劉煜

濟(jì)南是山東省的省會(huì)城市，同樣也是一所歷史老城。這里自古就有尊師重教、讀書風(fēng)氣濃厚的傳統(tǒng)。道光《濟(jì)南府志》稱，歷城之民“士樂讀書，即農(nóng)夫胥役亦知延師教子，學(xué)館如云，明里相望。昔所謂齊魯文學(xué)皆天性”。在這座充滿濃郁教育氛圍的城市里，濟(jì)南德雅高級(jí)中學(xué)正冉冉升起。

3月的濟(jì)南正如老舍先生筆下描寫的那樣，充滿了綠的精神。當(dāng)筆者走入濟(jì)南德雅高級(jí)中學(xué)的校園時(shí)，更是印證了這種綠，那是一種充滿綠色朝氣的景象，孩子們的一張張笑臉，是新時(shí)代下青年的真實(shí)模樣。而從校長(zhǎng)、教師、工作人員身上透露出的十足干勁和積極進(jìn)取的工作熱情，也讓筆者深受感染。走進(jìn)濟(jì)南德雅高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱德雅高中），與董事長(zhǎng)及名譽(yù)校長(zhǎng)韓龍深入交流，這所新晉學(xué)校的獨(dú)特魅力將一一呈現(xiàn)給大眾……

耕耘于教育田園

教育始終貫穿著韓龍的一生。自1999年起，他便進(jìn)入了教育領(lǐng)域，時(shí)至今日已二十余載。在這段漫長(zhǎng)的歲月中，他先后在多個(gè)學(xué)校擔(dān)任過學(xué)生處處長(zhǎng)，做過黨團(tuán)建設(shè)，但都始終身處教育行業(yè)之內(nèi)。作為一名資深的教育行業(yè)工作者，他的內(nèi)心始終存有一股熱火。正逢其時(shí)，通過朋友的引薦，韓龍與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱北外國(guó)際）與校方結(jié)識(shí)。“我們聊得非常投機(jī)，對(duì)于教育有著共同的看法，特別是對(duì)北外國(guó)際特色教育非常感興趣?！表n龍說道。雙方不謀而合的教育理念成為德雅中學(xué)落地的契機(jī)，這也點(diǎn)燃了韓龍心中的火焰。而后，在濟(jì)南市委、市政府和教育局的支持下，2021年6月29日，雙方正式簽約，德雅高中就此成立。

德雅高中是一所擁有國(guó)際班的學(xué)校，韓龍?jiān)诿绹?guó)訪學(xué)的經(jīng)歷，為他創(chuàng)辦學(xué)校起到了一定的啟發(fā)作用：“我一直把教育作為自己的終身事業(yè)，于是參觀了美國(guó)很多的大學(xué)，并且深入到美國(guó)的高中去詳細(xì)學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理念，這給我感觸非常深，中美之間的教育還是存在非常大的差別的?！?/p>

韓龍用一個(gè)例子來(lái)生動(dòng)地解釋了美國(guó)高中教學(xué)的模式。他回憶道：“美國(guó)高中的科學(xué)課程和我們的物理、化學(xué)一樣，都是學(xué)生做實(shí)驗(yàn)老師來(lái)講解。但不同之處在于，他們的課堂設(shè)在籃球場(chǎng)里，老師會(huì)把全年級(jí)的學(xué)生分成5～6人一組，課堂的任務(wù)非常簡(jiǎn)單，就是每個(gè)小組分一把吸管，然后給一個(gè)生雞蛋。下課之后，每個(gè)小組派代表把吸管包的雞蛋扔到地上，雞蛋不碎的小組就獲勝了?！?/p>

過程中韓龍發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的學(xué)生會(huì)自發(fā)地進(jìn)行小組討論，各自分工。其中動(dòng)手能力強(qiáng)的會(huì)開始操作，有領(lǐng)導(dǎo)力的開始整合各個(gè)小組，可以感受到大家在不斷溝通，也能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的凝聚力。“雞蛋下落的過程既具有工程學(xué)上的一些知識(shí)，還具有一些物理學(xué)的基本常識(shí)，比如重力、加速度等，它是非常綜合的，在這個(gè)過程中老師扮演著引導(dǎo)者的角色，并不會(huì)以最終雞蛋是否碎了作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是以他們是否可以合力完成任務(wù)而評(píng)判。”

