章《扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)》，文章從“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”“全面提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的能力”“在深化改革創(chuàng)新中激發(fā)教育發(fā)展活力”“增強(qiáng)我國(guó)教育的國(guó)際影響力”“培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”等6個(gè)方面提出要求，并強(qiáng)調(diào)“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)”“為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)而共同努力”，進(jìn)而對(duì)扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出明確部署，進(jìn)一步吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的號(hào)角。

浙江深入實(shí)施教育強(qiáng)省戰(zhàn)略的探索實(shí)踐

自2003 年省委先后作出“科教興省”“加快建設(shè)教育強(qiáng)省”決策部署以來，歷屆省委、省政府堅(jiān)持不懈抓教育，全面深入實(shí)施教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，推動(dòng)浙江教育大發(fā)展大提高，推動(dòng)高等教育攀高峰創(chuàng)一流，為浙江奮力推進(jìn)共同富裕先行和現(xiàn)代化先行提供教育人才支撐。

編制教育規(guī)劃，深化教育改革，制定支持教育發(fā)展的政策舉措。2010年12月，《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》頒布實(shí)施，繪就了未來10年浙江教育改革和發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，如今規(guī)劃目標(biāo)已全面完成。2015年6月，制定出臺(tái)《浙江省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》，數(shù)以百萬計(jì)的技術(shù)技能人才在吳越大地詮釋“每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。2016年8月，制定印發(fā)《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，提出“著眼于在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成教育強(qiáng)省”，為全面實(shí)現(xiàn)浙江教育現(xiàn)代化設(shè)計(jì)了更為科學(xué)、更加完善的施工圖。2021年7月，制定印發(fā)《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，提出到2025年，建成質(zhì)量更加優(yōu)質(zhì)、結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、保障更加全面、服務(wù)更加高效的高質(zhì)量教育體系，讓每一位適齡人口得到更公平更優(yōu)質(zhì)的教育，教育綜合實(shí)力、現(xiàn)代化水平和國(guó)際影響力全面提升，總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。同時(shí)，浙江大刀闊斧推進(jìn)教育體制改革，如為解決“減負(fù)”難題，省教育廳、省委網(wǎng)信辦、省發(fā)展和改革委員會(huì)等14部門聯(lián)合下發(fā)《浙江省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》，聯(lián)手給中小學(xué)生減負(fù)，解決義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)尤其是校外負(fù)擔(dān)過重問題；為進(jìn)一步規(guī)范招生秩序，浙江下重拳要求各地實(shí)現(xiàn)“零擇?！?；為破冰“一考定終生”，浙江率全國(guó)之先啟動(dòng)高考改革；為提高人民群眾的教育獲得感，浙江教育系統(tǒng)以“最多跑一次”改革為抓手深化教育管理機(jī)制改革，在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)中小學(xué)跨省轉(zhuǎn)學(xué)信息共享，等等，積極破解教育的突出問題和瓶頸制約。

實(shí)施教育強(qiáng)省戰(zhàn)略取得了顯著進(jìn)展。經(jīng)過多年努力，全省教育普及化水平繼續(xù)全國(guó)領(lǐng)先，基礎(chǔ)教育總體發(fā)展水平持續(xù)走在全國(guó)前列，職業(yè)教育整體發(fā)展實(shí)力進(jìn)入全國(guó)第一方陣，高等教育內(nèi)涵發(fā)展提速、辦學(xué)實(shí)力顯著提升，全省各級(jí)各類教育主要發(fā)展指標(biāo)達(dá)到了高收入國(guó)家平均水平。2022年，全省學(xué)前教育毛入園率超過100%，義務(wù)教育入學(xué)率為99.99%，鞏固率為100%，高中段教育毛入學(xué)率為99%，共有普通高校109所（含獨(dú)立學(xué)院），研究生（含非全日制）、本科、?？普猩壤秊?∶4∶3.8，高等教育毛入學(xué)率為66.3%。

實(shí)施高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，以新機(jī)制新建成一批高水平大學(xué)。浙江教育的短板在高校，尤其是缺少一流高校和一流學(xué)科。在2018年9月教育部公布的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡(jiǎn)稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單中，浙江只有浙江大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、寧波大學(xué)3所，僅排在全國(guó)第12位（至今如此）。有網(wǎng)民吐槽，浙江雖有巨無霸浙江大學(xué)，但除了浙大還是浙大，高教方面“有高峰無高原”。針對(duì)這一短板，2017年6月，省第十四次黨代會(huì)首次提出要全面實(shí)施高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略。接著，2019年1月，省委、省政府制定《關(guān)于全面實(shí)施高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略的意見》，對(duì)全面實(shí)施高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略、推進(jìn)高等教育跨越式發(fā)展作出全面部署。2019年3月，省委、省政府召開全省教育大會(huì)，提出全面實(shí)施教育現(xiàn)代化和高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，將以超常規(guī)舉措加快引進(jìn)高校發(fā)展急需的高端學(xué)科人才，集中力量支持浙江大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、寧波大學(xué)加快建設(shè)“雙一流”大學(xué)，推動(dòng)西湖大學(xué)早日建成世界一流新型研究型大學(xué)。2021年7月，《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》提出，深化實(shí)施高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，完善高等教育布局，打造高水平大學(xué)集群，建設(shè)高水平學(xué)科專業(yè)體系。2022年6月，省第十五次黨代會(huì)提出，更大力度建設(shè)教育強(qiáng)省，率先實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)、高等教育高水平普及和普惠性人力資本提升，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，支持高?！半p一流”建設(shè)，以新機(jī)制新建成一批高水平大學(xué)。這一系列部署和舉措，開啟了浙江教育強(qiáng)省建設(shè)的新征程，更好滿足浙江人民享受高水平教育的新向往。

塑造高等教育強(qiáng)省新優(yōu)勢(shì)，積極探索一所城市至少一所高水平大學(xué)建設(shè)模式。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平關(guān)于高等教育的重要論述精神，推動(dòng)浙江高等教育攀高峰創(chuàng)一流，塑造高等教育強(qiáng)省新優(yōu)勢(shì)，2023年8月24日，省委、省政府高規(guī)格召開高等教育強(qiáng)省暨高水平大學(xué)建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)。會(huì)上，省委組織部、省教育廳分別匯報(bào)貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)的意見》和《關(guān)于加快普通高等學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》有關(guān)情況。會(huì)議強(qiáng)調(diào)要奮起直追，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、整體性躍升，全力推動(dòng)高等教育攀高峰創(chuàng)一流，全面塑造高等教育強(qiáng)省新優(yōu)勢(shì)，全力打造高等教育強(qiáng)省新名片，為推動(dòng)“八八戰(zhàn)略”走深走實(shí)、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用打造“重要窗口”提供強(qiáng)大的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。此次會(huì)議表明，浙江將以超常規(guī)力度支持和推動(dòng)高等教育新一輪高質(zhì)量發(fā)展，積極探索一所城市至少一所高水平大學(xué)建設(shè)模式，實(shí)現(xiàn)讓更多孩子在家門口上高水平大學(xué)的愿望。