（時(shí)間：150分鐘 滿分：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

數(shù)字人文是采用數(shù)字技術(shù)來(lái)解決人文領(lǐng)域研究問(wèn)題的新型學(xué)科。中國(guó)古代文學(xué)研究目前至少存在著資料離散和時(shí)空分離兩大難題，不借助數(shù)字人文技術(shù)就較難突破和解決。

文獻(xiàn)資料的離散，有“同類異處”和“異類分隔”兩種狀態(tài)?！巴惍愄帯笔侵竿粚ｎ}、同一領(lǐng)域、同一學(xué)科的材料，往往分散在不同的文獻(xiàn)里?！爱愵惙指簟笔侵R(shí)分類造成的資料分離。由于人類知識(shí)的廣泛性、豐富性和復(fù)雜性，不同性質(zhì)、不同領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料總是分門別類收藏和存儲(chǔ)。比如，書寫梅花的文學(xué)作品，收藏在文學(xué)領(lǐng)域的總集、別集里，而介紹梅花生物特性、栽培技術(shù)的知識(shí)，則在植物學(xué)著作里。無(wú)論是“同類異處”還是“異類分隔”的文獻(xiàn)資料，人力都難以改變其離散狀態(tài)。

古代文學(xué)研究的時(shí)空分離，體現(xiàn)在兩個(gè)層面。在觀念意識(shí)層面，是時(shí)間意識(shí)強(qiáng)烈，而空間意識(shí)淡薄。文學(xué)史研究，注重時(shí)間的變化進(jìn)程，而忽視空間的離合分布；時(shí)間進(jìn)程的描述多，作家活動(dòng)、作品創(chuàng)作的地理空間分布的考察相對(duì)少。作家年譜、別集編年箋注和文學(xué)編年史之類的著作，注重時(shí)間編年而不注重空間系地，時(shí)間信息具體而空間信息模糊，時(shí)間感強(qiáng)而空間感弱。在實(shí)踐操作層面，受思維方式和紙本載體功能的限制，文學(xué)史和文學(xué)編年史的呈現(xiàn)，只能是單向呈現(xiàn)，而不能多向呈現(xiàn)。按照時(shí)間序列呈現(xiàn)文學(xué)史的發(fā)展歷程，就難以兼顧空間序列的分布和變化。如果按照空間序列來(lái)呈現(xiàn)各地文學(xué)圖景，又難以從時(shí)間序列上觀察和呈現(xiàn)一代文學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。簡(jiǎn)言之，以時(shí)間為軸心，空間秩序就被割裂；以空間為軸心，時(shí)間的序列就被打斷。比如我們從《杜甫年譜》知道，天寶十三年杜甫在長(zhǎng)安，過(guò)著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”的窘迫生活，但我們無(wú)法知道，這一年李白在哪里，岑參在哪里，高適在哪里。《蘇軾年譜》可以告訴我們蘇軾一生到過(guò)杭州、密州、黃州、儋州等地，但不能告訴我們，在蘇軾生前和身后，還有哪些作家到過(guò)這些地方，寫有什么作品。怎樣運(yùn)用數(shù)字人文技術(shù)解決資料離散和時(shí)空分離這兩大難題呢？以運(yùn)用數(shù)字人文技術(shù)開發(fā)的唐宋文學(xué)編年地圖平臺(tái)為例，它旨在囊括歷年來(lái)有關(guān)唐宋作家作品編年的成果信息，包括年譜、別集箋注、考訂論文等。要讓計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別處理這些編年文獻(xiàn)資料，并在地圖中可視化呈現(xiàn)，需要經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)和呈現(xiàn)三個(gè)階段。

數(shù)據(jù)建模，是為數(shù)據(jù)挖掘、信息提取建立模板。而建立什么樣的模板，取決于平臺(tái)的要素和功能。唐宋文學(xué)編年地圖平臺(tái)包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、作品這五大要素，需要實(shí)現(xiàn)瀏覽檢索、關(guān)聯(lián)生成、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、時(shí)空定位和可視化呈現(xiàn)這五大功能。不同要素只有形成一定的結(jié)構(gòu)之后才能產(chǎn)生功能，因而需要圍繞時(shí)、地、人、事、文這五大要素來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模板。

