李玉霞

摘?要：實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的專業(yè)場(chǎng)地，是高校實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)室安全管理工作是高校安全管理工作的重中之重。本文從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，在安全管理制度、實(shí)訓(xùn)安全教育、機(jī)械設(shè)備分類分級(jí)細(xì)化管理、完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備安全檢查與安全隱患整改制度、組建應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)、制定應(yīng)急預(yù)案并定期開展應(yīng)急演練等方面進(jìn)行了探究，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)采取行之有效的改進(jìn)措施，提升了機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室安全管理水平。

關(guān)鍵詞：安全管理；安全教育；安全警示；安全檢查；應(yīng)急能力

中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.10.083

我國(guó)是工程教育大國(guó)，高等教育中規(guī)模最大的專業(yè)教育是工程教育，其總規(guī)模已列居世界第一位。在工程教育中，實(shí)踐教學(xué)是構(gòu)成專業(yè)核心能力的重要部分，是檢驗(yàn)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展實(shí)踐教學(xué)工作的實(shí)訓(xùn)室是高校重要的教育教學(xué)場(chǎng)所，其安全管理工作是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重中之重。高校實(shí)訓(xùn)室一旦出現(xiàn)安全問(wèn)題，其后果不堪設(shè)想，涉及師生的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全，甚至可能影響到社會(huì)穩(wěn)定。2021年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于開展加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)行動(dòng)的通知》，指出高校實(shí)訓(xùn)室安全工作復(fù)雜艱巨，是教育系統(tǒng)安全工作的重點(diǎn)，需要增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的安全薄弱環(huán)節(jié)、補(bǔ)齊安全管理短板、強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)防范、排查并治理安全隱患，進(jìn)一步增強(qiáng)高校實(shí)訓(xùn)室安全管理能力和水平，堅(jiān)決防范遏制安全事故發(fā)生。因此，高校實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作得到了前所未有的重視，安全管理水平也要求提高到前所未有的高度，校內(nèi)各類實(shí)訓(xùn)室都要根據(jù)自身的特點(diǎn)，開展針對(duì)性的安全管理改進(jìn)工作。機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)是機(jī)械類專業(yè)本科學(xué)生的一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，該實(shí)訓(xùn)以教師教學(xué)和指導(dǎo)為輔，以學(xué)生獨(dú)立操作設(shè)備加工零件為主，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械設(shè)備的實(shí)際操作能力。機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室設(shè)備種類多、操作復(fù)雜、危險(xiǎn)性大，安全管理要求高、內(nèi)容多、難度大。機(jī)械加工設(shè)備在操作過(guò)程中存在一定的危險(xiǎn)性，為避免實(shí)訓(xùn)過(guò)程中安全事故的發(fā)生，需要高度重視機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理分析，采取針對(duì)性改進(jìn)措施，提升實(shí)訓(xùn)室安全管理水平。

1?機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作現(xiàn)狀

1.1?實(shí)訓(xùn)室安全管理制度不夠完善，安全管理工作有疏漏

高校不同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室都有其專業(yè)特色，能實(shí)現(xiàn)的功能都有各自的特點(diǎn)，安全管理制度通常只在宏觀層面上制定，不同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室沒(méi)有識(shí)別出本專業(yè)特有的安全管理細(xì)則，使得現(xiàn)行的安全管理制度思路較為陳舊、可操作性不強(qiáng)、執(zhí)行效果差、實(shí)效性不強(qiáng)，安全管理工作存在疏漏。

1.2?實(shí)訓(xùn)安全教育后勁不足，安全難以落到實(shí)處

在機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)開始之前，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)機(jī)械設(shè)備的安全知識(shí)、著裝要求、安全操作規(guī)程、場(chǎng)地注意事項(xiàng)等安全教育與安全培訓(xùn)，并通過(guò)列舉違章操作設(shè)備引發(fā)安全事故的實(shí)際案例來(lái)提高學(xué)生的安全操作意識(shí)，這種方式在開始的幾次課給學(xué)生很大的觸動(dòng)，取得很好的安全教育效果。但隨著課程的深入以及學(xué)生對(duì)設(shè)備操作的熟練，麻痹思想、僥幸心理慢慢滋生，安全意識(shí)逐步淡化，穿涼鞋、拖鞋、短褲到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、不盤起長(zhǎng)發(fā)或未戴好安全帽就操作設(shè)備、操作前忘記佩戴防護(hù)用品、邊操作設(shè)備邊嬉戲打鬧等違規(guī)操作時(shí)有發(fā)生，這個(gè)時(shí)期最容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。

