陳小玲

教學(xué)的實踐證明：興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力。如果我們數(shù)學(xué)教師每次布置的作業(yè)都是完成作業(yè)本的練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會受到影響，最后他們就只會被動地去完成一項又一項練習(xí)。而要讓學(xué)生有興趣，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師設(shè)計的作業(yè)就應(yīng)該靈活新穎，吸引學(xué)生，讓知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練在趣味性的練習(xí)中得到充分體現(xiàn)。

知識整理。學(xué)會整理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在解題時會很明確要用到的知識點。教師在講評中尤其是復(fù)習(xí)時要針對練習(xí)講明是哪個知識點，這樣學(xué)生才能有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來也更有勁頭。

錯題集錦。學(xué)了一個單元后，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在練習(xí)題上把錯題整合在一起，在重新做的過程中反思自己的錯誤原因，先抄出錯題，另一種顏色的筆訂正，邊上還可以加上分析，通過這樣的練習(xí)會提高學(xué)生的正確率。

生活五彩園。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有很多學(xué)生感興趣的動手操作活動，教師可以根據(jù)實際設(shè)計讓學(xué)生感興趣的的數(shù)學(xué)作業(yè)。如圖形的設(shè)計、數(shù)學(xué)的推理等。也可以讓學(xué)生收集數(shù)學(xué)名人故事，在收集一些數(shù)學(xué)名人故事的過程中，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，無形中也會受到一些良好品德的影響。比如，在教學(xué)完《簡單的統(tǒng)計》后，教師可以布置一個作業(yè)：統(tǒng)計我校學(xué)生中，晚餐最喜歡吃什么菜的情況，寫一個調(diào)查報告。其中有些學(xué)生要寫信給校長，建議食堂少做湯類食物，以免晚上肚子餓；有人建議吃餃子……把數(shù)學(xué)與生活實際需要聯(lián)系起來。

綜合性實踐活動。綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高素養(yǎng)，它是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，教師應(yīng)該積極提倡。教師在教學(xué)中要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的機會，增強學(xué)生學(xué)以致用的意識，多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小報等，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。比如，學(xué)生寫單元總結(jié)的數(shù)學(xué)日記、一堂課學(xué)習(xí)方法的數(shù)學(xué)日記、生活中的數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小報、單元感受等，就會發(fā)現(xiàn)原來身邊到處都有數(shù)學(xué)。

自我反省。一位教育學(xué)家說過：如果你想在三尺講臺上開啟一片蔚藍的天空，那么你會覺得不斷地反思教學(xué)不僅是個人的思想需要，而且是一種高尚的精神活動，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)，你會發(fā)現(xiàn)生命就像每天升起的太陽一樣是新的。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。反思是一種手段，反思后則奮進。我要求學(xué)生學(xué)會自我反思，在反思中尋求進步。