數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，是根據(jù)數(shù)據(jù)模板，挖掘提取文獻(xiàn)資料中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和作品等有效信息，轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以識(shí)別、關(guān)聯(lián)和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)及呈現(xiàn)，是將各類數(shù)據(jù)進(jìn)行融合，開發(fā)成關(guān)系型結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫(kù)。作家作品的數(shù)據(jù)通過(guò)編年和系地兩個(gè)屬性，可形成關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)。借助GIS（地理信息系統(tǒng)）地圖技術(shù)及軟件編程技術(shù)，將數(shù)據(jù)融合成一體。數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)融合后，文學(xué)編年地圖平臺(tái)就能可視化呈現(xiàn)作家行跡。既可以呈現(xiàn)一時(shí)一地一個(gè)作家一生的行跡，也可以展現(xiàn)不同時(shí)間多個(gè)地方多位作家的活動(dòng)行跡。時(shí)空一體，在這里得到初步實(shí)現(xiàn)。

（摘編自王兆鵬、邵大為《數(shù)字人文在古代文學(xué)研究中的初步實(shí)踐及學(xué)術(shù)意義》）

材料二：

段海蓉：數(shù)字人文給科研工作者帶來(lái)研究便利的同時(shí)，可能帶來(lái)哪些問(wèn)題？

鄭永曉：比如相關(guān)論文中各種數(shù)據(jù)、圖表的泛化現(xiàn)象，用“檢索代替研究”“技術(shù)偽裝學(xué)問(wèn)”等就是突出的問(wèn)題。此外，還涉及研究成果中文獻(xiàn)利用或者說(shuō)引用的規(guī)范性、版權(quán)問(wèn)題等。古代文學(xué)研究，需要我們研究者與古代作家建立心靈的對(duì)話，需要對(duì)作品有良好的感悟能力，才能對(duì)古代文學(xué)現(xiàn)象作出有深度的闡發(fā)?！段膶W(xué)遺產(chǎn)》原主編陶文鵬先生就對(duì)滿篇都是通過(guò)檢索羅列各種文獻(xiàn)，而沒(méi)有思想、沒(méi)有藝術(shù)分析的論文很不滿，斥之為“電腦體”，我對(duì)此很贊同。

我們提倡關(guān)注數(shù)字人文研究，不能只有數(shù)字而沒(méi)有人文，歸根到底它應(yīng)該還是人文研究，需要保持人文研究的根本屬性和基本特點(diǎn)。技術(shù)和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)是為了讓我們的研究建立在更堅(jiān)實(shí)的科學(xué)依據(jù)之上，是為了讓我們的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力，也是為了讓人文研究在新時(shí)期煥發(fā)出新的生命力。

段海蓉：我們是否應(yīng)該擔(dān)心數(shù)字人文會(huì)對(duì)人文精神造成戕害？

鄭永曉：這種擔(dān)心有一定道理，關(guān)鍵是如何趨利避害。數(shù)字人文的目的是通過(guò)新的方法去解決一些傳統(tǒng)方法不能解決或解決不好的問(wèn)題，并非要完全取代傳統(tǒng)人文研究，也不可能完全取代傳統(tǒng)研究。如果運(yùn)用得當(dāng)，數(shù)字人文應(yīng)能夠促進(jìn)人文精神的弘揚(yáng)而不是阻礙、妨害人文精神。以最具個(gè)性化的也是最具人文特點(diǎn)的文學(xué)作品鑒賞為例，我們借由作品與古代作家進(jìn)行的心靈對(duì)話，似乎與冷冰冰的計(jì)算機(jī)毫無(wú)關(guān)系，但是有計(jì)算機(jī)的幫助效果可能不一樣。比如我們讀納蘭性德的“片帆何處，南浦沉香雨”，稍有文學(xué)常識(shí)的人會(huì)聯(lián)想到屈原的“送美人兮南浦”，白居易的“南浦凄凄別”等。但計(jì)算機(jī)可能做得更多，它會(huì)把與“南浦”相近似的“灞橋”“長(zhǎng)亭”等聚在一起，分析這些表達(dá)離別的意象的相似、相異之處，統(tǒng)計(jì)它們被歷代作家使用次數(shù)的多寡，并將這些信息共同呈現(xiàn)給讀者。有了數(shù)字人文的幫助，讀者對(duì)文學(xué)作品的理解會(huì)更為深入，而不是相反。

