吉學(xué)斌

考點(diǎn)概述

小說(shuō)的藝術(shù)特色是高考考查的重點(diǎn)。小說(shuō)的表達(dá)方式多種多樣，表現(xiàn)手法更是靈活多變，有散文式的背景描繪，有特寫般的人物刻畫，有戲劇般尖銳激烈的矛盾沖突，有詩(shī)一般的意境。從考查的角度看，小說(shuō)作為一種敘事文體，更突出敘事（記敘）技巧、描寫技巧和語(yǔ)言藝術(shù)等幾個(gè)方面。探究某一藝術(shù)特色，要求探究其使用意圖或表達(dá)效果。這類試題的探究點(diǎn)不是局限在藝術(shù)的某一方面上，而是在小說(shuō)藝術(shù)的整體構(gòu)思和布局上，它涉及了小說(shuō)藝術(shù)的方方面面，如情節(jié)線索、表現(xiàn)手法、人物間的相互關(guān)系、主題及其象征意蘊(yùn)等，但題干往往只要求從某一方面或某一角度來(lái)探究，因而降低了難度。

解題技法

1.從表達(dá)方式角度：看各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇（第一人稱、第二人稱的好處），敘述順序的安排（倒敘、插敘手法的運(yùn)用及作用）；描寫的特點(diǎn)。

2.從選材組材角度：看材料和中心的關(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。

3.從表現(xiàn)手法角度：看是否運(yùn)用了象征、對(duì)比、襯托、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大等手法，以及用它們塑造形象所起的作用。

4.從結(jié)構(gòu)安排角度：看開(kāi)頭結(jié)尾是否各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；是否運(yùn)用了烘托鋪墊，前后照應(yīng)；是否設(shè)置了懸念，制造波瀾；是否做到了起承轉(zhuǎn)合、曲折有致。

5.從語(yǔ)言運(yùn)用角度：看語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；具有怎樣獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、委婉含蓄、尖銳直露、冷峻深沉、熱情澎湃等）；給讀者哪些藝術(shù)審美情趣；文中所運(yùn)用的各種修辭手法創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何等。

6.熟悉常見(jiàn)題型

（1）文中特有的表達(dá)方式（敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。

（2）文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)等），以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。

（3）明確各種修辭手法的特點(diǎn)和作用。

（4）結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、埋下伏筆、總結(jié)點(diǎn)題）。

（5）在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（語(yǔ)言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣）。

7.把握探究要點(diǎn)

認(rèn)真審題，明確要探究的技巧是表現(xiàn)手法，還是構(gòu)思安排，還是組材手段，還是語(yǔ)言特色。

8.明確探究思路

不可架空分析藝術(shù)技巧，要立足文本，分析所要探究的藝術(shù)技巧在文中的具體應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上總結(jié)藝術(shù)效果。

9.結(jié)構(gòu)技巧

（1）懸念：作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種寫作手段。通俗地說(shuō)，即在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注、引人入勝。

（2）抑揚(yáng)：對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。

（3）照應(yīng)：篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

（4）伏筆：作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先做的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。

（5）對(duì)比：把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛，表現(xiàn)人物或突出主題。

（6）襯托：描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

（7）鋪墊：也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。

（8）突轉(zhuǎn)（歐·亨利式結(jié)尾）：在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

典例剖析

閱讀下面的文字，完成題目。

青春之歌（節(jié)選）

楊 沫

道靜從嚴(yán)重的創(chuàng)傷中蘇醒過(guò)來(lái)了。她微微睜開(kāi)眼睛呻吟一下，腦子里朦朧地、混沌地浮現(xiàn)出各種夢(mèng)幻似的景象。

一個(gè)溫柔親切的聲音輕輕地飄到她耳邊：

“醒過(guò)來(lái)啦？真叫人急壞啦?！?/p>

道靜向傳過(guò)聲音的那面?zhèn)冗^(guò)頭去，在黯黑的發(fā)著霉臭的囚房里，就著鐵窗外透過(guò)來(lái)的薄暗的微光，她看見(jiàn)她旁邊的床上躺著一個(gè)蒼白而消瘦的女人。