這個(gè)日常的小實(shí)驗(yàn)讓韓龍感覺到中美教育的不同之處，美式教育更側(cè)重于素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、綜合知識(shí)能力的應(yīng)用，這對(duì)他啟發(fā)頗深，對(duì)美式教育模式有了初步的了解。

德雅高中以學(xué)生為本

德雅高中在2022年首次招生，但已經(jīng)有普通高中部約500人，國(guó)際高中部100人這樣不錯(cuò)的招生規(guī)模。目前學(xué)校占地面積約150畝，建筑面積約9.6萬(wàn)平方米，有體育館、實(shí)驗(yàn)樓、文化藝術(shù)中心，三棟教學(xué)樓，兩棟宿舍樓（男女生各一棟），再加上餐廳，一共9棟樓組成。辦學(xué)規(guī)模方面，德雅高中向市政府申報(bào)了48個(gè)班的規(guī)模，加起來(lái)有2400個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位。師資力量200人左右，其中不乏多位外方專家，以及各學(xué)科的省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)特級(jí)教師、高級(jí)教師、優(yōu)秀班主任等擔(dān)任帶頭人。

細(xì)數(shù)如今的成績(jī)，韓龍又回想起當(dāng)初創(chuàng)立德雅高中的那段時(shí)光，他坦言為了籌備學(xué)校，自己進(jìn)行了大大小小各方面的探索……

“在創(chuàng)立德雅高中時(shí)，我們充分考慮了中國(guó)家長(zhǎng)和孩子對(duì)于高中三年學(xué)習(xí)的訴求?！钡卵鸥咧凶鳛榫哂袊?guó)際特色的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱北外）的合作學(xué)校，在教學(xué)等方面進(jìn)行了相應(yīng)的整合，不僅結(jié)合了中國(guó)的國(guó)情，也沒有完全照搬西方教育的模式。

目前，德雅高中是山東省唯一一所與北外合作辦學(xué)的學(xué)校，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合帶來(lái)了1+1>2的效果，德雅高中整合資源的優(yōu)勢(shì)不僅體現(xiàn)在教學(xué)模式方面，也體現(xiàn)在教學(xué)課程方面。

教學(xué)模式方面，德雅高中采用小班教學(xué)，人數(shù)為30～35人，同時(shí)還會(huì)根據(jù)濟(jì)南當(dāng)?shù)氐那闆r，通過合作的方式將北外的小語(yǔ)種優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，開設(shè)日語(yǔ)、俄語(yǔ)和西班牙語(yǔ)這3個(gè)小語(yǔ)種教學(xué)，未來(lái)還將逐步開設(shè)德語(yǔ)、法語(yǔ)等多語(yǔ)種教學(xué)。

教學(xué)課程方面，德雅高中采用了北外的Pass課程模式?！啊?+xPass課程又叫雙通道課程，既滿足國(guó)內(nèi)的高考需求，也可以同時(shí)選擇出國(guó)，我們建議孩子先以出國(guó)為基礎(chǔ)，如果說在高二結(jié)束時(shí)不想出國(guó)了，依然可以回到國(guó)內(nèi)這條軌道上進(jìn)行國(guó)內(nèi)的高考?！睂?duì)于教學(xué)課程內(nèi)容，韓龍這樣介紹道。

“以生為本”是德雅高中的辦學(xué)理念之一。從最初進(jìn)入高中校園，德雅高中便會(huì)與每位學(xué)生面對(duì)面交流，了解其自我認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)的豐富度和邏輯思維、對(duì)自我學(xué)業(yè)生涯的規(guī)劃、對(duì)未來(lái)的設(shè)想和規(guī)劃、對(duì)今后學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難的應(yīng)對(duì)能力等，尤其是思維是否開放、對(duì)人對(duì)事是否豁達(dá)和包容。用這些維度來(lái)對(duì)學(xué)生的能力、情商、智力進(jìn)行綜合考量，同時(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力等，也是學(xué)校在招生時(shí)考察的方面。

學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì)，韓龍認(rèn)為，在這里除了教授知識(shí)外，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力也同等重要，“考慮到除了知識(shí)文化的掌握和吸收，以及讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)高考這道難關(guān)之外，教育的核心是要在這三年樹立學(xué)生的綜合素質(zhì)。打開孩子們的認(rèn)知，讓他們知道世界上不同地域的價(jià)值觀，以及西方科技人文發(fā)展的歷史和過程。在了解的過程中培養(yǎng)自己的批判性思維、獨(dú)立的人格，以及綜合能力的提升”。德雅高中對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，主要是提升學(xué)生的自我管理、自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)能力，以及如何應(yīng)對(duì)壓力和挫折，對(duì)自己能力的合理定位，找到自己的近期成長(zhǎng)區(qū)和增長(zhǎng)點(diǎn)，既不妄自菲薄，也不自大無(wú)知，以建設(shè)自己成熟的心智和穩(wěn)定的性格，自我塑造、自我實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)在符合國(guó)家的教育背景和方針的要求之下，按照國(guó)家對(duì)于民辦教育的要求，來(lái)做國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的落地。

