劉晶 賈洪峰

（1.柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處；2.柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委組織部）

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞民族地區(qū)的鄉(xiāng)村振興大局，積極發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，圍繞產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、組織振興、人才振興、生態(tài)振興等關(guān)鍵要素，多輪驅(qū)動(dòng)賦能鄉(xiāng)村振興，從“輸血式”扶貧到“造血式”脫貧，開(kāi)展了“扶貧先扶智”“治貧先治愚”職教賦能鄉(xiāng)村振興行動(dòng)，書寫了一份高成效鄉(xiāng)村振興的答卷，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。

一、高職院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

我國(guó)的總目標(biāo)是要全面建成小康社會(huì)，全面建成小康社會(huì)就是要對(duì)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)全方位的全面覆蓋，實(shí)現(xiàn)全面鄉(xiāng)村振興。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐相對(duì)較慢，需要全社會(huì)共同努力，找準(zhǔn)鄉(xiāng)村發(fā)展的著力點(diǎn)，做好發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才隊(duì)伍水平提升、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)全面鄉(xiāng)村振興。各級(jí)政府從醫(yī)療救治、學(xué)齡段學(xué)生補(bǔ)助、高中生資助、?？坪痛髮W(xué)生資助、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、公益崗位、就業(yè)補(bǔ)助、技能培訓(xùn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等多個(gè)方面出臺(tái)政策給予幫扶。同時(shí)，充分發(fā)揮后盾單位的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)、技術(shù)應(yīng)用等職能和優(yōu)勢(shì)，聚焦鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，改善人才培養(yǎng)和鄉(xiāng)村治理。

（二）高職院校駐村“第一書記”職責(zé)要求研究

深入貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的決策部署，高職院校搶抓歷史發(fā)展機(jī)遇，以服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為切入點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)校在科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)，選派“第一書記”駐村開(kāi)展幫扶工作，推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興、生態(tài)振興、產(chǎn)業(yè)振興等全面振興。駐村“第一書記”職責(zé)主要有以下幾個(gè)方面：

1.鄉(xiāng)村組織振興

“第一書記”駐村要以黨建為抓手開(kāi)展工作，配齊完善村“兩委”領(lǐng)導(dǎo)班子，貫徹黨的教育方針、宣傳黨的思想路線、落實(shí)黨的惠農(nóng)政策，具體實(shí)施黨的基本工作任務(wù)。加強(qiáng)和完善農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，抓黨建，突出黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和核心價(jià)值，強(qiáng)基固本，實(shí)實(shí)在在的發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。促進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定，培養(yǎng)鍛煉農(nóng)村的優(yōu)秀干部，嚴(yán)格貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”，強(qiáng)化黨組織生活，把村級(jí)黨組織建成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。以黨建促發(fā)展，通過(guò)黨建振興引領(lǐng)農(nóng)村振興。[1]

2.推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興

積極爭(zhēng)取產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，積極引導(dǎo)資金投入，連接派出單位援助農(nóng)村，通過(guò)城市帶動(dòng)農(nóng)村，給農(nóng)村帶去優(yōu)勢(shì)。扶志扶智，向農(nóng)村輸入資源，選派干部幫扶農(nóng)村，實(shí)施教育扶貧，實(shí)現(xiàn)助農(nóng)“造血”功能。深入調(diào)研，對(duì)接市場(chǎng)需求，規(guī)劃好農(nóng)村致富項(xiàng)目，制定農(nóng)村脫貧方案，引導(dǎo)社會(huì)資源投入農(nóng)村發(fā)展，用好城市和援建單位的人才優(yōu)勢(shì)、科研技術(shù)優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成助推農(nóng)村建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、實(shí)現(xiàn)小康農(nóng)村、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的強(qiáng)大合力?！暗谝粫洝币浞掷煤蠖軉挝坏膬?yōu)勢(shì)和資源，依靠農(nóng)村特色條件，聚焦民族文化、產(chǎn)業(yè)特色，整合自身人脈資源，引進(jìn)資金、技術(shù)、項(xiàng)目，發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì)特色，帶領(lǐng)農(nóng)村群眾探索出創(chuàng)新發(fā)展的新路子，帶領(lǐng)農(nóng)民致富。

