徐懿

隨著中國(guó)素質(zhì)教育不斷發(fā)展，荷球可以作為一項(xiàng)鍛煉人身體健康改善身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形式，但是在普通高校普及程度較低其主要原因是因?yàn)楹汕蜻\(yùn)動(dòng)來(lái)到中國(guó)時(shí)間較短國(guó)人對(duì)此運(yùn)動(dòng)了解程度較低，所以培養(yǎng)高校學(xué)生對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)的興趣是非常重要的，學(xué)生對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)有了興趣才能積極主動(dòng)的參與，進(jìn)而提高學(xué)生身體素質(zhì)，以全面有效增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)荷球的了解和運(yùn)動(dòng)興趣。

1 前言

荷球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是近幾年在我國(guó)才發(fā)展興起的運(yùn)動(dòng)，荷球比其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松在于沒(méi)有很多身體劇烈碰撞和接觸在歐洲被稱為“紳士運(yùn)動(dòng)”。更多的大學(xué)生需要增加體育素養(yǎng)應(yīng)該讓學(xué)生感受荷球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)建立在男女相互幫助相互包容，在比賽中會(huì)提升女生在荷球運(yùn)動(dòng)中的自信感更好的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)荷球運(yùn)動(dòng)后學(xué)生建立起的“紳士風(fēng)度”，對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)中的溝通與交流有很大的幫助，對(duì)學(xué)生們?cè)谀吧h(huán)境下自信和交流中會(huì)也產(chǎn)生潛移默化的影響。

2 大學(xué)生荷球選修課學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀分析

2.1 興趣是大學(xué)生選課的重要選課依據(jù)

所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師它可以指引學(xué)生想要了解到荷球這個(gè)項(xiàng)目，在選擇體育教學(xué)課中有越來(lái)越多的學(xué)生想要了解荷球并且會(huì)選擇荷球這在一定程度上也會(huì)提升荷球體育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展荷球運(yùn)動(dòng)公修課除了增加對(duì)荷球的接觸也讓同學(xué)們了解荷球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽基本規(guī)則。在2019年我國(guó)第一本荷球教材《荷球訓(xùn)練高級(jí)教程》問(wèn)世，這本教材可以大大增加我國(guó)荷球教育人才和教師尤其是中小學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多中小學(xué)老師不是專業(yè)科班出身沒(méi)有參加過(guò)相關(guān)比賽。中小學(xué)荷球教師還是傳統(tǒng)教學(xué)模式的應(yīng)用，所以導(dǎo)致荷球課程的無(wú)法深入開(kāi)展，學(xué)生也無(wú)法充分體驗(yàn)荷球的魅力所在，更無(wú)法發(fā)揮荷球?qū)W(xué)生心理及適應(yīng)性上的良好作用。因此這本教材的問(wèn)世使許多的中小學(xué)老師和教練有據(jù)可循有了可以學(xué)習(xí)的理論依據(jù)。

以鄭州大學(xué)為例在學(xué)校會(huì)有公修的體育課其中就有荷球這項(xiàng)選擇，而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般情況下他們會(huì)在大學(xué)一年級(jí)首次接觸荷球運(yùn)動(dòng)并對(duì)荷球產(chǎn)生興趣，在大學(xué)二年級(jí)和大學(xué)三年級(jí)會(huì)選修課或普修荷球課程，畢業(yè)后基本不會(huì)再接觸荷球，因此在課堂上課時(shí)間只能起到引導(dǎo)作用上課時(shí)間也很短達(dá)不到可以參加比賽的要求，因此課堂時(shí)長(zhǎng)也是需要解決的問(wèn)題之一。

2.2 荷球運(yùn)動(dòng)的趣味性

荷球是一項(xiàng)在我國(guó)近年來(lái)新興起的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)都會(huì)感到好奇，荷球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是男女同場(chǎng)競(jìng)技強(qiáng)調(diào)合作共贏，是一項(xiàng)“紳士運(yùn)動(dòng)”這對(duì)學(xué)生自信心的建立及交往能力的提升大有裨益。在荷球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性、趣味性和競(jìng)技性的驅(qū)使下，學(xué)生為了在課堂上面前充分展示自己，尤其是一些體育能力好一點(diǎn)喜歡體育的同學(xué)往往表現(xiàn)出躍躍欲試的積極性，這樣也有助于提升個(gè)人的自信心。大學(xué)生的年齡階段就決定了他們會(huì)喜愛(ài)時(shí)尚、趣味性強(qiáng)、有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.3 適應(yīng)高校學(xué)生的心理特點(diǎn)