除此之外，德雅高中也做了很多具備特色的校本課程，其中走班制就是其中一大特色，這可以更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力?！拔覀冞M(jìn)行了非常多的探索。結(jié)合國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立了專門針對(duì)體育、人文、理學(xué)理科思維的課程。同時(shí)也設(shè)置了一些心理學(xué)的課程，用以提升學(xué)生的自我管理、自我規(guī)劃和自我設(shè)計(jì)的能力，幫助孩子在高中三年的生活學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力，處理與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。當(dāng)然，還有藝術(shù)鑒賞等國(guó)家要求的綜合素質(zhì)課程?！表n龍補(bǔ)充道。

培養(yǎng)符合新時(shí)代的國(guó)際化人才

經(jīng)濟(jì)全球化、信息化是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的兩大趨勢(shì)，隨著疫情的減緩，2023年各國(guó)已恢復(fù)出入境，走出三年來(lái)的疫情陰霾，國(guó)際教育在經(jīng)歷了過去幾年的沉寂后也迎來(lái)了再次發(fā)展。現(xiàn)如今年輕的家長(zhǎng)越來(lái)越多，對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)也很全面，其中部分家長(zhǎng)本身就擁有留學(xué)經(jīng)歷，他們想培養(yǎng)孩子的國(guó)際化視野，讓孩子接受國(guó)際教育，并且這部分人群在逐年上漲。對(duì)此，韓龍建議：“孩子留學(xué)較好的方式是從本科開始，年齡過小的孩子心智還不夠成熟，三觀還未形成。但到高中畢業(yè)以后，整個(gè)人在認(rèn)知層面的成熟度上，包括三觀的形成都比較成熟了。這個(gè)時(shí)候出國(guó)留學(xué)會(huì)幫助他開闊視野，提升能力，他對(duì)于社會(huì)、家庭、個(gè)人以及國(guó)家的責(zé)任感都會(huì)提升，學(xué)成歸來(lái)時(shí)不管是對(duì)個(gè)人也好，還是對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說都是非常有益的。”

韓龍?jiān)诓稍L中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，他認(rèn)為，“新時(shí)代是必須面對(duì)的，是充滿變化、多樣性且信息爆炸，積聚各種不確定性因素的時(shí)代。尤其是對(duì)于高中生來(lái)說，如果學(xué)校教育還是一成不變、循規(guī)蹈矩、教育形式老套而僵化，那么孩子們進(jìn)入到社會(huì)就要從零開始適應(yīng)，這意味著我們的教育是徒勞而失敗的。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)小單元的信息社會(huì)，是孩子們實(shí)踐的基地，是孩子進(jìn)入社會(huì)之前放飛的操練場(chǎng)。”作為深耕教育領(lǐng)域二十余年的“過來(lái)人”，韓龍強(qiáng)調(diào)一定要牢記今天的學(xué)生就是明天的社會(huì)人，除了教授他們知識(shí)之外，更重要的是教會(huì)他們擁有怎樣的技能，練就怎樣的能力，以及培養(yǎng)怎樣的價(jià)值觀，最終培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)的人才，從而造福社會(huì)。

