李林銘

《牛和鵝》正文一側(cè)的空白處標(biāo)有5處批注。它們與原文相呼應(yīng)，貫穿始終，對(duì)我們學(xué)習(xí)課文大有益處。我們?nèi)绾谓柚W(xué)習(xí)課文呢？

認(rèn)識(shí)批注，了解批注的作用。

批注，是指閱讀時(shí)在文中空白處標(biāo)出的點(diǎn)評(píng)，包括疑問(wèn)、感悟、聯(lián)想等。這些批注對(duì)于我們把握課文內(nèi)容，引發(fā)情感共鳴，學(xué)習(xí)精彩寫法有很大幫助。

分析批注，感受不同的角度。

批注一般包括“疑問(wèn)類”“體會(huì)類”“啟發(fā)類”等?！杜：往Z》一課中的5處批注角度多樣。有對(duì)課文內(nèi)容的疑問(wèn)，如“事情真的是這樣嗎”；有對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)，如“鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊”“‘掛著淚笑，事情的變化對(duì)‘我來(lái)說(shuō)太突然了”；有對(duì)寫法的點(diǎn)評(píng)，如“逃跑—被鵝咬住—呼救，那種驚慌失措寫得很真實(shí)”；還有讀了課文后獲得的啟發(fā)，如“看來(lái)鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了”。

添加批注，理解文章的深意。

有了批注的示范與體悟，我們也可以嘗試著加入自己閱讀時(shí)的看法。如讀到“我”被鵝咬的描寫，我們可加入批注6——通過(guò)描寫“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心情。再如讀到描寫金奎叔懲治鵝的場(chǎng)景時(shí)，我們可以加入批注7——運(yùn)用對(duì)比描寫，突顯鵝本性里的欺軟怕硬。

“不動(dòng)筆墨不讀書?！庇H愛(ài)的同學(xué)，相信通過(guò)作批注，你會(huì)對(duì)所讀文章有更深入的理解與感悟。