1.3?實(shí)訓(xùn)設(shè)備安全分類分級(jí)管理較為粗放，安全隱患難以直接辨識(shí)、評(píng)估

機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室內(nèi)機(jī)械設(shè)備種類多，常見的有車床、銑床、鏜床、鉆床等，每類設(shè)備的安全要求不同，學(xué)生雖然通過(guò)了針對(duì)性的安全培訓(xùn)與安全考試，但在實(shí)際開展實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，很難快速把每類機(jī)械設(shè)備與其特定的安全要求直接對(duì)應(yīng)起來(lái)，無(wú)法直觀識(shí)別設(shè)備的危險(xiǎn)源，這時(shí)的實(shí)訓(xùn)操作存在安全隱患。

1.4?實(shí)訓(xùn)設(shè)備安全檢查內(nèi)容單一，檢查工作流于形式

高校實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備安全檢查主要有日常自查和領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查，其主要目的是查找設(shè)備安全隱患并對(duì)安全隱患進(jìn)行整改，進(jìn)一步改進(jìn)和完善安全工作。在實(shí)際工作過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備安全檢查工作內(nèi)容單一，流于形式，沒(méi)有相應(yīng)的安全檢查記錄，檢查出來(lái)的問(wèn)題也未形成書面整改通知書，整改要求沒(méi)有及時(shí)、正式反饋給被檢查部門，后續(xù)也沒(méi)有對(duì)整改效果進(jìn)行閉環(huán)確認(rèn)，安全檢查工作存在漏洞。

1.5?實(shí)訓(xùn)安全應(yīng)急能力不足

機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)主要是訓(xùn)練學(xué)生操作機(jī)械設(shè)備的技能，不規(guī)范操作機(jī)械設(shè)備，容易造成碰撞、絞傷、擠傷、刺割傷等傷害，學(xué)生不按操作規(guī)程操作設(shè)備是高校機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所最大的安全隱患。目前遇到突發(fā)事件，采取的是層層上報(bào)的逐層匯報(bào)制度，還沒(méi)有完善的安全事故應(yīng)急預(yù)案，沒(méi)有規(guī)范的安全事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置流程，沒(méi)有建立安全事故應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，實(shí)訓(xùn)安全應(yīng)急能力不足，一旦發(fā)生了安全事故，安全救護(hù)的工作效率會(huì)大大降低。

2?機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作對(duì)策

2.1?建立具有機(jī)械加工特色的實(shí)訓(xùn)室安全管理制度，規(guī)范化管理，提高安全管理工作水平

為了減少和預(yù)防實(shí)訓(xùn)室安全事故的發(fā)生，以“以制度約束人，以規(guī)范管理人”為指導(dǎo)思想，通過(guò)識(shí)別機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)過(guò)程的安全隱患、危險(xiǎn)源，結(jié)合對(duì)實(shí)訓(xùn)室風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的對(duì)策，融入創(chuàng)新安全管理理念，完善安全管理框架與內(nèi)容，制定具有機(jī)械加工特點(diǎn)的安全管理?xiàng)l例。再根據(jù)國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)和相關(guān)的政策，制定相應(yīng)的系列實(shí)訓(xùn)室安全管理制度，如《機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室安全管理規(guī)定》《XX設(shè)備安全操作規(guī)程》《機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室安全應(yīng)急預(yù)案》《大型精密設(shè)備使用維修保養(yǎng)管理辦法》等，并在執(zhí)行的過(guò)程中不斷修訂、完善和更新。個(gè)性化的安全管理制度細(xì)化了管理要求，具有較強(qiáng)的專業(yè)可操作性，提升了安全管理的效果。滾動(dòng)更新安全管理制度，使得新出現(xiàn)的安全管理疏漏得到及時(shí)閉環(huán)，增強(qiáng)了安全管理的時(shí)效性。落實(shí)安全管理制度上墻，在實(shí)訓(xùn)室將主要的安全管理規(guī)定、設(shè)備安全操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案等打印裝訂上墻，起到時(shí)時(shí)警示的作用。

