朱逸帆

歲月不居，時(shí)節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)充滿稚氣的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)會(huì)思考、愛表達(dá)的三年級(jí)小學(xué)生。其間，有許多小事伴我一起成長(zhǎng)。

兩年前，我開始學(xué)習(xí)古典吉他，吉他雖然只有6根弦，卻有千變?nèi)f化的撥彈技巧，能演奏出各種美妙的音樂。

第一節(jié)課，老師問我最想要學(xué)的歌曲是什么？我不假思索就脫口而出——《龍的傳人》！這首歌旋律動(dòng)人，歌詞朗朗上口，表達(dá)了作者的愛國(guó)之情。

但老師說這歌有一定難度，要先把基礎(chǔ)打穩(wěn)了才能學(xué)。我沒有氣餒，從最基礎(chǔ)的音階開始，到能夠彈簡(jiǎn)單的歌曲，終于有一天老師告訴我，我可以學(xué)彈《龍的傳人》了！

雖然我開心極了，但事情卻沒這么簡(jiǎn)單。因?yàn)楦枨L(zhǎng)，所以我練了很久都沒法正確地彈奏，心里很著急。我請(qǐng)教了老師，把歌曲分成小段，逐段練習(xí)，對(duì)經(jīng)常彈錯(cuò)的地方，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。從一個(gè)前奏到一個(gè)小段，幾天后我興奮地發(fā)現(xiàn)，我居然能彈奏完整的一首歌了。我迫不及待地彈給家人聽，大家聽后紛紛鼓掌，可把我高興壞了。我高興的不僅是終于能夠演奏自己心愛的歌曲，更是我為自己一路堅(jiān)持不懈的精神感到驕傲。我明白了面對(duì)困難的任務(wù)，可以把它分解成幾個(gè)小目標(biāo)逐步完成。就像古話說的，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積，終將匯成江河湖海。

爸爸經(jīng)常問我：“知道什么叫成長(zhǎng)嗎？”我總是撓著頭，支支吾吾。爸爸告訴我，成長(zhǎng)就是長(zhǎng)成自己想要的樣子，無論想成為音樂家還是科學(xué)家，都離不開一路上的勤學(xué)苦練。