師：唉，唉，我說不出話來了。

生1：蝌蚪老師，您怎么了？

師：我得了“哮喘”，被傳染的。

生2：“哮喘”，誰傳染給您的？

師：咱們班同學(xué)唄。

生1：我媽媽說，有病要看醫(yī)生，您趕緊去治治吧！

師：哈哈，我是被你們?nèi)沼浝锏摹跋苯o傳染的。來，一起看看下面這句話。

中午吃飯的時候很多菜都是我愛吃的特別是番茄炒蛋和雞腿我們都吃得津津有味。

師：這個句子只有一個標(biāo)點符號，需要一口氣把它讀完。誰來試試？

生3：我試試。中午吃飯的時候很多菜……啊，喘不過氣來！

生4：我也來試試……呀，真的是喘不過氣來。

師：這就是讓人喘不過氣來的“哮喘病”。誰能當(dāng)醫(yī)生，給這句話“治治病”？

生1：“中午吃飯的時候”后面加逗號，“很多菜都是我愛吃的”后面加逗號，“特別是番茄炒蛋和雞腿”后面加逗號。

師：按照你說的，再來讀讀看。

中午吃飯的時候，很多菜都是我愛吃的，特別是番茄炒蛋和雞腿，我們都吃得津津有味。

生3：哈哈，現(xiàn)在不喘了。

師：寫話的時候，我們一定不能忘記標(biāo)點符號。

生1：真的不能忘，忘了就會得“哮喘”。

師：我來考考你們。

地上到處是廢棄的獎票人們有的蹲在地上，有的站在臺前，還有的小心翼翼地刮開他們的獎票。

生2：“地上到處是廢棄的獎票”后面加逗號。

師：你觀察得真仔細(xì)?！暗厣系教幨菑U棄的獎票”，這句話說的是地上的情況；后面“有的……有的……還有的”，說的是人們的表現(xiàn)和動作。這些完全不同的內(nèi)容，應(yīng)該是兩句話。所以，此處加句號更好。不是所有的停頓都用逗號喲。

生1：哦，一句話說完了，應(yīng)該加句號，不是到最后才加句號。

師：這只是一種情況，還有別的情況呢！看看下面這句話，誰來給它治??？

中午媽媽買了一個大西瓜我迫不及待地切開拿起一塊就吃甜津津的真好吃啊我一口氣吃了三塊。

生2：“中午”后面加逗號，“媽媽買了一個大西瓜”后面加句號?！拔移炔患按厍虚_”后面加逗號，“拿起一塊就吃”后面加句號。“甜津津的”后面加逗號，“真好吃啊”后面加感嘆號。

中午，媽媽買了一個大西瓜。我迫不及待地切開，拿起一塊就吃。甜津津的，真好吃啊！我一口氣吃了三塊。

師：對癥治病，醫(yī)術(shù)精湛了！再讀讀下面這個句子。

媽媽問我你作業(yè)都寫完了嗎？我回答還有日記沒寫媽媽說那還不快點寫我趕緊拿起日記本寫了起來。

生3：問和回答的內(nèi)容后面都要加冒號和雙引號。一句話說完了加句號或者問號等。

媽媽問我：“你作業(yè)都寫完了嗎？”我回答：“還有日記沒寫。”媽媽說：“那還不快點寫？”我趕緊拿起日記本寫了起來。

師：對，你會用標(biāo)點符號了。再看看這個句子。

我們班打敗了五年級三班奪得了校運會的冠軍。

生1：我們班打敗了五年級三班，奪得了校運會的冠軍。

生3：我們班打敗了，五年級三班奪得了校園會的冠軍。

生2：咦，他們兩個用的標(biāo)點符號都沒有錯，但意思完全不同。

師：哈哈，沒錯，還有一種句子因為標(biāo)點符號的位置不同，意思也不同。我們在治“哮喘”時，要根據(jù)前后文的意思加標(biāo)點。

生4：這種情況可真有意思，哈哈。

（332020）江西省共青城市西湖小學(xué)