“我還活著嗎？你……”

那個(gè)女人一見(jiàn)道靜能夠講話了，且不答應(yīng)她，卻沖著窗外用力喊道：

“來(lái)人！來(lái)人??！這屋里受傷的人醒過(guò)來(lái)啦！”她沖著窗外喊罷了，這才回過(guò)頭來(lái)對(duì)道靜帶著鼓動(dòng)的熱情低聲說(shuō)：“叫他們來(lái)給你治療——我們要爭(zhēng)取活下去！”

道靜目不轉(zhuǎn)睛地凝視著那張蒼白、熱情的臉。這時(shí)，她才看出，這是個(gè)非常美麗的女人。年紀(jì)約莫二十六七歲。她的臉色蒼白而帶光澤，仿佛大理石似的；一雙眼睛又黑又大，在黯淡的囚房中，寶石似的閃著晶瑩的光。

“希臘女神……”一霎間，道靜的腦子里竟閃過(guò)這個(gè)與現(xiàn)實(shí)非常不調(diào)和的字眼。她衰弱、疼痛得動(dòng)也不能動(dòng)，只能勉強(qiáng)對(duì)這個(gè)同屋難友輕輕說(shuō)道：“謝謝！不要治啦——反正活不了……”

看守打開(kāi)門上的鐵鎖進(jìn)來(lái)了，那同屋的女人躺在她旁邊的床上還在熱情地注視著她；獄醫(yī)拿著一個(gè)小藥箱站在她床前，他看著道靜，對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：

“這次也許不至于再昏迷了。放心！她的身體還挺不錯(cuò)呵……”他回過(guò)頭又對(duì)道靜笑了笑，“他們叫我給你治，我就治吧。沒(méi)有傷到骨頭，你會(huì)很快好起來(lái)的?！?/p>

又過(guò)了半天，喝了一點(diǎn)稀米湯，道靜年輕的生命真的復(fù)活了。她望著她床邊的年輕女人，凝視著她美麗的臉龐，忽然好奇地想到：“她是個(gè)什么人呢？共產(chǎn)黨員嗎？”

“好，不要緊啦！多吃點(diǎn)東西很快就會(huì)好起來(lái)的?！蹦贻p女人對(duì)她輕輕笑道。屋里另外還有一個(gè)也受了刑傷的女學(xué)生，這個(gè)女人就對(duì)她們兩個(gè)絮絮地說(shuō)著。她似乎有病，躺在冰硬的木板床上，動(dòng)也不能動(dòng)，但她卻用眼睛和嘴巴不停地照顧著道靜和那個(gè)小女學(xué)生。囚室外的小走廊里，時(shí)?？梢月?tīng)到她低微的喊聲：“看守，來(lái)呀！她們要喝水！”

“來(lái)呀！看守！看守！”

“看守，”她對(duì)走進(jìn)來(lái)的女看守說(shuō)，“你們?cè)摻o這位受重刑的弄點(diǎn)東西吃。”看見(jiàn)端進(jìn)來(lái)的是一塊發(fā)黑的窩頭、一碗漂著幾片黃菜葉的臭菜湯，她皺著眉說(shuō)：“這怎么能吃呢，你想法弄點(diǎn)好些的——我們以后不會(huì)忘記你的！”

那位瘦瘦的女看守說(shuō)來(lái)也奇怪，她似乎很聽(tīng)這個(gè)女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過(guò)其他警衛(wèi)和看守照著去辦。

小女學(xué)生，約莫有十五六歲，細(xì)長(zhǎng)臉，長(zhǎng)得機(jī)靈而清秀。她受刑不太重，還能勉強(qiáng)下地走幾步。但是她被恐怖嚇住了，一句話不說(shuō)，成天躺在木板床上哭。夜間道靜聽(tīng)見(jiàn)她在睡夢(mèng)里驚悸地喊道：