3.“扶志+扶智”助力鄉(xiāng)村人才振興

人才振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵因素。發(fā)揮高職院校自身學(xué)科、師資優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)群眾樹立科技致富、勤勞致富觀念，轉(zhuǎn)變農(nóng)民群眾落后的生產(chǎn)觀念，使用新科技，為地方企事業(yè)單位開(kāi)展技術(shù)人員和管理人員培訓(xùn)，提升技術(shù)能力和管理水平，為農(nóng)民群眾開(kāi)展面對(duì)面的科技、致富培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助群眾致富，以此鼓舞群眾干勁。建立跟蹤培養(yǎng)機(jī)制，在高職院校合作企業(yè)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，為返鄉(xiāng)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)見(jiàn)習(xí)崗位，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和認(rèn)同歸屬感。實(shí)施專業(yè)技術(shù)技能人才項(xiàng)目，推廣科研成果、開(kāi)展課題研究、設(shè)立專門工作室、組織進(jìn)修深造等不斷聚才、引才、選才，薈萃一批年富力強(qiáng)、實(shí)干有位的技術(shù)骨干和管理人才，為鄉(xiāng)村振興做足人才儲(chǔ)備。

4.助力鄉(xiāng)村文化振興

鄉(xiāng)村振興的精神源泉是文化振興。鄉(xiāng)村文化充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)文明，蘊(yùn)含著深厚的歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，對(duì)豐富農(nóng)民的精神文化生活和發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，有著積極的促進(jìn)作用。要對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化中的精髓進(jìn)行挖掘、傳承與弘揚(yáng)。促進(jìn)鄉(xiāng)土文化與現(xiàn)代文化的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)以文賦能、農(nóng)文旅融合、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、融媒傳播。[2]

5.創(chuàng)新基層治理

駐村“第一書記”作為農(nóng)村社會(huì)治理的帶頭人，積極探索和創(chuàng)新基層治理模式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展，切實(shí)提升為民辦事服務(wù)水平。首先要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，充分利用社會(huì)團(tuán)體參與基層治理，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍，對(duì)基層黨員干部、致富帶頭人、技藝傳承人等開(kāi)展培養(yǎng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變農(nóng)村群眾的觀念，提升群眾的技術(shù)技能水平，充分利用和發(fā)揮好“德治”“法制”與基層“自治”的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)人民群眾的有效管理和對(duì)農(nóng)村基層社會(huì)的有效治理，落實(shí)農(nóng)村社會(huì)各項(xiàng)治理工作。[3]

二、高職院校助力鄉(xiāng)村振興的優(yōu)勢(shì)

（一）打造鄉(xiāng)村振興的人才孵化器

依托區(qū)域重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)相適應(yīng)。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足柳州、服務(wù)廣西、面向東盟和“一帶一路”國(guó)家，通過(guò)主動(dòng)服務(wù)“制造強(qiáng)國(guó)”“工業(yè)強(qiáng)桂”“柳州現(xiàn)代制造城”“鄉(xiāng)村振興”及“教育對(duì)外開(kāi)放”等戰(zhàn)略，聚焦廣西和柳州市的汽車、機(jī)械等支柱產(chǎn)業(yè)，探索形成了“依托柳州、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、服務(wù)工業(yè)”的鮮明辦學(xué)特色，構(gòu)建以先進(jìn)制造業(yè)類專業(yè)為主、技術(shù)信息類和生產(chǎn)性服務(wù)類專業(yè)為輔的“一主兩輔”專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成“工業(yè)底色，地方特色”的專業(yè)名片，為地方培養(yǎng)“素養(yǎng)·管理·創(chuàng)新”國(guó)際化復(fù)合型技術(shù)技能人才，助力廣西和柳州的地方特色產(chǎn)業(yè)，賦能柳州的鄉(xiāng)村振興。

