諶蘭馨

母題分析

夢(mèng)想，象征著心中的美好期待，是對(duì)未來的一種期望，是努力想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。國家和民族有夢(mèng)想——“中國夢(mèng)”是我們民族的共同期待和理想；一個(gè)人有夢(mèng)想——期待自己成為對(duì)社會(huì)有用的人。在不同的時(shí)期，我們可能有不同的夢(mèng)想，夢(mèng)想會(huì)隨著我們知識(shí)的積累和經(jīng)歷的豐富而發(fā)生改變。

夢(mèng)想賦予生活色彩，我們的人生因有夢(mèng)想而充滿活力，因此，夢(mèng)想類母題是我們從小到大的寫作中避不開的。另外，這一母題貼近學(xué)生生活，也能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的興趣愛好，樹立積極的人生目標(biāo)，因此，夢(mèng)想這一主題永不過時(shí)。

我們可以將夢(mèng)想這一母題涵蓋的內(nèi)容簡單羅列一下：一是夢(mèng)想是什么。你對(duì)未來的期待就可以是你的夢(mèng)想。夢(mèng)想可大可小，可以是你的人生奮斗目標(biāo)，也可以是一個(gè)微小的心愿。二是為什么有這一夢(mèng)想，即夢(mèng)想的來源與確立。三是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想怎么做，可以寫追夢(mèng)路上的坎坷與挫折，可以寫實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念與堅(jiān)持，也可以寫付出的汗水與收獲，還可以寫追夢(mèng)路上獲得的鼓勵(lì)與幫助，等等。

夢(mèng)想是獨(dú)具個(gè)人色彩的，因此，圍繞夢(mèng)想而作的文章也應(yīng)該是具有鮮明個(gè)人色彩的，拋開文章的謀篇布局，至少文字中流露的情感要真實(shí)、生動(dòng)，而不是千篇一律。在寫作中，首先要做的是準(zhǔn)確審題，特別是材料作文題和有導(dǎo)語的作文題，要抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，明確作文題是傾向于夢(mèng)想這一母題的哪個(gè)內(nèi)容。其次再結(jié)合個(gè)人實(shí)際進(jìn)行選材構(gòu)思，切忌空談，也要避免追求夢(mèng)想的高大上而編造自己沒有感觸的內(nèi)容和情感。

真題回放

一、暢談美好的愿景

（2022年湖北天門）明天，總是無比期待，無限憧憬。你希望明天的你有哪些改變？渴盼自己的家庭有什么新氣象？對(duì)日新月異的祖國和紛繁復(fù)雜的世界，你又有著怎樣的祝福和熱盼……

請(qǐng)以“把寫進(jìn)明天”為題寫一篇文章。

二、敘寫夢(mèng)想的力量

（2022年浙江麗水）文人墨客以筆為舟，書寫了山水之路；莘莘學(xué)子以書為舟，遨游著知識(shí)海洋；航天英雄以夢(mèng)為舟，創(chuàng)造出太空神話。“舟”是運(yùn)行的依靠，是成長的階梯，是圓夢(mèng)的翅膀。

請(qǐng)用“以為舟”作為題目，可以發(fā)表見解，可以敘事，可以抒情，寫一篇不少于500字的文章。

三、書寫追夢(mèng)的歷程

（2022年山東日照）朝向佳處，放步去走

寫作點(diǎn)津

以2022年山東日照中考作文題為例，題目為“朝向佳處，放步去走”。

這是一道不帶提示語的全命題作文，因?yàn)闆]有提示，所以在審題、選材、立意等方面，全靠考生自由發(fā)揮，對(duì)考生來說，提出了更高的要求，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。若想緊靠文題，快速成文，需要在以下幾個(gè)方面做出努力：

一、明確主體

文題“朝向佳處，放步去走”沒有主語，也就是沒有寫作的主體，但是在具體的寫作中，卻不能忽視這個(gè)主體。所以，首先必須把寫作的主體明確下來，再考慮選材立意等問題。這個(gè)主體怎么明確呢？從人稱來說，可以是第一人稱“我”，可以是第三人稱“他（她）”，也可以是第二人稱“你”；從寫作的對(duì)象來說，可以是某個(gè)人或者某個(gè)團(tuán)隊(duì)，可以是某個(gè)單位，也可以是國家和民族；喜歡寫寓言故事的考生，還可以把主體明確為某種動(dòng)物。

二、抓住“佳處”

