高霞

渴望當(dāng)升旗手

夢想是一座燈塔，照亮人生的方向，夢想是一束陽光，溫暖荒蕪的草原。在《今天我是升旗手》中，作者塑造了一個(gè)為夢想而不懈努力的少年，他的故事催人奮進(jìn)。

內(nèi)容簡介

《今天我是升旗手》是當(dāng)代著名作家黃蓓佳寫的一部兒童文學(xué)作品。講述了出身于軍人家庭的肖曉，性格開朗，正直勇敢，總是熱心幫助他人，深受老師和同學(xué)的信任。他一直有個(gè)愿望：當(dāng)一次學(xué)校的升旗手。但他的愿望總因各種原因一直沒有實(shí)現(xiàn)，可他并沒有放棄努力，而是一如既往地團(tuán)結(jié)幫助班里的同學(xué)，他幫助“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，和同學(xué)智抓“偷猴賊”，參加城鄉(xiāng)“手拉手”活動(dòng)……最終在臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)了愿望，親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。

【精彩片段一】

四年級(jí)，肖曉在全區(qū)小學(xué)生“國旗知識(shí)競賽”中拔取頭籌。這回當(dāng)旗手沒問題了吧？也該著肖曉倒霉，升旗的那天他偏偏病了，急性肺炎，躺在兒童醫(yī)院里三天三夜，嘴角燒出了一串大水皰。老師帶了同學(xué)們到醫(yī)院去看他，問他嘴上的水皰是不是發(fā)燒燒出來的，他說不是，是錯(cuò)過了當(dāng)旗手的好事急出來的。

五年級(jí)，眼看又要輪到他們班升旗了，梅放老師不知怎么就那么沉得住氣，對(duì)旗手的人選遲遲不宣布。肖曉急得貓爪子撓心，恨不能一天當(dāng)中做上十件好事，把梅老師的注意力全部吸引到他身上來。

老師串講

肖曉崇尚英雄、視榮譽(yù)為生命，他認(rèn)為當(dāng)升旗手是一種巨大的榮耀，為了這個(gè)夢想，他一直在不停地努力。四年級(jí)時(shí)好不容易因“國旗知識(shí)競賽”獲得了當(dāng)升旗手的機(jī)會(huì)，卻因急性肺炎生病住院，與這個(gè)難得的機(jī)會(huì)失之交臂，這對(duì)他而言是件多么痛心的事情呀！嘴角的一串大水皰“是錯(cuò)過了當(dāng)旗手的好事急出來的”，充分表現(xiàn)了肖曉因生病沒當(dāng)上升旗手而著急、焦慮的心情，體現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)升旗手的重視和渴望。好不容易盼到五年級(jí)，又輪到他們班升旗了，肖曉很想把握住這次機(jī)會(huì)，他恨不能每天做很多好事，吸引老師的注意力。可梅老師遲遲不宣布升旗手的人選，肖曉“急得貓爪子撓心”一樣焦躁不安。此處對(duì)肖曉的心理描寫生動(dòng)形象，再次表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)升旗手的強(qiáng)烈渴望。

為當(dāng)升旗手而努力

【精彩片段二】

戴墨鏡的那個(gè)走上來，一把抓住包郝的衣襟，氣勢洶洶地說：“小孩，你要再敢瞎說一句，我撕了你！誰偷猴子了？嗯？你看見了？你拿到證據(jù)了？”

肖曉不說話，一下子繞到“青春痘”身后，伸手就想扯那只背包的拉鏈。旁邊的“疤瘌頭”眼疾手快，拎著肖曉的衣領(lǐng)狠狠摔到旁邊，還兇神惡煞地沖上去踢了肖曉一腳。這時(shí)候四周的旅客看不下去了，齊聲指責(zé)“疤瘌頭”不該對(duì)孩子動(dòng)武。肖曉坐在地上忍痛大喊：“他們真的偷了猴子！”

老師串講

肖曉為當(dāng)上升旗手，做了很多努力，選段就是肖曉和包郝等同學(xué)一起智抓偷猴賊的故事。他們跟著三個(gè)偷猴賊來到車站，戴墨鏡的人氣焰囂張，從“抓住包郝的衣襟”“氣勢洶洶地說”可以看出他的樣子一定兇極了。“你要再敢瞎說一句，我撕了你”，面對(duì)偷猴賊的恐嚇，包郝等人依然鎮(zhèn)定自若。尤其是肖曉，在這種混亂的局面下，表現(xiàn)出了驚人的智慧和果敢。他想繞到“青春痘”身后，把背包拉鏈拉開，這樣他們是偷猴賊的真相就大白了。旁邊的“疤瘌頭”看出肖曉的意圖后，把肖曉“狠狠摔到旁邊”，還“兇神惡煞地沖上去踢了肖曉一腳”，在身體上承受了巨大的疼痛后，肖曉仍忍痛大喊：“他們真的偷了猴子！”表現(xiàn)了肖曉的勇敢和正義，也說明肖曉慢慢地把升旗手的這份榮譽(yù)內(nèi)化成了行動(dòng)。

當(dāng)上升旗手

【精彩片段三】

肖曉手腳利落地將國旗展開，白色桿套捏在手中，旗身松松地搭在胳膊上，左手抓繩扣，右手掛國旗，然后將整面旗身“嘩”地甩出去。一手抓繩扣，一手甩整面的國旗，有相當(dāng)大的難度，但肖曉苦練過，他的腦海中也無數(shù)次設(shè)想過這樣的動(dòng)作。他要甩出雄壯的氣勢，像天安門國旗班升國旗的那種氣勢！國旗在風(fēng)中呼啦一下舒展和飄揚(yáng)起來，卷出一團(tuán)紅彤彤的火焰。他在心里跟著國歌的樂曲默數(shù)節(jié)拍，雙手一下又一下地扯動(dòng)旗繩。國旗翻卷著，飄揚(yáng)著，一點(diǎn)一點(diǎn)地緩緩上升。

老師串講

肖曉的愿望一次次落空，但他沒有放棄，始終心懷理想，堅(jiān)持不懈，最終成為了一名光榮的升旗手。在描寫肖曉升旗的片段中，作者用“展開”“套捏”“搭”“抓”“掛”“甩”這一系列動(dòng)詞來表現(xiàn)肖曉升旗時(shí)精神抖擻、動(dòng)作麻利、意氣風(fēng)發(fā)的樣子，因?yàn)檫@些動(dòng)作他苦練過，熟記于心，也在腦海中多次設(shè)想過這樣的場景。他要用盡自己的全部力量，升出天安門國旗班那種宏偉的氣勢！肖曉親手升起心愛的五星紅旗時(shí)，內(nèi)心該有多么驕傲，多么激動(dòng)??！“他在心里跟著國歌的樂曲默數(shù)節(jié)拍，雙手一下又一下地扯動(dòng)旗繩”，也讓讀者從中看到肖曉升國旗時(shí)莊重、認(rèn)真的態(tài)度?？粗鴩炀従徤仙?，肖曉也從中收獲頗多，他已經(jīng)從那個(gè)只在乎升旗手榮譽(yù)的小伙子，成長為內(nèi)心有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝?duì)員了。肖曉執(zhí)著地追逐夢想，不斷完善自己的過程，不也正是我們少年兒童要學(xué)習(xí)的嗎？