我以為，避免數(shù)字人文產(chǎn)生弊端的最有效辦法是學(xué)者必須具備深厚的人文學(xué)術(shù)修養(yǎng)。只有在具備深厚人文修養(yǎng)、精通傳統(tǒng)人文學(xué)科的研究體系和研究方法的基礎(chǔ)上，同時(shí)深入了解計(jì)算機(jī)科學(xué)的特點(diǎn)和數(shù)字人文的長(zhǎng)處，從問(wèn)題出發(fā)，將傳統(tǒng)人文科學(xué)方法與數(shù)字人文有效整合，才能將二者的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，趨利避害，在學(xué)術(shù)上開辟出新的天地。

（摘編自《古籍?dāng)?shù)字化、數(shù)字人文與古代文學(xué)研究——訪中國(guó)社會(huì)科學(xué)院鄭永曉教授》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.人們往往根據(jù)知識(shí)分類的不同存儲(chǔ)文獻(xiàn)資料，這導(dǎo)致了文獻(xiàn)資料的“異類分隔”。

B.傳統(tǒng)的文學(xué)史和文學(xué)編年史很難打破時(shí)空局限，無(wú)法兼顧時(shí)間序列和空間序列。

C.借助GIS地圖技術(shù)和軟件編程技術(shù)，文學(xué)編年地圖平臺(tái)能可視化呈現(xiàn)作家行跡。

D.技術(shù)和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)不可以完全為人文研究提供堅(jiān)實(shí)的科學(xué)依據(jù)，卻可以讓人文研究煥發(fā)新的生命力。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.古代文學(xué)研究的時(shí)空分離，與研究者的觀念意識(shí)、思維方式和紙本載體有關(guān)。

B.讀者可能從《蘇軾年譜》中獲得杭州、密州、黃州等地的文學(xué)創(chuàng)作和發(fā)展情況。

C.若要實(shí)現(xiàn)數(shù)字人文平臺(tái)的各項(xiàng)功能，需圍繞時(shí)、地、人、事、文設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模板。

D.將傳統(tǒng)人文科學(xué)方法與數(shù)字人文結(jié)合起來(lái)，就能趨利避害，開辟新的學(xué)術(shù)天地。

3.下列各項(xiàng)，最不適合運(yùn)用數(shù)字人文技術(shù)解決的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.考證歷代詩(shī)人在長(zhǎng)安的行跡。

B.研究魏晉詩(shī)歌版圖的靜態(tài)分布和動(dòng)態(tài)變化。

C.分析“南浦”“長(zhǎng)亭”“灞橋”意象在宋詞中的運(yùn)用。

D.探究《紅樓夢(mèng)》的悲劇意蘊(yùn)。

4.如何解決中國(guó)古代文學(xué)研究目前存在的資料離散和時(shí)空分離兩大難題？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。（4分）

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5.當(dāng)今社會(huì)正在經(jīng)歷數(shù)字化轉(zhuǎn)型，黨的二十大報(bào)告明確提出“加快建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)”。推進(jìn)數(shù)字人文在人文領(lǐng)域的研究和運(yùn)用勢(shì)在必行，同時(shí)我們也要警惕它可能帶來(lái)的一些弊端。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

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（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

稻草爺

宗晴

稻草爺種了兩畝稻田。秋收時(shí)，有外地的收割機(jī)開進(jìn)村，稻草爺卻肩扛搭斗到田間，采取原始的手工方式打谷。

村民們不解。兩畝田，收割機(jī)來(lái)回溜幾圈就完事，只需把一袋一袋的稻谷運(yùn)回院壩晾曬就行了，多快呀。

有人替稻草爺算了筆細(xì)賬：若請(qǐng)人打谷，除去人工費(fèi)、伙食費(fèi)、煙酒錢，還有稻草爺種地的活路錢、肥料款，那糧食跟直接掏錢買還有啥區(qū)別？

誰(shuí)知稻草爺打谷不請(qǐng)人，他自己割自己打。人們懂了，稻草爺是算過(guò)細(xì)賬來(lái)的，不會(huì)輕易把錢拿出去。

莊稼人秋收搶時(shí)間，以前還沒(méi)收割機(jī)的時(shí)候，天不亮就出門割谷了。稻草爺打谷，與眾不同。他要等到太陽(yáng)出來(lái)，把露水照干了，才挑著籮筐慢悠悠地來(lái)到田間，抽出鐮刀，彎腰刷刷地割一氣谷，見密匝匝地?cái)[了一大片了，把鐮刀往泥土上一插，捧起稻把子來(lái)到搭斗邊，雙手向上高高一揚(yáng)，使勁甩下，隨著咚的一聲悶響，稻穗碰在打谷架上，谷粒脫落，簌簌地掉進(jìn)搭斗。

