王淦生

佳作精評(píng)1

以故事為畫筆，繪盛世之宏圖

一考生

故事，顧名思義，便是前人舊事。好的故事，總是充滿正能量，它能夠激勵(lì)世人，振奮精神，積聚能量，共繪不負(fù)前人、引領(lǐng)后人的盛世宏圖。（開門見山，闡述“故事”的含義和“好的故事”的意義，揭示文章主旨。）

好的故事，并非人物、情節(jié)、主題簡(jiǎn)單的三元組合，而是以其深長(zhǎng)意味與深刻哲理啟人心智、促人向上。觀乎古，那些浪漫神奇的神話傳說、亦真亦幻的民間故事、文人墨客的趣話逸事……與中華文化水乳交融，于代代傳承中生生不息；察于今，那普通百姓演繹的柴米油鹽、每天都在上演的鮮活故事、體現(xiàn)正義和力量的當(dāng)代傳奇……與盛世華章相得益彰，于華夏大地上繪出一幅幅嶄新畫卷……好的故事，總會(huì)蘊(yùn)含著一股磅礴偉力，讓我們有一種共繪盛世宏圖的底氣與自信。（緊承上文，陳述“好的故事”的內(nèi)容和意義，強(qiáng)化觀點(diǎn)。）

好的故事，在孩童心底播下一顆顆種子，孕育著一個(gè)華蓋參天的未來。（分論點(diǎn)一：好的故事可以助孩童成長(zhǎng)。）

從在水一方的蒹葭伊人到詩(shī)詞大家的風(fēng)雅韻事，從黃香溫席到王戎不取道旁李，從書生苦讀破繭成蝶到帝王將相之事跡……牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的我們就對(duì)這些故事耳熟能詳。耳濡目染，如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)心田，播下一顆顆設(shè)計(jì)未來的種子。再大些，我們悲憫竇娥的冤，感奮岳飛的忠，生發(fā)共鳴，學(xué)會(huì)共情。當(dāng)然，故事的力量遠(yuǎn)不止于此。一則好的故事還能給我們以觸動(dòng)與啟迪，或許就在某個(gè)不為人知的瞬間，將我們的人生軌跡改變甚至扭轉(zhuǎn)，悄然孕育著未來的華蓋參天。（列舉事例，闡述好的故事能給成長(zhǎng)中的人們觸動(dòng)與啟迪。）

好的故事，激勵(lì)人心，催人進(jìn)取，引領(lǐng)青年踔厲奮發(fā)，形成時(shí)代風(fēng)尚。（分論點(diǎn)二：好的故事可以促青年進(jìn)取。）

每一則好的故事猶如一幅徐徐展開的畫卷，讓青年人擁有時(shí)代楷模、人生坐標(biāo)：錢七虎為國(guó)鑄盾一甲子，感動(dòng)中國(guó)；程開甲深入羅布泊數(shù)十載，艱苦奮斗；鐘揚(yáng)探界無止息，翻山越嶺；鄧清明恪守人生信條，哪怕多次和宇宙星辰擦肩而過，仍然堅(jiān)守崗位……感受英雄故事，你我無不深受啟迪與激勵(lì)，立志向榜樣看齊，踔厲奮發(fā)，成就更好的自己。有了青年微光的匯聚，好的風(fēng)尚方能傳揚(yáng)萬(wàn)里，社會(huì)也因好的故事的洗禮而愈發(fā)氣爽風(fēng)清。（列舉典型事例，論證好的故事對(duì)于引領(lǐng)青年成長(zhǎng)、優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣的意義。）

一個(gè)個(gè)好的故事，將會(huì)交相輝映，共同展現(xiàn)出中國(guó)的大國(guó)風(fēng)采與風(fēng)范。（分論點(diǎn)三：好的故事將展現(xiàn)出大國(guó)風(fēng)采。）

放眼全球，中國(guó)故事一直被傳誦，被盛贊。中國(guó)傳統(tǒng)文化的廣泛傳播，“一帶一路”擁有著越來越多的參與者，進(jìn)博會(huì)和世博會(huì)上的中國(guó)發(fā)聲，呼吁構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的中國(guó)倡議……一個(gè)個(gè)中國(guó)故事，讓偉大祖國(guó)宏圖大展，一步步走向世界中央。講述好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，青年正與祖國(guó)一道，不懈行進(jìn)?。信e典型事例，論證好的故事助力中國(guó)樹立形象，走向世界，贏得未來。）

“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。”吾輩青年當(dāng)共同攜手，不負(fù)青春韶華，勇?lián)鷷r(shí)代使命和責(zé)任，借中國(guó)故事的磅礴偉力，用青年人的浩然之氣，繪盛世宏圖！（點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，重申主題。）

（2023年新課標(biāo)Ⅰ卷作文）

技法揭秘

本文最大的亮點(diǎn)便是條分縷析，由個(gè)人到國(guó)家再到世界，逐層推進(jìn)，證明了好的故事對(duì)于促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)尚、引領(lǐng)世界潮流的重大意義。文章在逐一論證各個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，論據(jù)充分而典型，詳略有致，尤其是在陳述中華傳統(tǒng)文化的美好故事時(shí)，不厭其詳，如數(shù)家珍，展現(xiàn)了作者的國(guó)學(xué)功底和對(duì)中華文化的熱愛，也使文章充滿文化氣息。

