越慧貞

姜淺的小說(shuō)《薛定諤送信去了》，以鏡像手法設(shè)置多組人物（包括人和動(dòng)物）關(guān)系，挑戰(zhàn)創(chuàng)作慣性思維，形成多層次的文本樣態(tài)。小說(shuō)中的“我”，在腳扭傷之后，行動(dòng)范圍縮?。ㄟB二樓也上不去），生活方式單純（不去上班休養(yǎng)腳傷），因而專注于凝望街巷對(duì)面的米小紅?！拔摇迸c米小紅之間原本陌生，卻巧合地成為一對(duì)“鏡像”主體，在對(duì)視中了解對(duì)方、思考自己，隱約地進(jìn)行定位和參照?！拔摇迸c米小紅互相注視的前提是“我”崴了腳，只能在家休養(yǎng)，米小紅出現(xiàn)在對(duì)面的小樓，也是因?yàn)橥炔渴軅Ｅc“我”擁有了透著老人味道的半新不舊的輪椅一樣，米小紅也坐輪椅，境況多么相似。她們隔著一條青石街相望，“我在一樓，她在三樓。她在鳥(niǎo)瞰我，我在仰視她，她在街那邊，我在街這邊。上午的時(shí)候，太陽(yáng)照著我，她在陰處；下午的時(shí)候，太陽(yáng)照著她，我在陰面?！彪p方目光抵達(dá)彼此都需要穿過(guò)同樣的物質(zhì)。是不是有種照鏡子的感覺(jué)？就連她們所處的房子的原主人，奶奶家和張家，也是“碗對(duì)碗的關(guān)系”。這種鏡像手法，作者進(jìn)行了多層次交織式布局。存在鏡像關(guān)系的還有：奶奶與“我”、麻雀與蘇遠(yuǎn)來(lái)、貓和蘇遠(yuǎn)來(lái)等。小說(shuō)中設(shè)置人物關(guān)系或者設(shè)計(jì)人物性格命運(yùn)，尤其是主要人物之間，通常會(huì)極力避免雷同，盡量形成角色各方面的對(duì)照或因果關(guān)系，而這篇小說(shuō)卻將主要人物放在相似的環(huán)境中，讓她們?cè)庥鱿嗨泼\(yùn)，顯然是有意為之。

弗洛伊德的學(xué)生拉康認(rèn)為，自我的構(gòu)建來(lái)自于自我的對(duì)應(yīng)物——自我在鏡中的影像，當(dāng)人們似乎找到自我時(shí)，它往往是以他者的形式出現(xiàn)?！拔摇焙兔仔〖t就是在探索對(duì)方境遇及內(nèi)心世界的過(guò)程中進(jìn)行著自我的構(gòu)建，這一點(diǎn)，在“我”的心理活動(dòng)片段中有所展現(xiàn)。從偶見(jiàn)，到互相以目光探索，到同病相憐（“凄楚”，不知為什么我想到這兩個(gè)字，這固然與我的現(xiàn)狀有關(guān)，更與我仰視到對(duì)面三樓玻璃窗后面那張臉蛋有關(guān)），再到以信件交流……她們?cè)趯?duì)視，也在對(duì)視中感受自己。用自己的眼睛觀察對(duì)方，也用對(duì)方的目光來(lái)形而上地研究咀嚼自己（我走在我們古老的店子街上像是做了一個(gè)小小的春夢(mèng)，七步春夢(mèng)？醒來(lái)，就崴了。就被框住了）。奶奶的話如同讖語(yǔ)，她們后來(lái)果然成了“碗對(duì)碗的關(guān)系”——米小紅的兩任阿姨都將自己做的美食送與“我”享用。

小說(shuō)中間部分有這樣的描述，薛定諤爬上五角楓樹(shù)上，與麻雀對(duì)峙，“我”都要喘不動(dòng)氣了，對(duì)面的米小紅也呆滯在那里，“我”發(fā)出了這樣的疑問(wèn)：“難道，少女看到的景致與我看到的是一樣的嗎？難道，少女生出的感想與我生出的是一樣的嗎？”又是在照鏡子，不但從己之角度猜想對(duì)方，也從對(duì)方之角度回?cái)z自己。結(jié)尾處，蘇遠(yuǎn)來(lái)命隕五角楓后，作者寫到，貓?jiān)凇拔摇奔乙粯翘梦莸闹虚g。最后的畫面，居然貓是與“我”在一處，這里的設(shè)計(jì)似乎將“我”與米小紅幻合為一、不分彼此了，“我”的在場(chǎng)與注視他者兼而有之，鏡像之意味隱隱流動(dòng)。

