個(gè)人簡(jiǎn)介：

劉順泉，三亞市教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語(yǔ)文教研員，語(yǔ)文正高級(jí)教師，海南省特級(jí)教師，海南省小語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)，三亞市小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)，海南省小學(xué)語(yǔ)文卓越教師劉順泉工作室主持人，海南省小學(xué)省級(jí)學(xué)科帶頭人和省級(jí)骨干教師語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐研修導(dǎo)師。

教學(xué)主張：

她認(rèn)為陽(yáng)光的語(yǔ)文教育是溫暖的教育，是能夠給教師、學(xué)生帶來(lái)光明與希望的。她期望構(gòu)建陽(yáng)光般生機(jī)勃勃、活力四射的語(yǔ)文課堂，塑造陽(yáng)光般溫暖快樂(lè)、默默奉獻(xiàn)的老師，培養(yǎng)陽(yáng)光般自由活潑、純潔健康的學(xué)生。

工作成就：

劉順泉曾被評(píng)為全國(guó)“百佳語(yǔ)文教師”“海南省優(yōu)秀閱讀推廣人”等稱(chēng)號(hào)。她主持的《借助信息技術(shù)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》《小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典閱讀研究》《小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)策略研究》《基于目標(biāo)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文大單元整體教學(xué)實(shí)踐研究》等課題成果得到了廣泛運(yùn)用，她還編寫(xiě)了《崖州古詩(shī)詞讀本》（低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)）和《大單元整體教學(xué)的實(shí)踐探索》（預(yù)學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)）等書(shū)。