（二）形成高水平的師資隊(duì)伍

構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)校需求的人才隊(duì)伍，通過(guò)政策引導(dǎo)、優(yōu)化配置、待遇保障、投入傾斜等一系列舉措，打造高素質(zhì)、專業(yè)化的“雙師型”教師隊(duì)伍。通過(guò)柔性引進(jìn)，匯聚一批國(guó)家教學(xué)名師、國(guó)家杰出青年基金獲得者、國(guó)家科技重大專項(xiàng)負(fù)責(zé)人等國(guó)家級(jí)人才，全職引進(jìn)博士、教授等高層次人才，夯實(shí)高層次人才隊(duì)伍。教學(xué)名師領(lǐng)銜，建立教師培訓(xùn)基地和企業(yè)實(shí)踐基地。學(xué)校骨干教師和企業(yè)能工巧匠混合編制，建立開(kāi)放型教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。成立人才工作室，為優(yōu)秀人才搭建教學(xué)改革和科研平臺(tái)，助力教師組建科研團(tuán)隊(duì)，有效促進(jìn)人才發(fā)展成長(zhǎng)。實(shí)行“一師一案”持續(xù)精準(zhǔn)培養(yǎng)，推動(dòng)教師職業(yè)能力整體提升。

（三）取得高水平的科研項(xiàng)目和成果

構(gòu)建教學(xué)和科研緊密融合的知識(shí)創(chuàng)新體系,形成了科研反哺教學(xué)，教學(xué)帶動(dòng)科研的良性互動(dòng)關(guān)系。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建了學(xué)術(shù)和技術(shù)應(yīng)用協(xié)調(diào)發(fā)展的科技創(chuàng)新體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用相互促進(jìn)、相得益彰。學(xué)校注重科研平臺(tái)建設(shè)，吸引行業(yè)企業(yè)聯(lián)合共建協(xié)同創(chuàng)新中心、企業(yè)工作室、實(shí)驗(yàn)室等。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校與國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、院校的聯(lián)合協(xié)作，匯聚高層次人才，在推進(jìn)關(guān)鍵核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化等方面形成示范。形成了以國(guó)家高端人才、學(xué)校教授為技術(shù)帶頭人的、從省部級(jí)到校級(jí)的多層次的科技創(chuàng)新平臺(tái)體系。面向企業(yè)的技術(shù)問(wèn)題、難題開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，形成一批高水平項(xiàng)目和成果，助推地方產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（四）構(gòu)建新的產(chǎn)教融合格局

高職院校要重復(fù)發(fā)揮產(chǎn)教融合、校企合作的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持校企合作辦學(xué)，搭建了“政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校運(yùn)作”的開(kāi)放式資源共享的合作教育平臺(tái)。與企業(yè)共建產(chǎn)教融合實(shí)踐平臺(tái)，共建校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，生產(chǎn)（經(jīng)營(yíng)）性實(shí)訓(xùn)基地。建立穩(wěn)定的頂崗實(shí)習(xí)基地。建立了“三元兩會(huì)一平臺(tái)”校企合作機(jī)制，構(gòu)建“校企深度交融、工學(xué)有機(jī)結(jié)合”培養(yǎng)模式，實(shí)施“人工智能+”專業(yè)升級(jí)工程，開(kāi)展“課程思政”“新技術(shù)”“課程雙創(chuàng)”“課證融通”等課堂革命項(xiàng)目改革，推動(dòng)人工智能、工業(yè)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、3D打印等新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校和企業(yè)資源進(jìn)行合理配置，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備、技術(shù)、人力等資源共享。以產(chǎn)促學(xué)，學(xué)校提高了人才培養(yǎng)效益，企業(yè)獲得了經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了柳州市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互惠共贏。

三、柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院助力鄉(xiāng)村振興實(shí)踐

（一）建立校地良好合作機(jī)制，保證助力鄉(xiāng)村振興實(shí)效

學(xué)校成立鄉(xiāng)村振興工作領(lǐng)導(dǎo)小組，深入調(diào)研了解獨(dú)峒鎮(zhèn)和學(xué)校各駐點(diǎn)脫貧村有關(guān)情況的基礎(chǔ)上，持續(xù)選派優(yōu)秀干部擔(dān)任駐村“第一書記”，建立定點(diǎn)幫扶長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)認(rèn)真總結(jié)和提煉工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校構(gòu)建了“黨建牽引、雙軌并行、五輪驅(qū)動(dòng)”職教賦能脫貧攻堅(jiān)模式，積極探索研究職教助力鄉(xiāng)村振興，以黨建為核心，通過(guò)“扶志”“授漁”“頭雁”“陽(yáng)光”“育鷹”行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”“志技升級(jí)”雙軌并行，成效顯著。構(gòu)建了一套較為成熟、可推廣的工作機(jī)制，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)全面賦能。

