這個(gè)夏天驕陽(yáng)似火，整個(gè)天地像一個(gè)蒸籠?；ú輼?shù)木蔫蔫的，我的小伙伴們也無(wú)精打采，躲在家里吹空調(diào)，熱得不敢出來(lái)玩了。無(wú)聊的我總喜歡趴在窗臺(tái)上，無(wú)奈地望天空，心里默默念叨：“快點(diǎn)下場(chǎng)雨給我們降降溫吧！”

就在我低頭的一瞬間，一群群螞蟻吸引了我的目光，它們從一個(gè)小洞里搬運(yùn)著食物。接著，我又見(jiàn)一只蜘蛛慌忙爬走。連蜘蛛都要搬走了，難道……思考間，我瞥見(jiàn)頭上的蜻蜓也低飛了，難道是真的要下雨了嗎？我在書(shū)中看到過(guò)，這種種自然現(xiàn)象表明雨真的要來(lái)了呀！我興奮極了。

果然，沒(méi)多久，天空的顏色就像墨水瓶被打翻了一樣，一片漆黑，烏云像一個(gè)貪心的惡魔想把天空全部占領(lǐng)。突然，一道道閃電出現(xiàn)，像正義的使者，將黑暗惡魔劈斬得七零八落。剎那間，傾盆大雨狂瀉而下，那雨點(diǎn)如同石子般打在人身上，能讓人疼得“嗷嗷”直叫。雨越來(lái)越大，雨聲“唰唰”地響，像發(fā)了洪水一般。

大雨善變極了，過(guò)了一會(huì)兒，它就收拾好了暴躁的情緒，變成了溫柔可愛(ài)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)蹦蹦跳跳，來(lái)到了我的窗前，它似乎不僅想在我窗前留下自己的足跡，還想進(jìn)來(lái)和我玩。它著急地說(shuō)：“窗戶(hù)哥哥，請(qǐng)打開(kāi)門(mén)，我要進(jìn)去和小朋友玩?！贝皯?hù)哥哥立馬一臉嚴(yán)肅，“咔嚓”一聲閉得更緊，它朝著小雨點(diǎn)堅(jiān)定地說(shuō)：“不行！你會(huì)讓朋友們感冒的。”小雨點(diǎn)頓時(shí)心里有些失落，但為小朋友們的健康，它還是選擇默默地待在窗外。

雨停了，大地被沖刷得一塵不染，馬路上不再熱氣騰騰。花草樹(shù)木們迎來(lái)了雨水的清涼，重新煥發(fā)著生機(jī)，它們招了招手，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在對(duì)這場(chǎng)突來(lái)的及時(shí)雨表達(dá)謝意！

通過(guò)對(duì)雨前的描寫(xiě)，讓讀者體會(huì)到作者對(duì)下雨是期待，給下文做了鋪墊。

用擬人、比喻的修辭手法寫(xiě)出了雨之大、雨之狂。

利用“唰唰”“嗷嗷”擬聲詞描寫(xiě)這場(chǎng)雨，仿佛讓我也身處在這場(chǎng)瓢潑大雨之中了。

建議把“過(guò)了一會(huì)兒”和“大雨善變極了”交換位置，銜接會(huì)更自然。

通過(guò)想象，描寫(xiě)窗戶(hù)跟小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)，充滿(mǎn)了小孩子的天真和可愛(ài)。

（指導(dǎo)老師陳玥玙）

同學(xué)點(diǎn)評(píng)：

嚴(yán)韻涵同學(xué)，你以擬人和比喻的手法描寫(xiě)了整個(gè)暴雨的過(guò)程，分別寫(xiě)了下雨前、下雨時(shí)、下雨后的情景，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，字里行間流露出你的天真可愛(ài)。

——湖南省長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)清水塘小學(xué)鄧瑞霖