陳玉劍，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省教學(xué)名師，任教于鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)。

一篇文章成功與否，很大程度上是由文章立意的高低決定的。八年級的你們往往長于寫人敘事和寫景抒情，但作品中的理性思考可能不足，這是因為思維的深度和廣度需要經(jīng)過時光的淬煉才能提升。

然，本期的三篇文章不僅材料新穎，而且立意深刻，充滿著哲思，非?？少F。王佑嘉同學(xué)在給泥杯上釉的過程中，意識到“上釉，是動態(tài)，可應(yīng)以靜的心去面對”；在親身實踐中，懂得了“大雨過后，一抹天青。只有靜下來，才能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美”。這里的“動”和“靜”是辯證統(tǒng)一的，“靜”與“美”是相輔相成的。何佳莉同學(xué)在葫蘆蘚身上看到“要是不小心踩壞了這半壁天地，本內(nèi)疚又可惜地以為它將在不久后死去；卻不想，只消一兩周后，叢林又恢復(fù)了往日的生機”。葫蘆蘚雖然貌不驚人、微不足道，但它生命力強大，這種“小”與“大”的對比是可以直擊人心的。葛可欣同學(xué)雖然傷感于因求學(xué)與外婆的距離越來越遠(yuǎn)以及外婆的逐漸衰老，但也明白“變”與“不變”是相對的，“在時光穿梭中，很多事情和人都在莫名地改變著。然而，時間會記住這份不變的情”?？梢哉f，三篇文章正是因為有理性的思考和富有哲思味的表達(dá)，才顯得更有韻味。

同學(xué)們，如果想讓自己的文章有哲思味，除了多閱讀古今中外的哲學(xué)書籍外，還可以從統(tǒng)編語文教材中汲取養(yǎng)分。現(xiàn)行語文教材中有大量的經(jīng)典詩文，這些經(jīng)典詩文包含著從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中梳理、整合、凝練出來的精神和價值觀，蘊藏著先賢的哲學(xué)智慧哦。如果同學(xué)們平時多閱讀，勤思考，就會發(fā)現(xiàn)《答謝中書書》中體現(xiàn)了“天人合一”的哲學(xué)思想：遠(yuǎn)處的高峰，近處的溪流，四季變換的植物，頹落的夕陽，散去的晨霧，既是時間與空間的交錯與伸展，也是人類自身的更迭與變化；《核舟記》告訴我們，極小與極大是對立統(tǒng)一的；《北冥有魚》則提示我們，自由需要極大的時空……

只要我們多閱讀，多思考，我們的思想就會逐漸豐盈，我們的作品也將會有哲思的光芒閃耀。