稻草爺將稻草豎靠在搭斗耳朵邊，湊齊五把，用幾根稻草捆綁，綰一個(gè)套，輕輕一拉，噗地拋出去，一個(gè)稻草人便直挺挺地站在稻田里了。

秋陽(yáng)高照，天空像一只倒扣著的鐵鍋，燒得發(fā)燙。田間暑氣彌漫，稻草爺如置身蒸籠中，揮汗如雨。搭斗漸漸有些沉了，稻草爺拉起來(lái)吃力，用撮箕將稻谷裝入籮筐，接著又躬身割谷。如此停停歇歇，一天下來(lái)，稻草爺?shù)牡咎镏宦冻鲆粋€(gè)小小的窟窿。

村里人都知道，稻草爺不缺吃穿，兒女們有出息，把他接到城里一住就是好多年，村民們都快把他忘掉了。

但不知何故，今年開春后，稻草爺獨(dú)自一人留在了老家，還種了兩畝稻田。稻草爺說(shuō)，葉落歸根，鄉(xiāng)下空氣好，自己種點(diǎn)綠色食物不施藥，吃著放心。

短短幾天，一望無(wú)際的稻田里留下稻茬，收割機(jī)絞碎的稻草亂七八糟地躺在稻田里，烈日一照，顯得干燥枯黃。村民們打燃打火機(jī)，秋風(fēng)中，隨著咝咝的聲響，火勢(shì)蔓延，稻草頃刻化為灰燼。

稻草爺望著被燒掉的稻草，嘆了一口氣。

秋收的腳步漸行漸遠(yuǎn)。五天后，稻草爺?shù)牡竟冉K于收完了，兩排稻草整整齊齊。像是列著隊(duì)，等他檢閱。趁天氣晴好，稻草爺忙著翻曬稻草。一個(gè)一個(gè)的稻草人被他提起頭，另一只手掌一攤，稻草撒開，以“四平八穩(wěn)”的姿勢(shì)站穩(wěn)，然后就交給太陽(yáng)去驗(yàn)收了。

村民們更加迷惑。哼哼，你說(shuō)稻草有啥用？你說(shuō)現(xiàn)在稻草還有啥用！

有人屈指數(shù)來(lái)——

其一，以前稻草可以喂牛，是牛冬天的上好草料?，F(xiàn)在家家戶戶都配備了犁田機(jī)，耕?；旧线^(guò)時(shí)了，你看哪里還有一頭牛？收起稻草干啥？

其二，以前稻草可以做柴火，用來(lái)煮飯。如今燒天然氣，既方便又實(shí)惠還環(huán)保。還要這稻草干啥？

其三，……

稻草爺不與人理論，扛了根竹竿去挑稻草。稻草爺體力不比當(dāng)年了，每次只挑十二個(gè)，晃悠悠地挑回院壩邊堆著。稻草爺挑稻草也要等到太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，說(shuō)沒(méi)露水的稻草才不會(huì)霉?fàn)€。

稻草爺把稻草全部挑回來(lái)后，就開始碼草垛，請(qǐng)人遞草，他親自碼。稻草爺用一些稻草捆鋪一個(gè)圓盤，他站在中間，稻草從四面八方遞上去，一層一層地鋪，每個(gè)稻草都有一束被反剪轉(zhuǎn)來(lái)，交叉壓在稻草爺腳下。稻草爺一邊鋪一邊踩，盡量把稻草踩得服服帖帖。稻草干酥酥的，光滑無(wú)比，草垛像裝了彈簧，不停地晃動(dòng)，稍不注意就會(huì)傾斜或者翻倒。稻草爺?shù)纳碜痈蝿?dòng)……但稻草爺畢竟是這方面的老把式，稻草垛漸漸向四周擴(kuò)充，最后形成壇子狀。

