說(shuō)明文閱讀專練

《“水中蝴蝶”鳑鲏》

1.本文主要說(shuō)明了鳑鲏漂亮的外形、繁殖方式、體態(tài)以及對(duì)水質(zhì)的要求。2. ①段運(yùn)用描寫(xiě)，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)小河的清亮美麗以及水好魚(yú)多，引出下文的說(shuō)明對(duì)象——鳑鲏，激發(fā)讀者閱讀興趣。3.不能。“只”表示范圍，意思是“僅”，原句的意思是“鳑鲏家族中最為珍貴的，是僅棲息于我國(guó)長(zhǎng)江流域的一種鳑鲏”，更突出了它的珍貴。如果去掉，句子就變成了“鳑鲏家族中最為珍貴的，是棲息于我國(guó)長(zhǎng)江流域的一種鳑鲏”，與事實(shí)不符，“只”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

議論文閱讀專練

《期待更多技能人才的“逆襲”》

1.引用了“蔣昕樺中考失利，參加世界技能大賽獲得重型車輛技術(shù)與維修項(xiàng)目金牌”的新聞，引出本文的論題，激發(fā)讀者閱讀興趣。? ? ? ? ? ?   ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.運(yùn)用事實(shí)論據(jù)，具體有力地論證了勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。3.消除職業(yè)偏見(jiàn)，要讓技能人才擁有更好的工作待遇和工作條件，讓技能人才擁有更多的社會(huì)認(rèn)同，增強(qiáng)他們的職業(yè)榮譽(yù)感、自豪感，為技能人才搭建更加廣闊的舞臺(tái)。

記敘文閱讀專練

《稻花香》

1.父親收稻谷 → （父親借稻谷教育我如何做人）→（父親曬稻谷）→父親裝袋入倉(cāng)2.運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了秋天田野的豐收景象，渲染了美好的氛圍，引出下文對(duì)父親勞動(dòng)的回憶。3.勤勞能干，“是十里八鄉(xiāng)有名的收稻能手”“一會(huì)兒就割了一大片”；具有教育智慧，“父親借助稻谷教育孩子如何做人”等。4.主要寫(xiě)了我打電話詢問(wèn)父親今年的年景，其中包含著我復(fù)雜的情感，既有得知豐收的喜悅、對(duì)父親的掛念，又有對(duì)父親年邁的傷感無(wú)奈之情。