僅是揀出鏡像條理中一線以作分析，就會(huì)感到敘事線條的雙重感，其他的一組組鏡像關(guān)系也是貫穿在作者細(xì)密的描述中。比如：“我”與死去的奶奶的對(duì)視和自言自語(yǔ)式對(duì)話；腳崴后住了奶奶的房間；在奶奶待過(guò)的“A4紙底部的中央位置”曬太陽(yáng)；覺(jué)得五角楓遮擋視線但又接受五角楓，“我”以奶奶的人生經(jīng)驗(yàn)去驗(yàn)證自己的生活體驗(yàn)，一切的發(fā)展方向，代表性影像是“我”與相框里的奶奶靜止在“A4紙底部”。

而麻雀與蘇遠(yuǎn)來(lái)、貓和蘇遠(yuǎn)來(lái)不僅是鏡像雙方，還有著命運(yùn)暗示的妖異因素。麻雀的死充滿形式感。它們死了以后就像一條長(zhǎng)而瘦的線，這時(shí)貓走進(jìn)“我”家一樓的堂屋，枕著“我”的腳面已經(jīng)在曬太陽(yáng)。此時(shí)，“我”猜測(cè)是貓咬死了麻雀。蘇遠(yuǎn)來(lái)的死異曲同工，詭異而慘烈。摔死在樹(shù)下，斷成了兩截兒。麻雀的死和蘇遠(yuǎn)來(lái)的死，語(yǔ)言豐富用詞紛繁的作者用了同一個(gè)字——“掛”，暗示夠明顯的了。鏡像完全重合，此時(shí)“我”驚訝地發(fā)現(xiàn)，貓又一次蹲在“我”家一樓堂屋的正中央，被陽(yáng)光照亮。再讀前文貓與麻雀的對(duì)峙、貓與蘇遠(yuǎn)來(lái)的對(duì)峙與廝打，處處伏筆，蘇遠(yuǎn)來(lái)是水到渠成地死去的！貓和蘇遠(yuǎn)來(lái)也是一組鏡像，他們頻繁來(lái)往于石板街和“我”的堂屋，都是因?yàn)槊仔〖t。貓的另一條送信路線是五角楓樹(shù)上，它表演式地走在連接著“我”和米小紅的空中小道，米小紅是開(kāi)心地觀賞的；蘇遠(yuǎn)來(lái)冬夜瑟瑟發(fā)抖地爬上五角楓樹(shù)，也是向著對(duì)面三樓的米小紅。而他的向前，米小紅也一定是欣喜的，甚至愿意為此付出租下此間三樓的擔(dān)保金和預(yù)付款。分析至此，充分體會(huì)到作者構(gòu)建人物關(guān)系的能力。

小說(shuō)試圖進(jìn)行的哲學(xué)思考，還有關(guān)于人生、人際、個(gè)人的不確定性的探討。這一點(diǎn)，有些存在于“我”和奶奶的對(duì)話和對(duì)奶奶的回憶中，以及困在堂屋后“我”的胡思亂想中。比如“我”問(wèn)奶奶包袱重要還是碗重要。奶奶先說(shuō)，包袱（親戚關(guān)系）重要，沉吟片刻又說(shuō)，有時(shí)候碗（鄰里關(guān)系）比包袱重要。回答是不確定的。骨科大夫?qū)δ_傷的診斷：“靜臥、靜坐，不要?jiǎng)樱瑒?dòng)就會(huì)疼，疼是正常的，不疼才麻煩?！币痪溆幸馑嫉脑?，到底是該動(dòng)還是該靜，也不確定。面對(duì)忽然意識(shí)到的五角楓上的麻雀的安靜，“我”陷入了疑惑，“是我先靜下來(lái)的，還是麻雀先靜下來(lái)的，還是同時(shí)？”凡此種種，各種不確定。小細(xì)節(jié)如此，大關(guān)節(jié)也不例外：先設(shè)想米小紅與“我”的視野中是相同的景象，后又感覺(jué)看到的是不同的景象；對(duì)于要不要租給蘇遠(yuǎn)來(lái)三樓，“我”猶豫不決；蘇遠(yuǎn)來(lái)死了，怎么死的，也是不確定的，都藏在也許是也許非的困惑里。所以，貓名叫薛定諤，即是穿行于不確定的人生過(guò)程中的一個(gè)思維符號(hào)。

不同于把故事講述放在第一位的作品，作者以放大感覺(jué)延宕時(shí)間的描繪營(yíng)造了足夠的妖異氣氛，于完整的故事版圖中去掉若干拼圖，有意讓讀者根據(jù)蛛絲馬跡去細(xì)心琢磨，通過(guò)點(diǎn)滴信息去還原故事大貌。貓這種敏感的動(dòng)物，觀察力之靈敏讓人驚嘆，所以蘇遠(yuǎn)來(lái)對(duì)米小紅的窺探和接近，貓是否早已了然于胸，很自然地心生嫉妒而排他？所以，一向得力的信使才丟失了一封重要的信？之后米小紅又補(bǔ)了一封，我們才知道信的內(nèi)容是懇求對(duì)面的“我”收留蘇遠(yuǎn)來(lái)。那么，還有什么是不可能的呢！這個(gè)拼圖，是否就是版圖中的所缺部分呢？

責(zé)任編輯 黃月梅