高校學(xué)生年齡普遍在18-24歲之間，這個(gè)年齡階段的學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈、學(xué)生求知欲強(qiáng)，對(duì)新興事物有著濃烈的好奇心。荷球運(yùn)動(dòng)的新穎性能夠很好的激發(fā)高校學(xué)生的興趣，吸引青年學(xué)生們參加體育運(yùn)動(dòng)。荷球運(yùn)動(dòng)多人、男女同場(chǎng)競(jìng)技的特點(diǎn)也為高校學(xué)生們提供了良好的社交平臺(tái)，青年學(xué)生對(duì)同齡人間的社交以及異性間的社交有著十分強(qiáng)烈的需求，其一是與熟悉的人（如同學(xué)、朋友、老師）保持密切交流，加強(qiáng)聯(lián)系，有助于學(xué)習(xí)生活中的互相幫助；其二是與陌生人之間建立友誼，從運(yùn)動(dòng)交流發(fā)展到交流學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，接觸更多的同齡人，交盡可能多的朋友，現(xiàn)代高校學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中缺乏良好的社交平臺(tái)以及與陌生人交際的機(jī)會(huì)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)展社交對(duì)于高校學(xué)生而言是一個(gè)非常有益的途徑；其三是向他人、向外界展現(xiàn)自我，高校學(xué)生有著自我表現(xiàn)的社交需求，在體育運(yùn)動(dòng)中則能夠充分滿足大量高校學(xué)生的自我展現(xiàn)需求，并且在運(yùn)動(dòng)社交中完善自己。

荷球運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主要是一對(duì)一防守、不允許協(xié)防，讓運(yùn)動(dòng)過(guò)程更公平公正，高校學(xué)生基本都為青年學(xué)生，年齡差距小，更向往公平的競(jìng)賽。一對(duì)一的防守也更受高校女性學(xué)生所接受，促進(jìn)了高校女學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與率，整體提高校園體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣。集體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還可以促進(jìn)學(xué)生集體主義精神與合作意識(shí)的形成，這對(duì)于高校學(xué)生是十分重要的，在以往長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中，部分學(xué)生習(xí)慣了獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這并不利于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力發(fā)展，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的集體主義精神與合作意識(shí)具有良好的現(xiàn)實(shí)意義。

2.4 荷球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

荷球運(yùn)動(dòng)需要有技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，首先，技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施條件是男女生協(xié)同合作，在課堂上進(jìn)行兩男兩女的教學(xué)比賽在這種前提下教師進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是要對(duì)女生多一些關(guān)注女生接觸球類運(yùn)動(dòng)大多數(shù)都沒(méi)男生上手快所以提高女生的積極性是很重要的，在課堂上學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，可以建立起大家情感溝通也就是多交朋友，在大學(xué)校園有些同學(xué)不愛(ài)交際可能大學(xué)四年中只認(rèn)識(shí)室友和很少的同屆同學(xué)，在課堂上表達(dá)思想和交流配合也有助于學(xué)習(xí)，這有益于學(xué)生表達(dá)情感、隨機(jī)應(yīng)變能力的提升。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)并掌握一些體育運(yùn)動(dòng)技能對(duì)于高校學(xué)生而言是十分重要的，荷球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)既可以作為高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技能，也可以作為拓展技能來(lái)展開(kāi)教學(xué)。荷球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)是豐富高校學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展的重要教學(xué)手段之一。

