張毅

幸福是什么？我總是這樣問自己。

小時(shí)候，我總愛和爸爸在一起，爸爸也很喜歡和我在一起，我們在一起玩耍，我笑得很開心，爸爸也是。長大了，爸爸陪我一起學(xué)習(xí)，一起探討科學(xué)的奧秘，還教給我許多為人處世的道理。哦！我想這就是幸福。

小時(shí)候，我總愛和姥爺在一起，他是個(gè)詼諧幽默、耐人尋味的人，也是我人生路上的啟明燈。雖已是古稀之年，但他還是樂此不疲地陪我下棋，他嘴角上揚(yáng)的時(shí)候，活脫脫一個(gè)稚氣未脫的孩子。長大了，我喜歡參加一些尊老志愿活動(dòng)，雖然每次都很累，但是每一次志愿活動(dòng)我都愉快且充實(shí)，看著被我?guī)椭睦先诵Φ媚敲撮_心，我也開心地笑了，那笑容里洋溢著幸福。哦！我想這就是幸福。

小時(shí)候，我總愛讀一些詩，讀白居易“小娃撐小艇，偷采白蓮回”的童趣；讀高鼎“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的童心；讀葉圣陶“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”的童真。長大了，我依舊喜愛詩歌，讀李白“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情；讀辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的悲壯；讀徐志摩“她的負(fù)心，我的傷悲”的凄婉。讀這些詩句，我似乎身臨其境，感同身受，仿佛在和詩人們促膝長談。哦！我想這就是幸福。

小時(shí)候，我總愛和老師在一起，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是老師的真實(shí)寫照。老師是園丁，辛勤培育著我們這些花兒；老師是粉筆，寫盡了古往今來。一位位老師陪我長大，校園里留下了我們歡快的足跡。當(dāng)我有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我看見他們發(fā)自肺腑的笑容。哦！我想這就是幸福。

幸福原來這么簡單，只要你留心去觀察，用心去體會，生活中到處洋溢著幸福的喜悅。

【山西呂梁精英學(xué)?！?/p>

●點(diǎn)評

這篇作文給人如沐春風(fēng)的感覺，清新自然。作者釆用并列式結(jié)構(gòu)行文，詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了“我”對幸福的理解。本文最大的亮點(diǎn)是大量引用和巧妙化用，詩文信手拈來，展示了作者良好的閱讀積累和語文素養(yǎng)。全文語言凝練，用詞精美，特別是排比句的多次運(yùn)用使得作文氣勢磅礴，一氣呵成，首尾呼應(yīng)。

（王貴成）