許洪國(guó)　王峰

年屆退食，舉辦了生平第一個(gè)展覽：書之余——許洪國(guó)書畫小品展。展覽結(jié)束后《書之余——許洪國(guó)書畫小品集》于2021年8月由廣西師范大學(xué)出版社出版。

友朋謬贊“書之余”之名，垂問何意？遂以自撰的展覽的前言（即作品集自序）答之：

讀書改變了我。

少時(shí)，最流行的一句話：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！弊鳛檗r(nóng)村娃，自然深信不疑——拼命學(xué)數(shù)理化。1982年我考上了師范，從數(shù)理化轉(zhuǎn)向了文史哲。師范學(xué)校重視三筆字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字），不期然走向了書法專業(yè)。

書法之篆隸楷行草，從茫然不分到分別清楚，又到渾然一體，不間斷的還是讀書。進(jìn)入專業(yè)單位從事心愛的書法，卻一直是讀書之余。

學(xué)習(xí)書法要投入，成了二毛之人，還是難覓送窮之方，真可謂“半生落魄已成翁”。容膝之齋，常常陶醉于蓺蘭植竹蒔蒲之樂。友人以“好字不如賴畫”勸誡，于是乎用硯中余墨撇蘭寫竹，時(shí)時(shí)忘乎得失。加之友人謬賞，常常揮寫不輟。誰(shuí)承想，東涂西抹竟成了我的書法之余。

在“文化自信”的今天，從宏觀上看，讀書仍是王道；但是在某些微觀之處，比如在某些單位，讀書有時(shí)卻不合時(shí)宜。

有人說我不開竅，一根筋。我想，還是“不開竅”“一根筋”地讀下去。讀書之余，寫寫字，畫畫畫。至于是得是失，又何必吝情呢？

青眼也好，白眼也罷，“發(fā)展才是硬道理”。

三尺微命，一介書癡。癡情于“書”。“書”還將改變我。

我所說的書之余，大致分為：一是書法是我的讀書之余；一是畫畫是我的書法之余，當(dāng)然也還是讀書之余。

我生在農(nóng)村，一出生便烙上了農(nóng)民的烙印。改革開放后，恢復(fù)了考試制度，農(nóng)家子可以通過考試實(shí)現(xiàn)“鯉魚跳龍門”式跨越了。1982年，自己成了幸運(yùn)兒，開啟了通向書畫之路的序幕。

少小時(shí)，過大年，或遇紅白喜事，家父為莊里鄉(xiāng)親揮毫。只要時(shí)間允許，就常常陪侍左右，或抻紙，或當(dāng)搬運(yùn)工，非常羨慕，時(shí)常做著將來(lái)的書法夢(mèng)，但“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”時(shí)代，學(xué)好數(shù)理化才是王道。書法夢(mèng)，大有一種不務(wù)正業(yè)之感。

考上師范學(xué)校后，毛筆字成了必修。少時(shí)的書法夢(mèng)，又重新開啟。

最初畫畫，就是為了書法。撇蘭寫竹，體悟“八面出鋒”之效；濃淡干濕枯，體悟“帶燥方潤(rùn)，將濃遂枯”之妙；畫面的開合聚散，體悟“疏可走馬，密不透風(fēng)”之道。

這也是我的書法之余吧。

退食之時(shí)，擬舉辦第二個(gè)個(gè)展，展名：“無(wú)?！?/p>

“無(wú)”不能寫為“無(wú)”。

我這個(gè)姓—許，在金文中寫作“無(wú)”“鄦”，萬(wàn)萬(wàn)不能寫成《說文解字》中稱之為奇字的“無(wú)”。自己本一介布衣，是一個(gè)地地道道的“三無(wú)”的主；自己的這個(gè)小展，自?shī)首詷罚瑳]有什么主辦單位、承辦單位和協(xié)辦單位之類；自己拙于應(yīng)酬，訥于奉迎，可能沒有長(zhǎng)者題耑，也沒有名家賜寫前言；“無(wú)”還是舞蹈的“舞”的本字，期許自己心靈軌跡成為墨的舞蹈。

現(xiàn)在這么想著，實(shí)現(xiàn)的路上可能會(huì)有許多險(xiǎn)阻，但愿能堅(jiān)守住，以期夢(mèng)想成真。

想著想著，便為小展草擬了一個(gè)前言：

一看到“無(wú)”，自然想起了“三無(wú)”。的確我是地地道道的三無(wú)的主兒——無(wú)學(xué)位、無(wú)官職……

其實(shí)， 我這個(gè)姓—— 許， 在金文中寫作“無(wú)”“鄦”，而在傳世文獻(xiàn)中寫作“許”。故而，“無(wú)”才是我的本姓。

拙于應(yīng)酬，訥于奉迎，友朋鼓勵(lì)，把自己對(duì)書法的追求與探索的拙作，張之于展廳，青眼歡喜，白眼也歡喜。倘若掛上什么羊頭似的主辦單位，我這狗肉的好壞，或許影響品評(píng)。我想，既然本性是無(wú)，那還是不掛什么主辦單位為佳，任人贊揚(yáng)任人罵。

“無(wú)”，還是舞的本字。無(wú)才、無(wú)能的我，癡于翰墨，喜好秉筆染翰。至于落到紙上的墨的痕跡，是不是我期許的墨的舞蹈，我還真不知。恭候您不吝賜教！

如果說，小展“書之余”還算差強(qiáng)人意的話，那么期待小展“無(wú)”在“書之余”基礎(chǔ)上能更進(jìn)一步。

倘能實(shí)現(xiàn)的話，我想不能僅僅忘我揮毫染翰，還要讀書。如果丟掉了讀書，那么中國(guó)書畫這“有意味的形式”就會(huì)黯然失色。

約稿、責(zé)編：金前文