高星星

【摘要】教師利用導數(shù)求函數(shù)最值，為學生規(guī)劃清晰思考路線；利用函數(shù)條件性質(zhì)求最值，可以給學生提供方法支持；利用高次函數(shù)求最值，也能激發(fā)學生數(shù)學思想，在深度探索過程中建立求解學法認知.由一道題求解分析中歸結(jié)學法，要注意精選題目，對準學生學科認知基礎，對學生學習興趣取向有客觀分析，以提升教學設計的適配性.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學；函數(shù)；最值

參考文獻：

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