2.5 培養(yǎng)高校荷球選修課興趣措施

對(duì)于普修或者是荷球運(yùn)動(dòng)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，現(xiàn)在的體育選修課逐漸開(kāi)展多元化教學(xué)提供更多的課程選擇還可以擴(kuò)大開(kāi)設(shè)線上多元化的課程模式。在提高傳統(tǒng)課程模式的基礎(chǔ)上，多拓展線上荷球運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)，開(kāi)設(shè)荷球線上云運(yùn)動(dòng)，打造線上與線下結(jié)合的新型課程模式；逐漸形成網(wǎng)上精品課程、大學(xué)慕課、線上直播、傳統(tǒng)課程相結(jié)合的多元化荷球運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置系統(tǒng)?？梢远喽嚅_(kāi)展校園荷球比賽，豐富學(xué)生課余生活，利用鄭大荷球特色多向?qū)W生展示荷球教學(xué)比賽增加學(xué)生對(duì)荷球規(guī)則的了解并提升荷球知名度。

許多高校為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，紛紛采取許多的強(qiáng)制性手段，比如將公修課體育成績(jī)與各種獎(jiǎng)學(xué)評(píng)定直接相聯(lián)系。對(duì)體育測(cè)試的要求不僅是達(dá)到及格，而是要得到優(yōu)秀，低于合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生全部沒(méi)有參評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的資格。以各種獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定作為一種激勵(lì)手段，讓學(xué)生提升對(duì)自我的終身體育打下良好基礎(chǔ)，使他們?cè)谥匾曃幕n成績(jī)的同時(shí)兼顧身體的健康增加一些有效的運(yùn)動(dòng)方式，在日積月累的體育鍛煉過(guò)程中提升自身體育鍛煉的自覺(jué)性。不僅如此，隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)水平的持續(xù)優(yōu)化提升，全國(guó)各大高校對(duì)于學(xué)生體育測(cè)評(píng)的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。教師在主觀評(píng)判的情況下可以增加機(jī)械測(cè)試考試增加考試結(jié)果的公平性也大大提升考試的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.6 荷球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

荷球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是世界上唯一一個(gè)可以男女同場(chǎng)競(jìng)技的集體性球類運(yùn)動(dòng)。

在現(xiàn)如今男女平等的才是社會(huì)上的主要潮流兩性平等，該運(yùn)動(dòng)也有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，只有凸顯出社會(huì)主義國(guó)家的優(yōu)勢(shì)男女平等的觀念社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、自由、平等、公正、法治”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的和諧社會(huì)。荷球運(yùn)動(dòng)講求男女兩性自然存在，分工默契，共同進(jìn)步。因?yàn)橹形鞣轿幕谀信畠尚缘钠降确矫孀非笥兄恍浴：汕蜻@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就是合理的運(yùn)用規(guī)則讓男女運(yùn)動(dòng)員在同一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)上展示自己運(yùn)動(dòng)能力和兩性相輔相成，也體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提倡男女混合教育，從球場(chǎng)看到以后的人生體現(xiàn)了賽場(chǎng)就是生活也反映出了現(xiàn)實(shí)的縮影，在賽場(chǎng)平等的規(guī)則下，男女運(yùn)動(dòng)員之間進(jìn)行交流與溝通，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充分利用規(guī)則發(fā)揮男女運(yùn)動(dòng)員不同身體優(yōu)勢(shì)和技術(shù)特點(diǎn)，荷球運(yùn)動(dòng)為男女之間構(gòu)建了相互了解和相處的橋梁在國(guó)外很多荷球運(yùn)動(dòng)隊(duì)中很多夫妻都是因?yàn)楹汕蚪Y(jié)識(shí)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上學(xué)習(xí)到的交流溝通方式將大大幫助運(yùn)動(dòng)員在社會(huì)中進(jìn)行男女相互協(xié)作的工作、生活能力。荷球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)和平它倡導(dǎo)紳士運(yùn)動(dòng)，可觀賞性強(qiáng)、娛樂(lè)性強(qiáng)。雖然荷球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)一對(duì)一防守，但是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中需要大量的跑動(dòng)，一場(chǎng)激烈的荷球比賽完全可以滿足高校學(xué)生一天的運(yùn)動(dòng)量需求，高校學(xué)生能夠在有趣的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技中達(dá)到較好的運(yùn)動(dòng)效果，荷球運(yùn)動(dòng)的健身性特點(diǎn)也是高校開(kāi)展該項(xiàng)目的重要依據(jù)之一。