盡管稻草爺穿了長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，他的身上還是被稻草刺出了一條條的紅血印，奇癢無(wú)比，被摳破皮后潰爛，起了一塊塊的瘢痕，比癩蛤蟆還難看。稻草爺不惱，稻草爺看著草垛笑。

入冬時(shí)，該收黃豆了，村民們正愁找不到繩子捆，看見稻草爺?shù)牟荻?，猛然想起稻草這毫不起眼的東西，是捆黃豆梗的最佳材料。他們說(shuō)，稻草爺，把你家的稻草扯幾根，我們的全被收割機(jī)軋壞了。

稻草爺樂(lè)呵呵地點(diǎn)頭，說(shuō)，沒(méi)事，你們用得著，盡管扯去。

有人拔了菜苗，挑到小街上去賣，扯稻草爺?shù)牡静堇?。稻草爺揮揮手，扯吧，扯吧，自己動(dòng)手。

小街上有幾家開飯館的老板聞?dòng)嵹s來(lái)，要買稻草爺?shù)牡静?。他們說(shuō)，跑了許多地方都不見這玩意兒了，發(fā)煤炭灶沒(méi)它還真不行。稻草爺說(shuō)，送幾捆可以，給錢往別處去。

數(shù)九天，村民們普遍宰殺年豬，用稻草爺?shù)牡静荽瓴堇K，他們說(shuō)稻草爺?shù)牡静蔹S燦燦的，很柔韌，捆豬下水最好。附近有幾個(gè)女人捂臭豆腐，也選稻草爺?shù)牡静菡谏w……曾經(jīng)被人遺忘的稻草，居然有了諸多用處。

草垛像一個(gè)年邁的老頭，慢慢枯瘦下去，稻草爺卻瞇著眼笑。仿佛，他又看見去年那個(gè)比他年齡還大的老哥子，站在他家門前買稻草的情景，說(shuō)睡不慣床墊，木板床下面鋪稻草睡覺(jué)最熱乎。當(dāng)他無(wú)可奈何地轉(zhuǎn)身離去時(shí)，稻草爺記下了他那失望的眼神。

稻草爺天天守在門前，向很遠(yuǎn)的地方望去，他焦急地期待著那個(gè)老哥子再次出現(xiàn)。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.小說(shuō)開頭用非常幽默詼諧的語(yǔ)言介紹了稻草爺在村里種了兩畝稻田，交代了故事發(fā)生的背景。

B.稻草爺打谷不請(qǐng)人，他自己割自己打，并且自己挑稻草，而且還碼草垛，表明了稻草爺對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的堅(jiān)守。

C.小說(shuō)寫鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式已悄然發(fā)生了變化，選材典型，文風(fēng)質(zhì)樸。

D.小說(shuō)借助稻草爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等及細(xì)節(jié)描寫，講述了一個(gè)有關(guān)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式悄然發(fā)生變化的故事。

7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.用先進(jìn)現(xiàn)代生產(chǎn)方式收割的稻草是“亂七八糟”，而稻草爺采用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式收割的稻草卻是“整整齊齊”，二者形成了對(duì)比。

B.小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言﹑動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)等描寫，塑造了稻草爺尊重自然規(guī)律、吃苦耐勞、熱心大方的人物形象。

C.小說(shuō)讓稻草爺在鄉(xiāng)村傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)中展現(xiàn)其生活狀態(tài)與精神世界，選材角度寬泛，豐富生動(dòng)。

D.小說(shuō)運(yùn)用了比擬、比喻等手法，比如“就交給太陽(yáng)去驗(yàn)收了”“草垛像一個(gè)年邁的老頭”等，形象生動(dòng)，耐人尋味。

8.小說(shuō)結(jié)尾寫稻草爺期待老哥子的出現(xiàn)，請(qǐng)分析這樣結(jié)尾的妙處。（6分）

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9.在對(duì)待鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，稻草爺和村民有著明顯的觀念沖突。為什么說(shuō)作者更傾向稻草爺?shù)挠^念？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）

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二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

二年春，關(guān)東諸將以朝廷幼沖，迫于董卓。幽州牧劉虞宗室賢俊，欲共立為主。曹操曰：“吾等所以舉兵而遠(yuǎn)近莫不響應(yīng)者，以義動(dòng)故也。今幼主微弱，制于奸臣，非有昌邑亡國(guó)之釁，而一旦改易，天下其孰安之！諸君北面，我自西向?！?/p>

