胡可儀

周恩來在青春之時就有“為中華之崛起而讀書”的志氣，毛澤東在青春之時就有“敢教日月?lián)Q新天”的勇氣，李大釗在青春之時就有“以青春之我創(chuàng)建青春之國家”的底氣……先輩們用實際行動告訴我們，少年風(fēng)華，青春無悔。

青春無悔，不忘初心，立鴻鵠之志。一個人的青春是在停止追求時結(jié)束的，青年一代沒有志向，就沒有前進的方向。志向就像一盞明燈，指引我們前行。你看“北大物業(yè)小哥”劉政手持明燈，夙興夜寐，“六戰(zhàn)”法律職業(yè)資格考試，最終上岸；奧運冠軍徐夢桃經(jīng)歷各種艱難困苦，終于摘得桂冠；“腐乳西施”曾慶歡回鄉(xiāng)三年，艱苦奮斗，終帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們實現(xiàn)脫貧摘帽。由此觀之，無志向，無追求；不追求，無青春。他們?yōu)榱俗约旱闹鞠蚪吡Χ?，他們不忘初心，青春無悔，前途似錦。

青春無悔，砥礪前行，行擔(dān)當(dāng)之風(fēng)。習(xí)近平總書記曾說：青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。我們是夢想者，是時代先鋒，應(yīng)擔(dān)起責(zé)任大旗。王進喜“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”；黃旭華為了祖國的核潛艇事業(yè)，隱姓埋名三十年；張桂梅為了女孩們能走出大山，帶病執(zhí)教，奉獻一生……一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們更應(yīng)砥礪前行，行擔(dān)當(dāng)之風(fēng)，篤行不怠，讓青春無悔。

青春無悔，日拱一卒，鉆困難之艱。“才能的火花，常常在勤奮的磨石上迸發(fā)?！比绻粋€人遇到阻礙而選擇忽視它，那他定會駐足不前。袁隆平在受到外界質(zhì)疑時，仍選擇繼續(xù)前進，刻苦鉆研，不斷突破，終于圓了“禾下乘涼夢”；某登陸艦支隊第一位女副作戰(zhàn)長楊揚第一次指揮主炮射擊時，僅一發(fā)炮彈上靶，她沒有放棄，開始研究各項裝備性能參數(shù)以及排障方法，反復(fù)操練，最終摸清了炮的脾氣，指揮起來越來越得心應(yīng)手。他們面對困難時，永不言棄，不懼險阻，朝夕不倦肯奮斗，日拱一卒肯鉆研。我們也應(yīng)刻苦鉆研，讓自己的青春無悔。

“少年智則國智，少年強則國強。”新時代青年，應(yīng)以夢為馬，行擔(dān)當(dāng)之風(fēng)，鉆困難之艱，不斷探索中華民族的未來，鑄就更加偉大的時代，在時代昂揚向上的曲線中盡顯風(fēng)姿，譜寫傳奇。這樣的青春，定無怨無悔。

【湖南隆回縣第二中學(xué)高二（778）班】

◆點評

作文以激發(fā)廣大青年樹立“青春無悔”的價值理念為主旨，從立鴻鵠之志、行擔(dān)當(dāng)之風(fēng)、鉆困難之艱三個方面為逐夢者指明了具體的行動方向。全文內(nèi)容豐富，采用“總分總”的論證結(jié)構(gòu)，引用廣泛而具有針對性，論據(jù)充實且富有典型性和時代感，論證深入且層次分明，具有較強的說服力。在語言方面，作者取譬新奇，善用排比、對偶等修辭手法，使得全文語句曉暢，酣暢淋漓而又鏗鏘有力，具有較強的節(jié)奏感和韻律美！

（指導(dǎo)老師：肖祖穎）