何曉紅

俗話說(shuō)得好：“文似看山不喜平。”我們?cè)跀⑹碌臅r(shí)候，如果能把情節(jié)寫得像高山那樣跌宕起伏，才能夠引人入勝。敘事有波瀾的方法有哪些呢？

設(shè)置疑團(tuán)法

選段

這是個(gè)身著工作服、滿身油漆和泥土、滿面灰塵、約莫40歲左右的中年男子。他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，又給我遞了根香煙。

看我接了煙，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，憨憨一笑，說(shuō)：“您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人。”

“有事嗎？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”

“你要到哪里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。 “不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！?/p>

我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行！”我話音剛落，還沒來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他一連向我說(shuō)了幾句謝謝便離開了。

（選自葛閃《我的暖，一寸長(zhǎng)》）

解讀

文章開篇設(shè)置懸念：學(xué)校門口，一個(gè)男子為什么無(wú)緣無(wú)故要坐“我”的車，而且只坐一會(huì)兒？情節(jié)有波瀾，激發(fā)了讀者的興趣。

作者巧妙地設(shè)置疑團(tuán)，激發(fā)讀者追根究底地閱讀，也合理地提出矛盾，吸引讀者迫不及待地往下讀，急于想弄清個(gè)中原委，獲得心理上的滿足和藝術(shù)上的享受。

如何巧設(shè)懸念，扣人心弦呢？設(shè)置懸念的方法很多：一是倒敘設(shè)懸，就是把事情的結(jié)果或情節(jié)中最精彩的部分提到文章開頭，吊起讀者的胃口，使其產(chǎn)生一種追根溯源的欲望，然后再敘述事件的來(lái)龍去脈；二是反常設(shè)懸，就是把意外的事件或一種違背常理的“怪現(xiàn)狀”擺在讀者面前，制造懸念，掀起波瀾；三是抑揚(yáng)設(shè)懸，就是運(yùn)用欲揚(yáng)先抑或者欲抑先揚(yáng)的手法，使情節(jié)多變，制造懸念。

無(wú)“巧”不成書

選段

“什么？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然， 盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論是犯法的平民百姓還是達(dá)官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧。可是我卻判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事情真相后，還未來(lái)得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。淚眼蒙眬中他發(fā)現(xiàn)， 聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說(shuō)一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎？

（選自蘆芙葒《一只鳥》）

解讀

俗話說(shuō)得好：無(wú)巧不成書。仔細(xì)閱讀選段，盲眼老頭去世了，“他”居然在老頭的筆記本中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷，也是老人口中的“捷兒”，這也是巧合。你看，故事情節(jié)一波三折，跌宕起伏，增強(qiáng)了文章的可讀性和吸引力。所以說(shuō)，機(jī)緣巧合，能使讀者更有興趣往下讀，使得敘事水到渠成。

如何利用生活中的偶然來(lái)巧妙設(shè)置故事情節(jié)，增強(qiáng)其故事性、戲劇性，令人大吃一驚呢？不妨試試如下方法：一是時(shí)間巧合，即讓相關(guān)的人或事在特定的時(shí)間點(diǎn)湊在一起，構(gòu)成一種巧合的情節(jié)；二是地點(diǎn)巧合，即運(yùn)用空間因素讓身處異地的人物走到一起，使情節(jié)波瀾起伏；三是物件巧合， 就是通過(guò)物件的巧合達(dá)到強(qiáng)化藝術(shù)效果和深化主題的目的。

妙用突轉(zhuǎn)法

選段

妻子拉過(guò)他，點(diǎn)著他的額頭：“你傻啊？你知道盒子里是什么？”他搖搖頭。一直以來(lái)，母親把那盒子看得像寶物一樣，他怎么知道。妻子說(shuō)：“上一輩人總有一些寶物或銀貨放在手邊，媽的盒子里很有可能是這種東西。”他一聽，也心動(dòng)了。他知道，母親的娘家過(guò)去是大地主，如果盒子里有什么寶物，拿去養(yǎng)老院丟了，或者遭了小偷，就太不值了。

于是，他伸出手：“媽，把盒子給我看看好嗎？”母親搖搖頭，抱得緊緊的，不給他。妻子見了，忙在他耳邊嘰咕了幾句，于是當(dāng)天就沒送母親去養(yǎng)老院。當(dāng)晚母親睡熟時(shí)，他們悄悄拿出那盒子輕輕地打開，一打開，他眼淚直流。

原來(lái)，鐵盒中藏著的不是金，也不是銀，而是一縷胎發(fā)和幾顆乳牙。里面有一張發(fā)黃的紙條，上面寫著字，記著他換牙的時(shí)間，還有第一次剃發(fā)的時(shí)間。他們那兒有個(gè)風(fēng)俗， 孩子的乳牙和胎發(fā)要保存好，不能丟失，不然，孩子會(huì)夭折的。第二天，兩人沒送母親去養(yǎng)老院，以后也沒送母親去養(yǎng)老院。

（選自余顯斌《母親的寶物》）

解讀

讀者在思考著“鐵盒里到底藏著什么”，不知不覺地會(huì)被帶到“藏著寶物或者銀貨”這個(gè)層面上。當(dāng)故事發(fā)展到高潮時(shí)，卻讓讀者始料不及，原來(lái)是“一縷胎發(fā)和幾顆乳牙”——深沉的母愛，令人不禁嘖嘖贊嘆。

如果在敘事時(shí)有意順著一個(gè)方向，把讀者的注意力吸引到作者預(yù)設(shè)的一種可能性上去，然后層層推向高潮。等達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，以一種出乎意料的結(jié)局，讓人拍案驚奇，就能收到一種“意料之外，情理之中”的藝術(shù)效果。

但是有一點(diǎn)要注意，在運(yùn)用突轉(zhuǎn)法的時(shí)候，一要符合人情，合乎人物的性情、心愿或者意趣等，符合情節(jié)發(fā)展的規(guī)律，讓讀者信服。二要合乎事理， 符合生活邏輯。三要契合文章主題，合理安排情節(jié)，推動(dòng)人物性格的發(fā)展，讓讀者有峰回路轉(zhuǎn)、醍醐灌頂?shù)囊馕丁?/p>

文峰古街白塔