初，荀淑有孫曰彧，聞曹操有雄略，乃去紹從操，曰：“自天子蒙塵，將軍首唱義兵。今義士有存本之思，兆民懷感舊之哀。誠(chéng)因此時(shí)，奉主上以從人望，大順也?！辈倌饲矒P(yáng)州中郎將曹洪將兵西迎天子，董承等據(jù)險(xiǎn)拒之，洪不得進(jìn)。操引董昭并坐，問(wèn)曰：“今當(dāng)施何計(jì)？”昭曰：“將軍誅暴亂，五伯之功也。今留匡弼，事勢(shì)不便，惟有移駕幸許耳?！辈僭唬骸吧?！”遂遷都許。

詔書下袁紹，責(zé)以“地廣兵多，而專自樹黨，不聞勤王之師，但擅相討伐”。紹上書深自陳訴，患其有不便于己者，欲移天子自近，使說(shuō)曹操宜徙都鄄城。操拒之。

初，郭嘉往見袁紹，紹甚敬禮之。居數(shù)十日，謂紹謀臣辛評(píng)、郭圖曰：“袁公徒欲效周公之下士而不知用人之機(jī)好謀無(wú)決欲與共濟(jì)天下大難定霸王之業(yè)難矣吾將更舉而求主子盍去乎？”二人曰：“袁氏有恩德于天下，人多歸之，且今最強(qiáng)，去將何之？”嘉知其不寤，不復(fù)言，遂去之。操召見，與論天下事，喜曰：“使孤成大業(yè)者，必此人也?！?/p>

曹操以袁紹新破，欲以其間擊劉表。荀彧曰：“紹既新敗，宜乘其困遂定之；若紹收其余燼，乘虛以出人后，則公事去矣?！辈倌酥?。十月，董昭言于曹操曰：“自古以來(lái)，人臣匡世，未有今日之功；有今日之功，未有久處人臣之勢(shì)者也?！蹦伺c列侯諸將議，以丞相宜進(jìn)爵國(guó)公，九錫備物，以彰殊勛。荀彧以為：“曹公本興義兵以匡朝寧國(guó)，不宜如此?！辈儆墒遣粣?。彧以疾留壽春，飲藥而卒。

臣光曰：孔子之言仁也重矣，而獨(dú)稱管仲之仁，豈非以其輔佐齊桓，大濟(jì)生民乎！荀彧佐魏武而興之，其功豈在管仲之后乎！而杜牧乃以為“彧之勸魏武取兗州則比之高、光①，官渡不令還許則比之楚、漢，及事就功畢，乃欲邀名于漢代”。臣以為使魏武為帝，則彧為佐命元功，彧不利此而利于殺身以邀名，豈人情乎！

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末第九卷》，有刪改）

【注】①高、光：分別指漢高祖劉邦和漢光武帝劉秀。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.袁公徒/欲效周公之下士而不知/用人之機(jī)好謀/無(wú)決/欲與共濟(jì)天下大難/定霸王之業(yè)/難矣/吾將更舉而求主/子盍去乎

B.袁公徒欲效周公之下士/而不知用/人之機(jī)好謀/無(wú)決欲與共/濟(jì)天下大/難定霸王之業(yè)/難矣/吾將更舉而求主/子盍去乎

C.袁公徒欲效周公之下士/而不知用人之機(jī)/好謀無(wú)決/欲與共濟(jì)天下大難/定霸王之業(yè)/難矣/吾將更舉而求主/子盍去乎

D.袁公徒/欲效周公之下士/而不知用人之機(jī)/好謀無(wú)決欲/與共濟(jì)天下大/難定霸王之業(yè)/難矣/吾將更舉而求主/子盍去乎

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.北面，舊指臣子拜君王，卑幼見尊長(zhǎng)，文中“北面”指向北方迎立劉虞。

B.盍，文言副詞，與《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》中“子曰：盍各言爾志！”的“盍”同義。

C.孤，中國(guó)古代王侯的自稱。古代常用來(lái)表達(dá)此意的詞語(yǔ)還有“寡”“不轂”。

D.九錫，古代皇帝賜給諸侯大臣中有殊勛者的九種禮器，是賦予最高權(quán)力的表示。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.朝廷下詔責(zé)備袁紹，認(rèn)為他未盡到臣子責(zé)任，為此袁紹深感壓力，于是上書進(jìn)行辯解，提出遷都主張以表達(dá)懺悔之情，被曹操拒絕。