“媽媽！媽媽！我怕，怕呀！……”

這時(shí)候，那個(gè)女人還沒(méi)有睡覺(jué)，她伸出手拉住女孩子的手，在黑夜中輕聲說(shuō)道：

“疼嗎？我猜你一定是想家、想媽媽，對(duì)嗎？……不要哭啦！小妹妹，哭，一點(diǎn)用也沒(méi)有的?！彼跉猓?，聽(tīng)見(jiàn)小姑娘不哭了，又接著說(shuō)下去，“我十五歲的時(shí)候，在上海，也被捕過(guò)一次。那時(shí)我嚇得哭呀，哭呀，哭起沒(méi)完?？墒俏以娇薹磩?dòng)派就越打我，越嚇唬我；后來(lái)我一賭氣，就一聲也不哭了。我就向我同牢的大姐姐們學(xué)——跟反動(dòng)派斗爭(zhēng)，跟他們講理。這些反動(dòng)家伙們都是雷公打豆腐，專撿軟的欺。等我一厲害起來(lái)，他們反倒不打我了……”說(shuō)到這里，她輕聲地笑了，道靜和那個(gè)女孩子也笑了。

“你是做什么的，為什么被捕？”第二天晚上，衛(wèi)兵查過(guò)夜之后，那個(gè)女人這樣低聲問(wèn)道靜。

“我不知道為什么?！钡漓o衰弱地低聲回答。“我是個(gè)失學(xué)的學(xué)生，我相信共產(chǎn)主義，相信共產(chǎn)黨——也許就為這個(gè)把我捕來(lái)的吧。我還不是個(gè)黨員，可是我希望為黨、為人類最崇高的事業(yè)獻(xiàn)出我的生命?！蚁脒@個(gè)日子是到了。我什么也不想，就準(zhǔn)備這最后的時(shí)刻?！?/p>

那個(gè)女人靜靜地聽(tīng)著道靜的話，神情變得冷峻而嚴(yán)肅。半晌，她才慢慢地仰起頭，在昏暗的燈光下凝視著道靜說(shuō)：

“不要以為被捕就是你生命的終點(diǎn)，就一定是死。不是的！共產(chǎn)主義者到任何地方——包括在監(jiān)獄里都要做工作，也都可以工作的。我們要工作到最后一分鐘，最后一口氣。我們要親眼看到共產(chǎn)主義在中國(guó)的實(shí)現(xiàn)，快樂(lè)地迎接這個(gè)日子?！闭f(shuō)到這里，她看看道靜又側(cè)過(guò)頭去看看小女學(xué)生，黑眼睛里突然閃耀著幸福的光彩。道靜聽(tīng)著，吃驚地望著她。啊，多么美麗的大眼睛呵，那里面蕩漾著多么深邃的智慧和攝人靈魂的美呵！道靜忽然覺(jué)得心里是這樣溫暖、這樣舒暢，好像一下子飛到了自由的世界。

（有刪改）

考點(diǎn)題

1.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“醒過(guò)來(lái)啦？真叫人急壞啦?！毙≌f(shuō)中運(yùn)用先聲奪人的手法，既突出了“那個(gè)女人”對(duì)道靜的關(guān)切，又為她的身份設(shè)置了懸念。

B.文中多次使用“蒼白”一詞，寫出了“那個(gè)女人”在獄中飽受迫害的現(xiàn)實(shí)，又與她炙熱的生活熱情形成反差，使人物形象更加鮮明。

C.小說(shuō)以道靜在獄中的耳聞目睹為線索，呈現(xiàn)了一個(gè)特殊歷史年代的獄中瑣事，看似平淡，卻展現(xiàn)出一幅特殊的青春畫卷。

D.本文雖為節(jié)選，但情節(jié)安排十分巧妙，三個(gè)人物的身份沒(méi)有在最初進(jìn)行交代，而是隨情節(jié)發(fā)展借助于對(duì)話描寫來(lái)徐徐展現(xiàn)，匠心獨(dú)運(yùn)。