2.2?采取多重措施，將安全教育貫穿整個(gè)實(shí)訓(xùn)周期，增強(qiáng)安全教育效果

針對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)安全意識(shí)隨著設(shè)備操作熟練度增加而淡化的情況，采取多重措施，使得安全教育時(shí)時(shí)講，安全警鐘時(shí)時(shí)敲。第一，建立實(shí)訓(xùn)人員安全準(zhǔn)入制度，要求進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室操作設(shè)備的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)機(jī)械設(shè)備的安全知識(shí)、安全技能和操作規(guī)范的培訓(xùn)和考核，通過(guò)培訓(xùn)考核的學(xué)生才能進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室開展實(shí)訓(xùn)操作。第二，落實(shí)“實(shí)訓(xùn)著裝組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，遏制實(shí)訓(xùn)著裝不合規(guī)范帶來(lái)的操作安全隱患。由實(shí)訓(xùn)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)實(shí)訓(xùn)小組組員進(jìn)行訓(xùn)前著裝檢查，落實(shí)“領(lǐng)口緊、袖口緊、下擺緊”的三緊著裝，禁止穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，禁止佩戴圍巾、領(lǐng)帶、手鏈等配飾物操作設(shè)備，著裝不符合要求的不能進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室開展實(shí)訓(xùn)工作。在開展實(shí)訓(xùn)工作的過(guò)程中，要求小組成員之間互相監(jiān)督、提醒，避免違章違規(guī)操作設(shè)備的現(xiàn)象發(fā)生。第三，在實(shí)訓(xùn)室入門位置增設(shè)大屏幕電視機(jī)，在實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中，滾動(dòng)播放精心制作好的典型違章作業(yè)導(dǎo)致安全事故的案例，時(shí)時(shí)警醒學(xué)生按章操作，杜絕安全思想松懈、安全意識(shí)麻痹，確保實(shí)訓(xùn)操作安全。

2.3?識(shí)別不同機(jī)械設(shè)備的危險(xiǎn)源，張貼安全標(biāo)識(shí)進(jìn)行分類分級(jí)細(xì)化管理，設(shè)備安全隱患和危害監(jiān)控點(diǎn)一目了然

組織相關(guān)專業(yè)教師、實(shí)驗(yàn)員、實(shí)訓(xùn)安全員對(duì)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)所有類型機(jī)械設(shè)備進(jìn)行危險(xiǎn)源、危害監(jiān)控點(diǎn)排查，對(duì)設(shè)備操作安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，辨識(shí)整理出每類設(shè)備的安全要求，分類后提煉并制作成紅、黃、藍(lán)安全警示標(biāo)識(shí)，張貼在對(duì)應(yīng)設(shè)備的明顯處，讓學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，快速直觀識(shí)別設(shè)備的安全要求及可能存在的危險(xiǎn)狀況，提升設(shè)備操作安全性。紅色安全警示標(biāo)識(shí)為禁止標(biāo)識(shí)，表示不準(zhǔn)或制止的某種行為，主要有：嚴(yán)禁觸摸旋轉(zhuǎn)部件、嚴(yán)禁戴手套圍巾操作、嚴(yán)禁運(yùn)行時(shí)打開防護(hù)門等。黃色安全警示標(biāo)識(shí)為警告標(biāo)識(shí)，警告標(biāo)識(shí)用來(lái)提醒注意可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)，主要有：當(dāng)心傷手、當(dāng)心觸電、當(dāng)心絆倒、當(dāng)心滑跌等。藍(lán)色安全警示標(biāo)識(shí)為指令標(biāo)識(shí)，指令標(biāo)識(shí)用來(lái)提醒必須遵守規(guī)定的行為，主要有：必須戴防護(hù)眼鏡、必須按要求著裝、必須盤好長(zhǎng)發(fā)戴安全帽等。教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在操作設(shè)備前，仔細(xì)察看安全警示標(biāo)識(shí)的習(xí)慣，并將安全警示內(nèi)容落實(shí)到每一步操作過(guò)程中，預(yù)防并防止操作安全事故的發(fā)生。

