林嘉恩

一、教學(xué)內(nèi)容分析

這是四年級上冊Module 5 Clothes Unit 9的第一課時。本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是衣物類單詞的學(xué)習(xí)和用所學(xué)句型對衣服的喜好進(jìn)行問答，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。學(xué)生在二年級接觸過衣服類單詞，但只限于口頭的表達(dá)，同時本課的單詞的詞形比較接近，讀音較難，詞匯量較大，因此，本課需通過創(chuàng)設(shè)故事情境，充分激活學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，為本課時服務(wù)。同時需要集中運(yùn)用語音知識對詞匯進(jìn)行教學(xué)，并把詞匯與核心句型“Look at this .... Do you like it？ Yes， I like it very much. / No， I dont like it. / Its OK. But I dont like .... I like ....”結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用語言。

二、教學(xué)對象分析

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞，還接觸過表達(dá)喜好的句型，學(xué)生基本上可以在情境中理解和正確表達(dá)句子。經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)鋪墊，學(xué)生已經(jīng)初步具備phonics的基礎(chǔ)知識，能自己拼讀簡單的符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并且學(xué)生已經(jīng)形成了一定的小組合作學(xué)習(xí)模式，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課時的單詞雖然較多，但大部分符合發(fā)音規(guī)則，可以讓學(xué)生利用拼讀在小組內(nèi)拼讀相關(guān)的舊詞，從而掌握新詞的拼讀規(guī)律。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言能力目標(biāo)

1. 知識與技能目標(biāo)

（1）詞匯：能聽說讀以下單詞：

①衣物類：clothes、T-shirt、shirt、skirt、dress、cap、hat、jacket、coat、blouse、sweater。

②顏色單詞grey。

③熟練運(yùn)用顏色與衣物搭配的短語。

（2）句型：能初步運(yùn)用以下句子“Look at this .... Do you like it？ Yes， I like it very much. / No， I dont like it. / Its OK. But I dont like .... I like ....”進(jìn)行問答。

2. 語用目標(biāo)

能從顏色、大小、形狀方面談?wù)搶σ路南埠谩?/p>

（二）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

1. 能以舊學(xué)新，運(yùn)用Phonics知識拼讀新單詞。

2. 能看到圖片說出衣物的單詞。

3. 能在具體情境中運(yùn)用已學(xué)句型表達(dá)自己對衣物的喜好。

（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

1. 能與小組成員積極配合，學(xué)會合作，樂于交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2. 能通過唱聽歌曲、小組合作等活動，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽，大膽參與，積極運(yùn)用英語的好習(xí)慣。

（四）文化品格目標(biāo)

1. 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互交流與學(xué)習(xí)的能力。

2. 勇于表達(dá)自己的喜好，并尊重別人的喜好。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1. 運(yùn)用Phonics拼讀衣服類單詞。2. 理解和運(yùn)用新句型。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用句型表達(dá)自己對衣服的喜好。

五、教學(xué)理念及策略

本節(jié)課基于番禺區(qū)“研學(xué)后教”理念，采用教研室小學(xué)英語科提出的“小學(xué)英語IIO課堂教學(xué)模式”開展教學(xué)?！癐IO”既是教學(xué)理念也是教學(xué)的程序，本課以自編的故事為主線，創(chuàng)設(shè)情境圍繞談?wù)搶σ挛锏南埠眠@一研學(xué)任務(wù)，加大輸入，潛移默化地內(nèi)化知識，最后進(jìn)行口頭輸出。具體策略為：

1. 運(yùn)用拼讀的方法，新舊知識結(jié)合，先讓學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)過的舊單詞和語音知識小組學(xué)習(xí)，來解決單詞的讀音。

2. 運(yùn)用小組合作機(jī)制完成任務(wù)的形式讓學(xué)生運(yùn)用語言。

3. 以自編的故事為主線創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情景中理解語言、交流語言、運(yùn)用語言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

4. 結(jié)合我校英語科組的課題《基于研學(xué)后教理念下農(nóng)村小學(xué)提高中年段學(xué)生英語閱讀能力策略研究》，將詞匯放在語境中進(jìn)行呈現(xiàn)、體驗(yàn)、理解、提升、整合和應(yīng)用，使學(xué)生的詞匯能夠得到滾動式發(fā)展。

六、教學(xué)媒體

多媒體課件、視頻、研學(xué)案、衣物圖片等

七、教學(xué)過程

（一）Preparation

1. Sing a song： My clothes

2. Play a game： Sharp eyes—What colour is it？—Its red， yellow， orange， green， blue， brown， purple， pink， black， white， grey.

【設(shè)計意圖】通過歌曲和游戲活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在歌曲、游戲中喚起學(xué)生對衣服類單詞和顏色單詞的記憶，為下一環(huán)節(jié)的情境做鋪墊。

（二）Input—Internalization

1. Set up the scene： Amy / Andy and Koto are going to have a party. So they go to the clothes shop and buy some new clothes. Can you choose some colourful clothes for them？

2. Learn the new words with phonics.

Welcome to Bobbys clothes shop. There are so many colourful clothes. Which clothes do you like best？ Lets learn some new clothes words.

（1）Read in the groups and check in the class.

（2）Read the new words together. —What clothes are there？

（3）Play a game： Whats missing？

（4）Listen and number.（聽錄音，在括號里用大寫字母給圖編號）

【設(shè)計意圖】用自編的故事創(chuàng)設(shè)情境，在情境中完成任務(wù)。運(yùn)用Phonics學(xué)習(xí)新單詞，并通過小組合作認(rèn)讀、全班讀、玩游戲、聽力檢測的方式，快速學(xué)習(xí)和記憶復(fù)習(xí)新單詞和短語。

3. Learn the new sentences in the story. Look at the pictures and the keys to ask and answer.

A： Look at this .... Do you like it？

B： Yes， I like it very much. / No， I dont like it. / Its OK. But I dont like ....

I like ....

【設(shè)計意圖】在動物選衣服的情境中，學(xué)習(xí)新句型，輸入和內(nèi)化詢問別人是否喜歡以及回答是否喜歡的核心句型。

4. Set up the situation： All the animals have colourful clothes. They are going to have a Party. Ms Lin is going to the party， too！ Can you choose some colourful clothes for her？ Lets go to the clothes shop. Use adjectives to describe clothes.

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)挑選衣服的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型和形容詞描述衣服，從衣物的大小、形狀來表達(dá)對衣服的喜好。

（三）Output

1. Set up the situation： Ms Lin has a beautiful dress to the party now. Its your turn to choose some clothes to the party！

（1）Choose the clothes and talk with your partners.

（2）Share in the class.

【設(shè)計意圖】以同桌合作選擇衣服的方式挑選自己喜歡的衣物，并在班級展示交流，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

2. Sum up the new words and the new sentences.

（1）New words： clothes， T-shirt， shirt， skirt， dress， cap， hat， jacket， coat， blouse， sweater.

（2）New sentences： A： Look at this .... Do you like it？ B： Yes， I like it very much. Its .... / No， I dont like it. Its too .... / Its OK. But I dont like .... I like ....

（四）Assessment

Put a“√”in the right places：（根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)，在相應(yīng)括號里打√）

八、板書設(shè)計

Unit 9 Know the clothes

A： Look at this .... Do you like it？

B： Yes， I like it very much. Its ....

/ No， I dont like it. Its too ....

/ Its OK. But I dont like .... I like ....

九、作業(yè)布置

1. 朗讀和抄寫衣服類單詞，各4遍。

2. 用今天學(xué)的句型來詢問家人對衣服的喜好。