[解析]

“三個(gè)人物的身份沒(méi)有在最初進(jìn)行交代，而是隨情節(jié)發(fā)展借助于對(duì)話描寫來(lái)徐徐展現(xiàn)”理解錯(cuò)誤，原文中“小女學(xué)生”的身份是客觀介紹的，并不是通過(guò)對(duì)話來(lái)展現(xiàn)的。

【答案】D

2.小說(shuō)中運(yùn)用了對(duì)話和心理描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析道靜的心理變化過(guò)程。

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解析

首先要找到文中有關(guān)道靜的對(duì)話和心理描寫，然后再分析這些對(duì)話和心理描寫的層次，然后概括答出道靜的心理變化過(guò)程?？梢韵却_定開(kāi)始和最后的心理，這樣就比較好確定中間的心理變化了。

【答案】對(duì)自己受盡酷刑后的悲觀與絕望，對(duì)那個(gè)女人的好奇與敬重，對(duì)自己和祖國(guó)的未來(lái)充滿希望。

其他題

3.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“他看著道靜，對(duì)那個(gè)女人說(shuō)”，獄醫(yī)對(duì)“那個(gè)女人”交代病情，一定程度上體現(xiàn)了對(duì)“那個(gè)女人”的尊重。

B.小女學(xué)生在睡夢(mèng)中驚悸的情節(jié)，一方面寫出了反動(dòng)統(tǒng)治的殘暴，另一方面突出了“那個(gè)女人”的善良與智慧。

C.女看守聽(tīng)從“那個(gè)女人”的支使，是因?yàn)樗艿搅恕澳莻€(gè)女人”的影響，已成為一個(gè)活躍在獄中的革命者。

D.道靜是一個(gè)失學(xué)的學(xué)生，向往共產(chǎn)主義，但思想還不成熟，“那個(gè)女人”無(wú)疑成了她的精神導(dǎo)師，引領(lǐng)著她。

[解析]

“已成為一個(gè)活躍在獄中的革命者”錯(cuò)，結(jié)合原文“那位瘦瘦的女看守說(shuō)來(lái)也奇怪，她似乎很聽(tīng)這個(gè)女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過(guò)其他警衛(wèi)和看守照著去辦”，文中對(duì)女看守的描寫很少，只能看出女看守受了“那個(gè)女人”的影響，但“已成為一個(gè)活躍在獄中的革命者”尚看不出，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。

【答案】C

4.本文節(jié)選自《青春之歌》，你認(rèn)為文中出現(xiàn)在獄中“那個(gè)女人”身上回蕩著怎樣的青春旋律？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。

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本題實(shí)際上是在考查對(duì)人物形象的分析，可結(jié)合原文中“那個(gè)女人”的動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行多角度的分析。

【答案】①積極樂(lè)觀，無(wú)懼苦難?！澳莻€(gè)女人”雖遭酷刑，身體虛弱，但依舊對(duì)生命充滿希望，無(wú)視身體和精神的苦難，并帶領(lǐng)道靜和小女學(xué)生一起對(duì)抗這些苦難。②美麗善良，堅(jiān)毅智慧。年輕而美麗的生命，雖遭囚禁，卻依舊對(duì)自己的同胞充滿關(guān)切，即使在獄中依舊堅(jiān)持去戰(zhàn)斗，去喚醒更多的人。③熱愛(ài)祖國(guó)，信仰堅(jiān)定。她和道靜一樣，都熱愛(ài)祖國(guó)，為了自由而投身革命，即使深陷牢獄，依舊堅(jiān)信共產(chǎn)主義終會(huì)到來(lái)，勝利屬于人民。