3 靈活運(yùn)用教法

運(yùn)用多種教學(xué)方法使學(xué)生們更快了解荷球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以利用示范法、講解法、教授法、啟發(fā)式教學(xué)法通過(guò)教師們的講授在課堂上讓學(xué)生們以更直觀了解到荷球，利用練習(xí)法使學(xué)生們鞏固學(xué)到的知識(shí)逐漸形成肌肉記憶，也可以帶領(lǐng)大家多觀看一些荷球比賽視頻讓大家多了解一些比賽規(guī)則。在現(xiàn)在疫情的大環(huán)境下帶領(lǐng)大家利用網(wǎng)絡(luò)途徑了解荷球也可以讓學(xué)生們多觀看一些比賽直播讓大家融入進(jìn)荷球的世界。在荷球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，可以利用更多的教法，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，體驗(yàn)更多種類的教學(xué)方法，例如利用荷球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，多展開(kāi)小組、團(tuán)隊(duì)教學(xué)，讓小組長(zhǎng)期在一起運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)式的學(xué)習(xí)能夠讓高校學(xué)生體驗(yàn)到以往從未感受過(guò)的學(xué)習(xí)方式。

3.1 增加對(duì)荷球的宣傳

推廣荷球運(yùn)動(dòng)的知名度讓更多的人了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)有線上的荷球慕課可以供學(xué)生學(xué)習(xí)荷球了解荷球，高校體育文化有時(shí)代特點(diǎn)、創(chuàng)造特點(diǎn)、多樣性特點(diǎn)、包容性特點(diǎn)等，下面分別對(duì)其進(jìn)行分析。一是時(shí)代性，高校校園體育文化，體現(xiàn)了校園的獨(dú)特性增加了校園體育的多樣性。高校校園是培養(yǎng)人的聚集地，具有獨(dú)特的人文環(huán)境，這也充分體現(xiàn)了校園的包容性并且自身帶有一定的時(shí)代特色。在社會(huì)的不斷發(fā)展中，高校體育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，讓高校學(xué)生受到高校體育文化潛移默化的熏染，學(xué)生具備積極向上的生活態(tài)度讓學(xué)生們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)體育的習(xí)慣。高校體育文化也具有時(shí)代性特點(diǎn)，使得其能夠與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮培養(yǎng)人才的價(jià)值。高校應(yīng)充分利用好學(xué)校新媒體的作用，讓荷球運(yùn)動(dòng)快速融入學(xué)校體育文化中，并且向校內(nèi)外散發(fā)荷球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。另外是在學(xué)校中布景，如運(yùn)動(dòng)橫幅、口號(hào)、海報(bào)等，讓高校學(xué)生在日常生活中能夠受到荷球運(yùn)動(dòng)文化潛移默化的影響。另外則是借助學(xué)校新媒體中心的宣傳力量，現(xiàn)代新媒體對(duì)高校學(xué)生的影響是巨大的，利用好校內(nèi)官方微博、微信公眾號(hào)或是其他短視頻號(hào)的宣傳，學(xué)生們?cè)谒槠畔⒌慕邮罩芯涂梢灾鸩搅私夂汕蜻\(yùn)動(dòng)及其文化精神，引起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與興趣。