通過(guò)在實(shí)訓(xùn)室門口懸掛反映機(jī)械加工安全生產(chǎn)普遍規(guī)律的安全警示標(biāo)語(yǔ)，開展機(jī)械加工安全文化建設(shè)工作，使得安全操作深入人心，防患于未然。主要的安全警示標(biāo)語(yǔ)有：“進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)必須執(zhí)行安全確認(rèn)，遵守安全生產(chǎn)規(guī)定”“嚴(yán)禁違章操作、確保安全生產(chǎn)”“安全生產(chǎn)勿僥幸，違章蠻干要人命”“安全生產(chǎn)、警鐘長(zhǎng)鳴”“多看一眼，安全保險(xiǎn)；多防一步，少出事故”“安全生產(chǎn)，毫不放松；僥幸一時(shí)，悔恨終生”。

2.4?從檢查內(nèi)容和檢查方式等角度完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備安全檢查制度，對(duì)整改問(wèn)題實(shí)施閉環(huán)管理

根據(jù)機(jī)械加工設(shè)備的特點(diǎn)，細(xì)化設(shè)備安全檢查的內(nèi)容，強(qiáng)化專業(yè)性檢查和季節(jié)性檢查。專業(yè)性檢查主要是從技術(shù)的角度點(diǎn)檢設(shè)備運(yùn)行的狀況、維修情況，消除設(shè)備不安全因素。由實(shí)驗(yàn)員針對(duì)不同的機(jī)械設(shè)備，依據(jù)機(jī)械安全、電氣設(shè)備安全、特種設(shè)備安全、生產(chǎn)設(shè)施安全管理、安全作業(yè)管理等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和安全管理制度，建立機(jī)械設(shè)備安全專項(xiàng)檢查表，由實(shí)驗(yàn)員每日對(duì)照檢查表的內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行檢查并記錄，對(duì)異常情況要及時(shí)上報(bào)及組織整改。季節(jié)性檢查是根據(jù)季節(jié)或天氣對(duì)設(shè)備可能造成的影響進(jìn)行檢查，比如雨季要以防雷、防洪、防觸電等為主要檢查內(nèi)容，回南天氣有針對(duì)性的檢查機(jī)床設(shè)備地線連接，電氣機(jī)柜零線連接是否安全可靠，對(duì)電氣柜、電氣箱、電子控制器件等防潮劑進(jìn)行飽和、過(guò)期檢查并及時(shí)更換，對(duì)手持電動(dòng)工具、移動(dòng)電氣設(shè)備開展絕緣電阻測(cè)量，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)上報(bào)及組織整改。

在檢查方式上，采取每日實(shí)驗(yàn)員自檢、每周實(shí)驗(yàn)員交叉互檢、每月學(xué)院安全小組巡檢、領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)不定期抽檢的方式相結(jié)合，在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要限期閉環(huán)整改。建立安全檢查臺(tái)賬，記錄每次檢查存在的問(wèn)題及整改閉環(huán)的情況，對(duì)于無(wú)法立即整改的問(wèn)題，及時(shí)下發(fā)安全隱患整改通知單，由責(zé)任人填寫整改方案和完成時(shí)間，在后續(xù)的檢查中，根據(jù)承諾整改完成的時(shí)間對(duì)安全隱患問(wèn)題進(jìn)行復(fù)檢，限期內(nèi)整改達(dá)標(biāo)的，閉環(huán)整改任務(wù)，限期內(nèi)整改未達(dá)標(biāo)的，停用設(shè)備、督促任務(wù)并滾動(dòng)檢查直至整改完成。設(shè)備安全檢查工作不能停留在表面，走馬觀花，應(yīng)跟蹤到底，落實(shí)閉環(huán)，形成安全檢查、問(wèn)題反饋、隱患整改、復(fù)查、隱患消除的閉環(huán)管理流程。