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益顯現(xiàn)的時(shí)代，國(guó)家綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)具備全球意識(shí)、國(guó)際視野且擁有多語(yǔ)言能力的高素質(zhì)人才至關(guān)重要。未來(lái)國(guó)際教育也會(huì)繼續(xù)呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，這是韓龍選擇做德雅高中，并且與北外合作辦學(xué)的重要契機(jī)?，F(xiàn)如今，各大企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)逐漸水漲船高，不論是平日里常提到的“內(nèi)卷”，還是“斜杠青年”，無(wú)不預(yù)示著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加劇，多元化人才數(shù)量的增長(zhǎng)，這是社會(huì)高速發(fā)展后必然產(chǎn)生的結(jié)果。面對(duì)外部如此紛繁復(fù)雜的環(huán)境，對(duì)于正處于成長(zhǎng)階段的高中生來(lái)說，未雨綢繆顯得至關(guān)重要。他們需要學(xué)習(xí)如何提高自我綜合競(jìng)爭(zhēng)力，如何成為一名多元化人才，越早成為符合新時(shí)代發(fā)展的人才，就能越早地適應(yīng)社會(huì)。韓龍描述了他眼中的高品質(zhì)國(guó)際教育，“高品質(zhì)國(guó)際教育應(yīng)當(dāng)學(xué)有所得，絕不單單是知識(shí)的獲取，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于世界的認(rèn)知，對(duì)自己的認(rèn)知，以及對(duì)自己人生規(guī)劃的認(rèn)知。高品質(zhì)國(guó)際教育能讓孩子的人生積淀下來(lái)，留學(xué)歸來(lái)后見識(shí)開闊了、認(rèn)知提升了，對(duì)社會(huì)、家人、個(gè)人的責(zé)任感也會(huì)隨之提升，當(dāng)然會(huì)對(duì)自己的人生有更高境界的定義?！?/p>

未來(lái)，“東西方”將會(huì)只是地域的區(qū)分，而無(wú)論是西方教育還是東方教育，人們價(jià)值觀和世界觀的趨同性將越來(lái)越高。一切的教育都是對(duì)人的塑造，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大化的手段，最終目的都是實(shí)現(xiàn)全人類更美好的發(fā)展。在采訪的最后，韓龍道出了心中對(duì)于教育工作的熱忱與期望：“我認(rèn)為教育的結(jié)合就是認(rèn)可、包容和借鑒，讓我們的孩子摒棄他們有限的認(rèn)知，打開他們未知的世界，知道世界上還有其他的生活、地域、價(jià)值觀和世界觀，更重要的是學(xué)習(xí)和了解西方科技的發(fā)展、人文文化的特點(diǎn)等，這都是我們學(xué)生該去了解和認(rèn)識(shí)的?！?/p>

在韓龍中肯的回答中，我們?cè)僖淮螐倪@位資深教育工作者身上感受到了他對(duì)教育的堅(jiān)持，和那份對(duì)祖國(guó)花朵負(fù)責(zé)的篤定之心。無(wú)論是過去還是未來(lái)，韓龍心中都對(duì)教育有著非常強(qiáng)烈的情懷，他想把德雅高中做好，把國(guó)際教育做好，進(jìn)一步將中式教育與西式教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，做具有特色的國(guó)際高中。“雖然目前德雅高中剛剛成立，還是一位‘新人，面臨著很多的不確定性，但是整個(gè)學(xué)校的勁是往一處使的，我們會(huì)以北外特色辦學(xué)作為這樣一個(gè)特色，來(lái)增加濟(jì)南市教育的多樣性，把德雅高中打造成山東名校，補(bǔ)足市場(chǎng)上這類學(xué)校的不足，用差異化來(lái)脫穎而出。也許前期會(huì)比較困難，但我堅(jiān)信，在北外這個(gè)強(qiáng)大的教學(xué)品牌的支持下，德雅高中將會(huì)逐步發(fā)展壯大，培養(yǎng)出更多國(guó)際化人才?！?/p>

正如“為學(xué)生終身幸福奠基”的理念所說的那般，德雅高中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為孩子們的未來(lái)考慮。用心做教育，用愛來(lái)澆灌，一幅生動(dòng)而秀美的畫卷在韓龍的執(zhí)筆下愈發(fā)清晰明了，未來(lái)，我們期待從這里走出更多中國(guó)孩子，期待他們成為國(guó)際化之才。擇天下英才而育之，聚天下英才而用之，德雅高中將做他們堅(jiān)實(shí)的助推者，長(zhǎng)久地促進(jìn)國(guó)際化人才的發(fā)展，為國(guó)際教育貢獻(xiàn)自己的力量。

拎客

濟(jì)南德雅高級(jí)中學(xué)

濟(jì)南德雅高級(jí)中學(xué)坐落于濟(jì)南市歷城區(qū)雪山片區(qū)，是一所與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育集團(tuán)合作辦學(xué)的特色高級(jí)中學(xué)。學(xué)校提供融合中西教育精華的多元化優(yōu)質(zhì)特色課程，學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后，可以以與加拿大本地學(xué)生相同的身份直通世界名校。學(xué)校致力于培養(yǎng)有家國(guó)情懷、全球視野、創(chuàng)新意識(shí)、健康自信，能夠擔(dān)當(dāng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和全球勝任力的精英人才。