“朝向佳處”的這個(gè)“佳處”，從詞義上看，是優(yōu)美之處，是勝境。如果寫作時(shí)只這么考慮，那思路就窄了。那該怎么思考呢？這“佳處”，可以引申為目標(biāo)、理想之地。就個(gè)人層面而言，“佳處”可以是實(shí)實(shí)在在的某個(gè)地方，如首都北京，或某個(gè)理想大學(xué)的校園，也可以是抽象的某個(gè)目標(biāo)，如考上大學(xué)、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，或者改變個(gè)人命運(yùn)和家庭命運(yùn)，或者振興鄉(xiāng)村，造福家鄉(xiāng)。需要注意的是，抓住“佳處”，必須符合自己的生活實(shí)際，應(yīng)該是自己最熟悉的內(nèi)容，不宜考慮那些大而空泛的東西。

三、關(guān)鍵在“走”

“朝向佳處”不去“走”，永遠(yuǎn)不可能達(dá)到“佳處”，有了夢(mèng)想，不努力拼搏，不可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。所以，“放步去走”是寫作的一個(gè)重點(diǎn)?！胺挪健钡囊馑?，是放心大膽，是堅(jiān)定、穩(wěn)健，是充滿信心；“走”的意思，就是把夢(mèng)想落實(shí)在行動(dòng)上，就是拼搏的過程。怎么展開呢？例如，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，遇到了哪些困難，是怎么克服的；采取了哪些措施與行動(dòng)，是怎么完成的；采取行動(dòng)之后，有啥收獲，或者有什么可喜的變化……這樣，“走”就落到了實(shí)處。

佳作展示

朝向佳處，放步去走

湖南省益陽市安化縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2106班黃森

以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

——題記

自從擁有了夢(mèng)想，青春就如風(fēng)一般飄逸瀟灑，如星一般璀璨奪目。每一天的我，都如鉚足了勁兒的發(fā)條，朝向佳處，放步去走。

清晨，當(dāng)?shù)谝荒ǔ筷爻霈F(xiàn)在東方的天邊，山頭露出了一絲兒魚肚白，我已經(jīng)打點(diǎn)行裝，迎著晨曦，踏著露水，走在通往學(xué)校的路上。校園，是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，那里有我的歡樂，有我的奮斗，不管是春光，還是秋色，不管是酷暑，還是寒冬，也不管是風(fēng)雨，還是飛雪，都從未停歇。

“丁零零……”上課鈴響了，就像吹響了沖鋒的號(hào)角，讓我收拾起心情，以飽滿的姿態(tài)走進(jìn)課堂。課堂上，有我的老師，我的戰(zhàn)友，有我一直在探求的知識(shí)。語文老師激情四射，文采飛揚(yáng)；數(shù)學(xué)老師邏輯嚴(yán)密，深入淺出；歷史老師故事經(jīng)典，信手拈來……每一位老師都是一座活生生的知識(shí)寶庫。

課堂上的我，一會(huì)兒冥思苦想，一會(huì)兒奮筆疾書，那靈動(dòng)的思維如煙火般直沖云霄，靈感來臨的一瞬間是那么的美，美得令人驚心動(dòng)魄。偶爾，安靜下來，整個(gè)校園里，老師激情飛揚(yáng)的聲音、學(xué)生瑯瑯的讀書聲彌漫著，似乎大家都在用激情點(diǎn)燃青春，用拼搏實(shí)現(xiàn)理想；偶爾，又安靜下來，教室里，寫字的聲音，翻書的聲音，呼吸的聲音，隱隱約約，那是一種無聲的戰(zhàn)斗，一道道難題，一座座堡壘，就在這無聲的戰(zhàn)斗里被攻克。瞧一瞧鄰座的對(duì)手，時(shí)而沉思，時(shí)而疑惑，時(shí)而興奮，我的心里也充滿了斗志，為了夢(mèng)想，就讓我們的比拼來得更激烈些吧。

晚自習(xí)之后，頭頂朦朧的月色，身處夢(mèng)幻的夜景，我走在回家的路上，通往那寧靜的港灣——家，然后進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，準(zhǔn)備著第二天的奮斗。在路上，也許回憶起與同學(xué)圍繞某個(gè)難題的爭執(zhí)討論；在床上，也許放電影一般地回放著老師授課的情景；在夢(mèng)里，也許都在構(gòu)思著一篇優(yōu)美的文章……是的，不管在何時(shí)，只要心中的斗志不磨滅，它就像一?；鸱N，夢(mèng)想就會(huì)被點(diǎn)燃，越燒越旺。

匆匆的一天，匆匆的一路，也許都會(huì)成為回憶，唯有這通往夢(mèng)想的腳步從未為誰停留。

我知道，我朝向佳處，一直在路上。

點(diǎn)評(píng)

小作者以一天的學(xué)習(xí)生活為切入點(diǎn)，重點(diǎn)敘寫了“我”一天里早晨到校、白天上課、晚上回家的學(xué)習(xí)生活場景，高度凝練而又切合學(xué)生的實(shí)際，把“朝向佳處，放步去走”落到了實(shí)處。