李玉彬

隨著我們國家經(jīng)濟發(fā)展，教育發(fā)展也進入發(fā)展的快車道，眾所周知現(xiàn)代教育技術(shù)所具有的方便快捷、共享等特點，正好滿足了學(xué)校教育需要。信息技術(shù)作為學(xué)校開設(shè)的一門學(xué)科，推動了教育從方法到組織形式的深刻改革，信息技術(shù)與其他各學(xué)科的整合是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的關(guān)鍵，對于推進教育信息化進程，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生符合時代要求的信息技術(shù)素養(yǎng)和信息能力，并在教學(xué)中增強學(xué)生利用數(shù)字化教學(xué)資源進行自主學(xué)習與探究未知世界的能力，不斷強化認知、合作、創(chuàng)新能力，為其成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)社會主義建設(shè)者和接班人。現(xiàn)代信息技術(shù)所引起的課堂變革，有助于促進教師開展創(chuàng)新教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，更有助于學(xué)生在較短時間內(nèi)獲得大量知識。因此，有效利用信息化手段促進學(xué)校教育發(fā)展是實現(xiàn)我國經(jīng)濟快速發(fā)展的必備前提。

一、教師存在應(yīng)運信息技術(shù)思想意識的不足

（一）個別教師對新鮮事物的接受度不高，這需要他們逐步加強認識，看到信息技術(shù)在課堂上為教學(xué)帶來的便利，從而深入研究如何運用信息技術(shù)。

（二）有的教師對于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的認識不夠清晰。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是上課使用多媒體課件，它更是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，這其實是要大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生探究方式的改變。

（三）應(yīng)用信息技術(shù)能力需要不斷提高。把信息技術(shù)看作是使用課件，把信息獨立于學(xué)科之外，不探索和研究如何運用信息技術(shù)是目前存在的主要不足。

二、信息技術(shù)環(huán)境對學(xué)校教育的影響

首先，充分發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，讓學(xué)生充滿興趣。興趣是最好的老師，通過高清晰度顯示和高保真的聲音還原技術(shù)，讓學(xué)生仿若置身名師課堂，擁有面對面學(xué)習的感覺，能夠充分全面了解教學(xué)信息。同時，通過高清投影、超清電視等方式，讓學(xué)生在教師的組織下，以班級為單位，甚至更大規(guī)模地感受到將名師“請”進現(xiàn)實課堂“上課”的體驗?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯處熞寣W(xué)生親身參與，在體驗中掌握和應(yīng)用相關(guān)文化知識。信息教育教學(xué)中，為使學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，可以搭建VR課堂、PAD課堂等。在課堂上師生合作，感受信息技術(shù)對生活、學(xué)習帶來的改變，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的動手、動腦能力。

其次，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育資源的優(yōu)勢，這是主要功能之一，新課程改革把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣作為首要內(nèi)容，而信息技術(shù)教育則占有很大優(yōu)勢。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資的共享，學(xué)生也能享受名校教師的課程。

最后，城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過新一代信息技術(shù)手段，不僅能使學(xué)生在知識視野、視野上得到拓展，而且也可以使學(xué)生素質(zhì)得到有效提升。

三、學(xué)校實施信息技術(shù)的策略

首先，教師更新教育理念，發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用。從集備到上課，從資料搜集到課件制作，教師可以集思廣益，發(fā)揮信息技術(shù)的最大功能。只有教師掌握先進的信息教育教學(xué)技術(shù)，才能夠科學(xué)合理地開發(fā)和利用優(yōu)秀的教學(xué)資源，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。改變教師教學(xué)方式，有利于促進學(xué)生對知識的掌握，進而提高教師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合的能力，從而使學(xué)生積極參與到學(xué)習活動中。

其次，對教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)。對信息技術(shù)設(shè)備如何使用進行學(xué)習，使教師了解電教設(shè)備的用途和使用方法，從而在課堂教學(xué)中更好地應(yīng)用。教師的信息技術(shù)水平有一個新的提高，從而教師的信息化理念和能力必然會因知識層次的提高而進步。所以，教師提高有效應(yīng)用信息化教育資源的能力，并在分析學(xué)情、吃透教材，確定教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，選擇適合的教育方法，恰當運用信息技術(shù)教學(xué)，對于教育教學(xué)發(fā)展起到奠基作用。學(xué)校教育中大力推廣信息技術(shù)應(yīng)運發(fā)的關(guān)鍵一步就是提高師資水平，壯大師資隊伍，加強學(xué)校建設(shè)，切實提高教師素質(zhì)，實現(xiàn)教學(xué)均衡。

最后，實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)互融。信息技術(shù)與課堂教學(xué)相互融合可以實現(xiàn)教學(xué)相長。信息技術(shù)教育教育方式的改革，關(guān)鍵因素就在于教師，我相信現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合一定是教育發(fā)展的趨勢。怎樣在保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢下，把現(xiàn)代教育信息技術(shù)深度融合其中，摸索出一套切合學(xué)校實際，用先進的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)的教育教學(xué)模式是每位教師應(yīng)該努力的方向。

總之，新時代教育發(fā)展，信息技術(shù)正越來越多地影響我們每個人，信息技術(shù)教育與課堂教學(xué)深度融合能更加速教育發(fā)展，在這其中其關(guān)鍵作用的仍然是教師。教師應(yīng)該努力學(xué)習進信息技術(shù)，增強將信息教育技術(shù)和課堂教學(xué)相結(jié)合的能力，從而達到提高課堂教學(xué)水平、提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。學(xué)校對于在課堂上積展開信息技術(shù)與課堂整合方面的研究教師要積極鼓勵，并在政策上給予支持。學(xué)校也要建設(shè)好信息安全共享系統(tǒng)平臺，培養(yǎng)具有較高信息化理論和較強信息化技術(shù)應(yīng)用能力的新一代高素質(zhì)教師。