褚汀　楚倩

摘要：早期教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要，特別是對(duì)于他們的語言能力的發(fā)育。老師必須擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，并制訂出一套全面的、科學(xué)的的培訓(xùn)計(jì)劃。我們應(yīng)該建立一個(gè)健康的、公平的、充滿激情的教育環(huán)境，使得幼兒們都能從中受益，從而達(dá)到共同發(fā)展的效果。老師們采取多種方法，如通過繪畫、講故事、唱童謠、上藝術(shù)課等，來幫助幼兒們?cè)黾釉~匯量，為了提高幼兒的語言表達(dá)能力，我們需要讓他們運(yùn)用日常的事物來練習(xí)。老師們必須能夠運(yùn)用日常生活中的一些常見的詞匯來幫助幼兒們理解。

關(guān)鍵詞：幼兒 早期 語言

早期教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要，特別是對(duì)于他們的語言能力的發(fā)育。早期教育可以幫助幼兒更好地理解周圍的世界，并有助于他們更好地發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視早期教育，以便讓幼兒們有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)并提高他們的語言技巧。為了提高幼兒的語言表現(xiàn)能力，老師們必須采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣韼椭麄兂砷L(zhǎng)。

一、當(dāng)前幼兒語言表達(dá)能力教育情況

（一）部分幼兒教師缺乏充分的理論知識(shí)和專業(yè)技能

隨著社會(huì)發(fā)展，越來越多的幼兒教師畢業(yè)于專業(yè)的幼師培訓(xùn)學(xué)校，他們符合了幼兒園的招聘要求，但仍有許多挑戰(zhàn)需要克服。對(duì)于幼兒的語言發(fā)展來說，我們必須樹立積極的態(tài)度，而應(yīng)該積極地運(yùn)用日常的生活經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)他們的溝通，因此，我們老師必須擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，并制訂出一套全面的、科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃。[1]

（二）部分教師缺乏有效的教學(xué)方式

如今，一些幼兒園教師的教育模式有待創(chuàng)新和提高。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒的早期發(fā)展和提高，以促使他們更好地發(fā)展。因此，我們應(yīng)該嘗試采用一些全新的教育模式，幫助學(xué)生提升他們的口頭交流技巧。

二、幼兒語言表達(dá)能力培養(yǎng)策略

（一）良好語言環(huán)境的營(yíng)造

只有設(shè)定明確的目標(biāo)，才能幼兒們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，我們應(yīng)該建立一個(gè)健康的、公平的、充滿激情的教育環(huán)境，使得幼兒們都能從中受益，從而達(dá)到共同發(fā)展的效果。此外，我們還應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)正面的、友愛的、共同發(fā)展的氛圍，從而培育幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作信念。采用這種有效的方法，即讓幼兒們能夠從團(tuán)隊(duì)合作的角度，共同分享成就感，并且互相幫助，[2]從而推動(dòng)幼兒們的發(fā)展。為此，教育者們可以采取一系列的措施，比如，定期的評(píng)估，分析各個(gè)幼兒的表現(xiàn)，并且把幼兒們按照能力等特點(diǎn)，劃分為一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)，讓幼兒們一起探索，共同探索，共同發(fā)展。現(xiàn)如今，許多幼兒園的老師們讓幼兒們按照小組的方式來了解漢字，通過創(chuàng)建一張卡片來激發(fā)幼兒們的思考，并通過小組的互動(dòng)來懂得漢字的發(fā)音。如果小組中的幼兒們能夠正確發(fā)音，老師們就可以給予小紅花的表彰。

（二）豐富幼兒的詞匯量

擁有廣泛的詞匯對(duì)于幼兒的語言發(fā)展至關(guān)重要，然而，建立起廣泛的詞匯儲(chǔ)備并非易事。為此，我們建議老師們采取多種方法，如通過繪畫、講故事、唱童謠、上藝術(shù)課等，來幫助幼兒們?cè)黾釉~匯量。[3]隨后，老師會(huì)利用日常生活為幼兒們提供指導(dǎo)。例如，當(dāng)幼兒們正在午餐時(shí)，老師可以鼓勵(lì)他們使用所學(xué)到的詞語來形容他們最愛食物，例如蔬菜和水果，同時(shí)解釋為什么會(huì)這么做。采用此種教育模式，可以大大增加幼兒的詞匯量，并且有助于提升他們的口頭表述能力。

（三）結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)

為了提高幼兒的語言表達(dá)能力，我們需要讓他們運(yùn)用日常的事物來練習(xí)。然而，由于幼兒們目前的知識(shí)水平有待提升，因此老師可以把日常的事物作為幼兒們的練習(xí)材料，并讓他們積極運(yùn)用。為了更好地幫助幼兒們掌握語言，老師們必須能夠運(yùn)用日常生活中的一些常見的詞匯來幫助幼兒們理解。例如，老師們可以利用提問的形式，鼓勵(lì)幼兒們大膽地表達(dá)想法，并且根據(jù)他們的經(jīng)歷來解釋。

（四）運(yùn)用多種教育方式

由于幼兒們正處于初步認(rèn)識(shí)世界的階段，他們本能地喜歡游戲，因此，我們應(yīng)該把重心放在“趣”這一方面，并且始終把“興趣”作為我們的出發(fā)點(diǎn)，激勵(lì)幼兒們?nèi)ヌ剿鳎ネ貙捤麄兊南胂罅?。為了提高幼兒的綜合能力，我們必須持續(xù)探索和改革，擴(kuò)大語言活動(dòng)的范圍。例如，許多老師現(xiàn)在都在嘗試采取肢體動(dòng)作來幫助幼兒們理解和記憶所看到的東西，從而更有趣地掌握知識(shí)。

總而言之，幼兒時(shí)期對(duì)于幼兒的發(fā)展和未來至關(guān)重要，因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待幼兒們的成長(zhǎng)。通過加強(qiáng)對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，我們可以幫助幼兒們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的未來公民，并且有助于幼兒們?cè)谖磥砩鐣?huì)的健康成長(zhǎng)。當(dāng)我們教育幼兒們時(shí)，我們需要注重培養(yǎng)他們的詞匯量，并且創(chuàng)建有利于他們潛力發(fā)揮的語言氛圍，以便讓他們更加自信地說出自己的想法，從而培養(yǎng)他們的語言表現(xiàn)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李正秀.貫徹落實(shí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力[J].考試周刊，2018（76）.

[2]馬霞.幼兒教育過程中如何提升幼兒的語言表達(dá)能力[J].電子制作，2015（16）.

[3]周翠玲.論在幼兒教育活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的交談能力[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2017（08）.