B.關(guān)東諸將欲立幽州牧劉虞為主，曹操卻在此時(shí)意識(shí)到道義的力量，這是他后來(lái)接受荀彧等人提出的“奉迎天子”主張的重要原因。

C.曹操主張?jiān)趽魯≡B之后進(jìn)攻劉表，但荀彧卻認(rèn)為遠(yuǎn)征劉表會(huì)給袁紹殘部喘息之機(jī)，因而主張?jiān)谠B尚未擺脫困境時(shí)將其一掃而平。

D.董昭建議曹操進(jìn)爵國(guó)公，荀彧卻認(rèn)為曹操應(yīng)當(dāng)心存漢室，這才與匡扶朝廷、安定天下的初心不相違背，茍彧因此引起了曹操的不滿。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）吾等所以舉兵而遠(yuǎn)近莫不響應(yīng)者，以義動(dòng)故也。

______________________________________________________________________

（2）袁氏有恩德于天下，人多歸之，且今最強(qiáng)，去將何之？

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14.司馬光和杜牧對(duì)荀彧分別持什么樣的評(píng)價(jià)態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）

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（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

贈(zèng)韋侍御黃裳（其一）

李 白

太華①生長(zhǎng)松，亭亭凌霜雪。

天與百尺高，豈為微飆②折？

桃李賣陽(yáng)艷③，路人行且迷。

春光掃地盡，碧葉成黃泥。

愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。

受屈不改心，然后知君子。

【注】①太華：即西岳華山。②微飆（biāo）：微風(fēng)。③陽(yáng)艷：亮麗美艷。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.首句說(shuō)“太華生長(zhǎng)松”而不說(shuō)“長(zhǎng)松生太華”，突出環(huán)境對(duì)青松秉性的影響。

B.“長(zhǎng)”“亭亭”“凌霜雪”“百尺高”描繪了挺拔傲岸、不畏霜雪的青松形象。

C.“賣陽(yáng)艷”運(yùn)用擬人的修辭手法生動(dòng)地描寫了桃李鮮艷、嬌媚的姿容，表達(dá)詩(shī)人的喜愛(ài)之情。

D.最后兩句直接告誡韋黃裳要做一個(gè)忠心不改、意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的君子。

16.詩(shī)人在這首詩(shī)中以襯托的手法多角度描繪桃李和青松，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其效果。（6分）

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（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中，“____________________，_________________”這兩句化用祖逖“中流擊楫”的典故，用夸張手法寫出了劈波斬浪、不畏艱險(xiǎn)的革命精神。

（2）《插秧歌》中，“_________________，_________________”兩句寫熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確具體平實(shí)，暗示分工明確。

（3）“行路難”是古樂(lè)府“雜曲歌辭”調(diào)名，內(nèi)容多言世路艱難及離別傷悲之情，古代詩(shī)人常以此入詩(shī)，表情達(dá)意，如“_____________

______，_________________”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

且說(shuō)那寶玉見王夫人醒來(lái)，自己沒(méi)趣，忙進(jìn)大觀園來(lái)。只見赤日當(dāng)空，樹陰合地，滿耳蟬聲，靜無(wú)人語(yǔ)。剛到了薔薇花架，只聽有人哽噎之聲。寶玉心中疑惑，便站住細(xì)聽，果然架下那邊有人。如今五月之際，那薔薇正是 ①_________之時(shí)，寶玉便悄悄的隔著籬笆洞兒一看，只見一個(gè)女孩子蹲在花下，手里拿著根綰頭的簪子在地下?lián)竿?，一面悄悄的流淚。寶玉心中想道：“難道這也是個(gè)癡丫頭，又像顰兒來(lái)葬花不成？”因又自嘆道：“若真也葬花，可謂‘②_________，不但不為新特，且更可厭了?！币幻嫦?，一面又恨認(rèn)不得這個(gè)是誰(shuí)。再留神細(xì)看，只見這女孩子③_________，眼顰秋水，面薄腰纖，裊裊婷婷，大有林黛玉之態(tài)。寶玉早又不忍棄他而去，只管癡看。只見他雖然用金簪劃地，并不是掘土埋花，竟是向土上畫字。寶玉用眼隨著簪子的起落，一直、一畫、一點(diǎn)、一勾的看了去，數(shù)一數(shù)十八筆。自己又在手心里用指頭按著他方才下筆的規(guī)矩寫了，猜是個(gè)什么字。寫成一想，原來(lái)就是個(gè)薔薇花的“薔”字。寶玉想道：【A】“……且看他底下再寫什么。”一面想，一面又看，只見那女孩子還在那里畫呢，畫來(lái)畫去，還是個(gè)“薔”字。再看，還是個(gè)“薔”字。里面的原是早已癡了，畫完一個(gè)又畫一個(gè)，已經(jīng)畫了有幾千個(gè)“薔”。外面的不覺(jué)也看癡了，兩個(gè)眼睛珠兒只管隨著簪子動(dòng)，心里卻想：【B】“……外面既是這個(gè)形景，心里不知怎么熬煎?？此哪觾哼@般單薄，心里那里還擱的住熬煎?？珊尬也荒芴婺惴中┻^(guò)來(lái)?！?/p>