2.5?組建應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)、制定應(yīng)急預(yù)案并定期開展應(yīng)急演練，提升實(shí)訓(xùn)安全應(yīng)急能力

組建應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立指揮組、醫(yī)療救護(hù)組、通訊聯(lián)絡(luò)組、事故調(diào)查組、善后處理組等組織，明確各成員的職責(zé)、分工，確保有組織、有計(jì)劃、快速應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)突發(fā)安全事故，防止事故擴(kuò)大，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。針對(duì)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)，制定機(jī)械傷害應(yīng)急預(yù)案、觸電傷害應(yīng)急預(yù)案、火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案等，應(yīng)急預(yù)案以把安全事故損失降到最低為目標(biāo)，包含發(fā)現(xiàn)事故、現(xiàn)場(chǎng)疏散、影響評(píng)判、事故上報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)處置、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、事故跟進(jìn)、善后處理等各項(xiàng)具體環(huán)節(jié)的處置措施，規(guī)范了安全事故現(xiàn)場(chǎng)處理流程，增強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)安全事故應(yīng)急能力。將組織機(jī)構(gòu)組成、成員聯(lián)系方式、分類應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容制作成安全信息牌，懸掛在實(shí)訓(xùn)室特定區(qū)域，方便師生查閱，提高突發(fā)安全事故的處置效率。為機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室配備外傷類急救箱，準(zhǔn)備好用于小創(chuàng)面?zhèn)谙镜牡夥⒕凭?、雙氧水等消毒物品，用來(lái)止血包扎用的棉球、止血貼、紗布、繃帶等物品，用于處置實(shí)訓(xùn)過(guò)程的輕微傷。定期在實(shí)訓(xùn)師生間開展模擬機(jī)械傷害、觸電、火災(zāi)等突發(fā)安全事故的演練，增強(qiáng)師生對(duì)應(yīng)急預(yù)案的理解與掌握，檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案實(shí)施的科學(xué)性和有效性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并完善預(yù)案在實(shí)施過(guò)程中的不足，全面提升實(shí)訓(xùn)安全應(yīng)急能力。

3?結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)訓(xùn)室的安全是高校實(shí)施教育教學(xué)、學(xué)生提升專業(yè)技術(shù)能力的基本保障，是高校安全管理工作的重中之重，在學(xué)校的各項(xiàng)管理中，始終要把實(shí)訓(xùn)室安全管理工作放在首位。針對(duì)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室安全管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，從建立具有機(jī)械加工特色的實(shí)訓(xùn)室安全管理制度、增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)安全教育的效果、科學(xué)控制設(shè)備安全隱患和危害、完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備安全檢查與安全隱患整改制度、提升實(shí)訓(xùn)突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力等五方面入手，開展安全管理改進(jìn)措施的探索和實(shí)踐，打造安全穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，預(yù)防并減少安全事故的發(fā)生，切實(shí)保障了機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全。

參考文獻(xiàn)

［1］中華人民共和國(guó)教育部.多視角多層次多維度呈現(xiàn)中國(guó)工程教育質(zhì)量：第一份《中國(guó)工程教育質(zhì)量報(bào)告》“問(wèn)世”[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201411/t20141113_178168.html，2014-11-13/2022-06-05.

[2]劉文波，李勍，楊冬梅，等.提高工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的迫切性[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2018，（12）：810.

[3]趙玲云.高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理建設(shè)與探究[J].國(guó)際公關(guān)，2021，（03）：124125.

[4]李軒復(fù).基于海恩法則建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全員隊(duì)伍[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，35（11）：254–256，271.

[5]中華人民共和國(guó)教育部.教育部辦公廳關(guān)于開展加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)行動(dòng)的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s7062/202112/t20211224_589?878.html，20211210/20220605.

[6]李亞妹，張華.基于6S管理的機(jī)電類實(shí)訓(xùn)室建設(shè)[J].大學(xué)，2021，（22）：2325.