圖1 “黨建牽引、雙軌并行、五輪驅(qū)動(dòng)”職教賦能脫貧攻堅(jiān)模式

（二）幫扶組織振興，引領(lǐng)鄉(xiāng)村發(fā)展

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、名家云直播的理論學(xué)習(xí)，完善星級(jí)支部建設(shè)。學(xué)校提出智力扶貧“1+1”工程，從“扶貧、扶志、扶智”三方面扎實(shí)推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)取得突出成效。一方面，充分發(fā)揮教育資源，持續(xù)抓好村兩委干部素質(zhì)能力提升，著力提高村兩委干部的工作能力和政策水平，增強(qiáng)村兩委干部的工作戰(zhàn)斗力和凝聚力，確保村兩委干部盡快適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換，切實(shí)提高個(gè)人綜合履職能力，為更好地履職盡責(zé)、助力鄉(xiāng)村振興有效銜接打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，積極采取多種形式，著力實(shí)施2-3 個(gè)“用時(shí)短、見(jiàn)效快”的致富智力幫扶項(xiàng)目，使群眾迅速受益，精準(zhǔn)助力邊緣易致貧戶、部分脫貧不穩(wěn)定戶、以及因?yàn)?zāi)因意外事故因病等收入大幅縮減或剛性支出較大，導(dǎo)致出現(xiàn)基本生活嚴(yán)重困難的農(nóng)村低收入群體，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增收，鄉(xiāng)村振興實(shí)實(shí)在在出成效。

（三）開(kāi)展科研技術(shù)攻關(guān)，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興

學(xué)校充分發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新發(fā)源地的優(yōu)勢(shì)，搭建科研創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，提高自主創(chuàng)新水平，開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技研發(fā)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新力。學(xué)校圍繞涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)安全、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)以及農(nóng)產(chǎn)品加工制造關(guān)鍵設(shè)備等領(lǐng)域，特別是圍繞茶葉、柳州螺螄粉等優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，開(kāi)展產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)攻關(guān)，建設(shè)科技服務(wù)基地，取得了一系列成果。

學(xué)校設(shè)立螺螄粉產(chǎn)業(yè)學(xué)院，依托學(xué)校食品、機(jī)電等優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，打造了從螺螄粉原材料選育，到產(chǎn)品溯源、產(chǎn)品加工技術(shù)，再到產(chǎn)品電商營(yíng)銷技術(shù)的完整創(chuàng)新鏈,有力推動(dòng)了柳州螺螄粉全產(chǎn)業(yè)鏈標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，為農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展賦能。在結(jié)對(duì)幫扶的獨(dú)洞鎮(zhèn)建立“茶葉重金屬含量監(jiān)測(cè)”基地，“葉面肥增產(chǎn)試驗(yàn)”基地，“茶葉加工技術(shù)研究”示范基地，對(duì)口科技的精準(zhǔn)輸入，切實(shí)提升了茶葉品質(zhì)和工藝水平。通過(guò)快檢工藝和設(shè)備研發(fā)，實(shí)現(xiàn)蔬菜、瓜果等農(nóng)產(chǎn)品的快速檢測(cè)和產(chǎn)品等級(jí)分類快速評(píng)定，解決了農(nóng)產(chǎn)品快速檢測(cè)中的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。駐點(diǎn)脫貧村的農(nóng)產(chǎn)品，產(chǎn)量和銷量持續(xù)提高，實(shí)現(xiàn)了科技扶智對(duì)農(nóng)戶“造血能力”的提升，切實(shí)增加了農(nóng)民收入。