4 荷球運(yùn)動(dòng)在高校的文化作用

以鄭州大學(xué)為例，荷球在鄭州大學(xué)已經(jīng)有了十五年的發(fā)展歷史已經(jīng)是在鄭州大學(xué)的校園的一大特色，現(xiàn)已經(jīng)開(kāi)展荷球慕課、線下荷球課程教學(xué)、本科生體育專選班等一系列的發(fā)展。物質(zhì)文化是所有體育文化有效開(kāi)展的前提條件，為體育文化的順利舉辦提供物質(zhì)支持，對(duì)此，鄭州大學(xué)很重視荷球校園體育文化的物質(zhì)層面的完善，一直在健全鄭州大學(xué)荷球校園內(nèi)的體育基礎(chǔ)設(shè)施，完善荷球基礎(chǔ)使校園增添新色彩也形成濃厚的體育文化氛圍使荷球運(yùn)動(dòng)成為鄭大的一個(gè)標(biāo)志，讓學(xué)生也受到熏染，讓學(xué)生們?cè)黾訉?duì)體育項(xiàng)目的更多認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從新的角度對(duì)高校體育形成對(duì)荷球的認(rèn)識(shí)，從而提高大學(xué)生主動(dòng)參與荷球體育活動(dòng)提高學(xué)生們的積極性與主動(dòng)性，對(duì)高校體育活動(dòng)增添新的可能性。完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施完善體育課程荷球建設(shè)能夠讓荷球比賽活動(dòng)取得更好的效果。從事荷球相關(guān)人員應(yīng)抓住當(dāng)下的發(fā)展機(jī)遇，積極將荷球運(yùn)動(dòng)引入到全國(guó)各個(gè)高校校園中，豐富我國(guó)高校校園內(nèi)的體育文化。同時(shí)在社會(huì)也應(yīng)積極生產(chǎn)與荷球相關(guān)的設(shè)施，比如多宣傳荷球相關(guān)視頻舉辦荷球比賽，讓大家認(rèn)識(shí)荷球籃框、荷球服裝等增加對(duì)荷球的宣傳，在社會(huì)上加大宣傳也是為高校校園荷球運(yùn)動(dòng)的引進(jìn)以及發(fā)展提供物質(zhì)資源，研發(fā)新的技術(shù)對(duì)荷球設(shè)備進(jìn)行升級(jí)也是一種提升手段，總之最大化的發(fā)揮荷球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和鍛煉價(jià)值，有助于增加高校校園體育物質(zhì)文化的內(nèi)涵，構(gòu)建特色的高校校園體育文化。

5 總結(jié)

在我們鄭州大學(xué)的校園體育文化中，荷球運(yùn)動(dòng)有著鮮明的時(shí)代性，荷球運(yùn)動(dòng)在鄭州大學(xué)也發(fā)展了16年有余也為鄭州大學(xué)提高了知名度，雖然在我國(guó)其他高校中的發(fā)展歷史中并不久遠(yuǎn)，但荷球運(yùn)動(dòng)擁有多種特點(diǎn)，荷球既能夠展現(xiàn)競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)，又能夠體現(xiàn)包容性性，對(duì)于參與比賽活動(dòng)的人員沒(méi)有年齡、性別等限制，可以男女同場(chǎng)競(jìng)技身體對(duì)抗少?zèng)_撞少能夠吸引更多年齡階層的人員參與比賽，這也體現(xiàn)了荷球運(yùn)動(dòng)的廣泛適應(yīng)性，將其引入到高校校園中，有著較強(qiáng)的可行性他不需要很大的花費(fèi)對(duì)場(chǎng)地也沒(méi)有很大的要求。在高校校園中推廣荷球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于高校校園體育文化的發(fā)展有著不可估量的作用，其公平競(jìng)爭(zhēng)以及團(tuán)結(jié)合作的精神有助于在高校校園內(nèi)形成健康的體育風(fēng)氣。以鄭州大學(xué)為中心的發(fā)展聯(lián)動(dòng)機(jī)制，就是以優(yōu)先發(fā)展鄭州大學(xué)荷球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，培養(yǎng)優(yōu)秀荷球人才，同時(shí)通過(guò)體育公修課增加優(yōu)秀的荷球人才的發(fā)現(xiàn)，以鄭州市為中心開(kāi)展多種關(guān)于荷球運(yùn)動(dòng)的講座、比賽等串聯(lián)起體育聯(lián)系現(xiàn)在已經(jīng)在很多中小學(xué)中進(jìn)行普及建立了和球隊(duì)伍。率先在鄭州市形成荷球發(fā)展的金字塔形既能增加對(duì)荷球人才的培養(yǎng)，也能讓荷球運(yùn)動(dòng)的逐漸普及對(duì)學(xué)生終身體育、體育文化的培養(yǎng)，學(xué)生的交往能力和自信心的提高起到積極的促進(jìn)作用。

（作者單位：鄭州大學(xué)）