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

_________________________________________________________________________________

19.下列各句中的引號(hào)，和文中畫橫線處的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（? ）（3分）

A.近期多所高校發(fā)布“雙一流”建設(shè)專家評(píng)議結(jié)果，一些學(xué)校已經(jīng)建成世界一流大學(xué)。

B.一個(gè)木牌將這些“鄉(xiāng)下小姑娘”和外面的世界隔離開來(lái)。

C.福臨路工房的兩千個(gè)左右的包身工，是順從地替帶工賺錢的“機(jī)器”。

D.徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

20.文中【A】【B】?jī)商幨琴Z寶玉根據(jù)自己的所見所聞而得出的心理推斷，請(qǐng)寫出他推斷的結(jié)論。（4分）

【A】根據(jù)猜出的薔薇花的“薔”字，賈寶玉推斷：_____________________________________________

【B】根據(jù)看見女孩畫的幾千個(gè)“薔”，賈寶玉推斷：_____________________________________________

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

“黑眼圈”不是一個(gè)正式的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，業(yè)內(nèi)稱之為“眶周色素沉著”。但其實(shí)“黑眼圈”真不都是熬夜熬出來(lái)的。①_________：過(guò)敏性疾病，如特應(yīng)性皮炎、接觸性皮炎等，與黑眼圈關(guān)系密切；皮膚內(nèi)色素增多，如真皮色素細(xì)胞增多、表皮內(nèi)色素沉著等，都可造成黑眼圈。

另外，很多人分不清臥蠶、眼袋的區(qū)別，②_________，還沾沾自喜。通俗地說(shuō)，臥蠶其實(shí)是飽滿而緊實(shí)的匝肌，可以想成是一條“瘦肉”；③_________，可以想成是一塊“肥肉”。臥蠶眼是生理性眼輪匝肌的增厚引起的，眼袋大多是由于生理性眼睛老化或一些遺傳因素造成的脂肪過(guò)多的膨出形成的。因此，黑眼圈的形成，遺傳、自然衰老的影響更大。改善黑眼圈時(shí)，不少人選擇涂抹眼霜。其實(shí)，含有咖啡因成分的能夠加強(qiáng)眼部細(xì)胞代謝、促進(jìn)血液微循環(huán)并改善黑色素沉著的眼霜并不能解決所有類型的黑眼圈。對(duì)于黑眼圈還是要以預(yù)防為主，雖然先天性色素沉著、面部結(jié)構(gòu)陰影以及衰老帶來(lái)的面部松弛等無(wú)法預(yù)防，但可以通過(guò)調(diào)整生活方式預(yù)防后天性黑眼圈的形成。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

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22.請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

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四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，按照要求寫作。（60分）

普速列車速度不快，逢站必停，票價(jià)實(shí)惠，最低僅1元。在高鐵快速普及的時(shí)代，“小慢慢”承載著沿線群眾對(duì)更加美好生活的向往，展示了發(fā)展路上“不讓一個(gè)人掉隊(duì)”的溫度。

我們追求速度，但不是所有東西都越快越好，社會(huì)如此，個(gè)人也如此。在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)撊绾翁幚砜炫c慢的關(guān)系？

請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，寫一篇文章，談?wù)勀愕睦斫馀c思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

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