佳作精評(píng)2

關(guān)上門，請(qǐng)打開窗

一考生

“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛”，很多年輕人對(duì)戴耳機(jī)情有獨(dú)鐘。戴上耳機(jī)，便聽不見外界的嘈雜，便可以自我沉淀，放松“卷”累了的身心。好比是回家之后把臥室的門一關(guān)，把自我與整個(gè)世界分隔開，獨(dú)享悠然。但關(guān)門的同時(shí)，請(qǐng)把窗打開。? （文章開篇以“戴耳機(jī)”比喻擁有獨(dú)立的空間，以“關(guān)門”“開窗”比喻既要有獨(dú)立空間又不能與世隔絕，使文章觀點(diǎn)充滿思辨色彩。）

“閉目塞聽”，在過去的語(yǔ)境下是貶義詞，但如今卻已成為年輕人面對(duì)社會(huì)壓力的重要應(yīng)對(duì)方式，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因歸根結(jié)底是時(shí)代的變化。信息爆炸、知識(shí)碎片化，這些標(biāo)簽所構(gòu)成的現(xiàn)代社會(huì)如同一個(gè)巨大的搜索引擎，你可以在其中獲得有益的信息，但更多冗雜的聲音會(huì)使你忘記自己需要的東西，忘記自己最初的信念，變得疲憊、迷茫甚至頹廢。在這樣的環(huán)境中，對(duì)自己的認(rèn)知抱有信心的人，對(duì)自己的處境感到憂慮的人，希望放松，希望擺脫惡性競(jìng)爭(zhēng)。他們堵住耳朵，遮住眼睛，聆聽自己內(nèi)心的聲音，享受自己的生活，這無可厚非甚至是值得肯定的。這是對(duì)自我的尊重，是對(duì)自我的熱愛。（這一段聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象和時(shí)代背景，闡述青年人擁有獨(dú)立的空間的必要性——摒棄冗雜的聲音，求得內(nèi)心的寧?kù)o。這一段是文章的主體論述段，強(qiáng)調(diào)了擁有獨(dú)立空間的意義。）

耳機(jī)雖好，但不能一直都戴著。關(guān)門雖然清凈，但請(qǐng)記得適時(shí)開窗。開窗能讓你保持清醒，能讓你清風(fēng)拂面，能讓你看得見地平線上的風(fēng)景……戴耳機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了不摘下來，就可能對(duì)外界產(chǎn)生疏離，就像契訶夫筆下的別里科夫，無法對(duì)新生事物有正確的理解；也可能像安徒生《蝸牛和玫瑰樹》中的蝸牛，無知而傲慢，自以為聰明，實(shí)則不停地倒退逆行。戴上耳機(jī)不摘下、閉門而不開窗戶者無法了解外面的世界，最終只能在蝸居中自困而亡——亡于污濁逼仄的自我空間，亡于遲鈍而病態(tài)的心靈。（這一段從辯證的角度闡述如果一直自閉于狹窄的圈子里閉目塞聽，只能使我們與外界隔絕，與時(shí)代疏離，所以當(dāng)我們關(guān)上門之后，必須打開窗。作者援引名著中的經(jīng)典案例加以論證，具有說服力。）

相反，那些對(duì)世界有正確認(rèn)知的人會(huì)對(duì)所處的環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)與過濾，能在個(gè)體與環(huán)境的矛盾中尋找統(tǒng)一。他們將世俗的紛擾隔絕于門外，又開窗迎來美好的風(fēng)景、有益的思想、寬廣的世界，以獲得精神的充盈和內(nèi)心的滿足。兩種抉擇，兩種認(rèn)知，兩種結(jié)局，我想在智者的心中，高下已判。（這一段對(duì)以上兩層的論述作總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“關(guān)門與開窗”以及“能在個(gè)體與環(huán)境的矛盾中尋找統(tǒng)一”的意義。）

面對(duì)一些時(shí)代的通病，年輕人可戴上耳機(jī)在自我的世界中尋找內(nèi)心的答案。但切記，要時(shí)刻保持清醒，不要讓自己落入封閉與虛妄之中。關(guān)門，但請(qǐng)同時(shí)開窗。（最后一段總結(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題，重申觀點(diǎn)，首尾圓合。）

（2023年新課標(biāo)Ⅱ卷作文）

技法揭秘

本文結(jié)構(gòu)上采用“起承轉(zhuǎn)合”的形式，先由分析當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象導(dǎo)入論題；接著緊承上文，闡述擁有獨(dú)立空間對(duì)于青年成長(zhǎng)的意義；再?gòu)姆疵嬲撟C“關(guān)門”的同時(shí)需要“開窗”的道理，使論述具有思辨性；最后總結(jié)全文，重申開頭陳述的觀點(diǎn)。從總體上看，本文觀點(diǎn)鮮明，用例經(jīng)典，表述精當(dāng)，論述辯證，說理嚴(yán)密。尤其是辯證思維值得稱道。