倪佳妮

這個(gè)周末，我早早地寫(xiě)完作業(yè)，就是為了做一件事—— — 挖紅薯。

我興致勃勃地來(lái)到紅薯地，映入眼簾的是已經(jīng)枯黃的葉子。 看到這番景象，弟弟忍不住問(wèn)：“姐姐，紅薯在哪兒？ ”我哈哈大笑起來(lái)：“紅薯要挖，它當(dāng)然長(zhǎng)在地下啦！ ”走近了我發(fā)現(xiàn)，紅薯不像蘿卜長(zhǎng)大后會(huì)從泥土表面冒出一點(diǎn)頭來(lái)，看來(lái)想精準(zhǔn)地挖到紅薯，還得“順藤摸瓜”。

我用小鋤頭將周?chē)哪嗤练?，接著抓住藤使勁一扯，只?tīng)“嘣”的一聲，藤斷了，紅薯的小腦袋鉆了出來(lái)。 我立馬像挖寶藏似的，用小鋤頭小心翼翼地將緊緊包裹著紅薯的泥土扒開(kāi)。 一個(gè)又大又長(zhǎng)的紅薯被我挖了出來(lái)。

有了好的開(kāi)端，我干勁十足。 拿起另一根藤時(shí)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)剛才翻松的泥土里竟又露出紅薯來(lái)。我這才意識(shí)到，一根藤上不止一個(gè)紅薯。 我使勁扒起泥土，反復(fù)“研究”起來(lái)。 大大小小的紅薯被我挖了出來(lái)，數(shù)數(shù)竟有十個(gè)！ 我仿佛一個(gè)考古學(xué)家，頂著烈日，一會(huì)兒鉆、一會(huì)兒挖、一會(huì)兒搬……忙得不亦樂(lè)乎。

收工時(shí)，我的鞋子像剛出土的文物一樣，完全看不出原來(lái)的樣子。 雖然弄得滿身是泥，但我心里美滋滋的，通過(guò)勞動(dòng)，我體會(huì)到了作物從種植、培育到收獲的不易，今后我一定要更加愛(ài)惜糧食。

老師小評(píng)

小作者聯(lián)想自己挖紅薯的樣子像“考古學(xué)家”，鞋子像“剛出土的文物”，比喻十分貼切。 挖紅薯的經(jīng)歷不僅讓小作者滿載而歸，還收獲了“要更加愛(ài)惜糧食”的體悟，真棒！

【作者系浙江紹興市越城區(qū)富盛鎮(zhèn)中心小學(xué)四· 2 班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：董華琴】