（四）開(kāi)展人才培養(yǎng)，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持

根據(jù)結(jié)對(duì)幫扶村鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展技術(shù)需求，學(xué)校結(jié)合實(shí)際為當(dāng)?shù)馗刹咳罕娞峁└黝惣夹g(shù)培訓(xùn)，助力農(nóng)民技能致富。組織智力幫扶“1+1”工程，每1 個(gè)二級(jí)學(xué)院至少開(kāi)展1 項(xiàng)以上職業(yè)能力或相關(guān)項(xiàng)目培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展鄉(xiāng)村振興基層人才培訓(xùn)工作，為鄉(xiāng)村振興提供人才支持。從一線教師中遴選科技特派員到農(nóng)村一線開(kāi)展工作。制定鄉(xiāng)村旅游發(fā)展規(guī)劃，舉辦電商培訓(xùn)和鄉(xiāng)村旅游培訓(xùn)班，舉辦蠟染、扎染技藝培訓(xùn)班，舉辦農(nóng)民畫技能培訓(xùn)班，舉辦“林下經(jīng)濟(jì)-林芝種養(yǎng)”技術(shù)培訓(xùn)班，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才、技術(shù)人才、致富帶頭人。

（五）開(kāi)展文化交流合作，賦能鄉(xiāng)村振興

挖掘文藝優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建文藝村。資助重建文藝隊(duì)，助推帶動(dòng)本土文藝創(chuàng)作熱情，組織學(xué)校師生到村開(kāi)展送理論宣講、文藝演出“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)；拓寬研學(xué)之路，將音樂(lè)教育專業(yè)《藝術(shù)考察實(shí)訓(xùn)》課程開(kāi)到幫扶村，送教上門，豐富村民文化生活，從“送文化”到“種文化”，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。堅(jiān)持文化塑村，造就一支知黨情頌黨恩的“文藝輕騎兵”。創(chuàng)辦農(nóng)民畫師資培訓(xùn)班，成立民族文化傳承研創(chuàng)中心，利用“三月三”“六月六”傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展文化交流民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)。發(fā)揮柳職文化旅游行業(yè)高知隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，送技能到鄉(xiāng)村。開(kāi)展了獨(dú)峒鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、侗族農(nóng)民畫博物館室內(nèi)設(shè)計(jì)、岜團(tuán)村新村部設(shè)計(jì)、民宿設(shè)計(jì)等文化產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目，助推美麗鄉(xiāng)村。先后舉辦“六月六”傳統(tǒng)節(jié)日大型文藝演出、村校匯演、琵琶培訓(xùn)、畫師資培訓(xùn)、蠟染非遺傳承培訓(xùn)，助推帶動(dòng)本土文藝創(chuàng)作熱情，2022年成功申報(bào)柳州市“千村萬(wàn)戶文藝惠民工程”文藝村、文藝戶。

（六）開(kāi)展生態(tài)保護(hù)，助力鄉(xiāng)村生態(tài)振興

開(kāi)展清潔鄉(xiāng)村工作方面，配合公益性崗位加強(qiáng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。設(shè)置44 個(gè)公益性崗位，設(shè)置有保潔員等，分片包干。組織黨員跟公益性崗位人員，每月開(kāi)展1 次大清潔活動(dòng)，清潔街道兩邊雜物雜草，保證主干道清潔衛(wèi)生。發(fā)動(dòng)學(xué)校大學(xué)生志愿者開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，如資料整理、清潔鄉(xiāng)村等；面向村民普遍開(kāi)展大學(xué)生資助政策、入伍政策等宣傳，普及用電安全、防溺水、防網(wǎng)絡(luò)詐騙等；面向鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)設(shè)藝術(shù)“教授課堂”。走訪中小學(xué)校，開(kāi)展村校聯(lián)合行動(dòng)，深入跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們治理亂丟垃圾的問(wèn)題，號(hào)召小學(xué)生采取流動(dòng)監(jiān)督登記，亂丟垃圾取得有效遏制。帶領(lǐng)村干、村民每月開(kāi)展路面衛(wèi)生、河道清污工作。走訪中小學(xué)校，制止小學(xué)生亂丟垃圾，長(zhǎng)期抓環(huán)境衛(wèi)生不松懈。

四、結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是促進(jìn)鄉(xiāng)村全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是我國(guó)面對(duì)國(guó)際復(fù)雜形式的重要轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略。在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題和困難。地方高職院校必須立足國(guó)家戰(zhàn)略，因地制宜，勇于擔(dān)當(dāng)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、鄉(xiāng)村治理，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略順利實(shí)施。