夏睿妍

“現(xiàn)在發(fā)的是批改后的聽(tīng)寫(xiě)紙……”老師開(kāi)始發(fā)聽(tīng)寫(xiě)紙了。我靜靜地等待著。我對(duì)這次聽(tīng)寫(xiě)非常有信心，昨晚雖然沒(méi)有頭懸梁錐刺股，但是也讀了“億”遍，我可不想重復(fù)之前的悲劇——只得了60分。

聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我對(duì)那些字詞都非常熟悉，估計(jì)這次100分是十拿九穩(wěn)了。“發(fā)完了。這次聽(tīng)寫(xiě)較之上次，有進(jìn)步，大家要繼續(xù)努力?！边祝趺礇](méi)有我的？我不是把聽(tīng)寫(xiě)紙交給小韓同學(xué)了嗎？為什么老師沒(méi)有收到？

“組長(zhǎng)在收聽(tīng)寫(xiě)紙時(shí)，一定要一絲不茍，不給部分同學(xué)渾水摸魚(yú)的機(jī)會(huì)?！崩蠋熢俅螌?duì)組長(zhǎng)提出要求。我似乎感到老師的目光在我的臉上逗留。糟糕，老師不會(huì)以為我沒(méi)參加聽(tīng)寫(xiě)，想渾水摸魚(yú)吧？這可如何解釋?zhuān)咳羰抢蠋煂⑦@事發(fā)到群里，媽媽不會(huì)也這樣想吧？畢竟我上次成績(jī)不理想。我可真冤啊！

整整一節(jié)課，我都坐立不安。每當(dāng)我抬頭看向老師時(shí)，老師的目光都像在質(zhì)問(wèn)我為什么不好好學(xué)習(xí)。在炎熱的教室里，我的后背生出了涼意，手腳也漸漸發(fā)涼，可我的額頭卻在不停出汗。此時(shí)此刻，我真是理解了什么叫“冰火兩重天”。我心里惦記著我的聽(tīng)寫(xiě)紙——它是我努力過(guò)的證明?？纱藭r(shí)的它在哪里流浪呢？

下課時(shí)，小韓同學(xué)略帶尷尬地拿了一張紙，在我面前搖來(lái)晃去。我接過(guò)紙一看，正是我的聽(tīng)寫(xiě)紙。

小韓同學(xué)解釋道：“聽(tīng)寫(xiě)紙不小心被我落在課桌的角落里了，對(duì)不起?！币?yàn)樗枰盏穆?tīng)寫(xiě)紙?zhí)嗔?，所以不小心把我的?tīng)寫(xiě)紙落在了角落里。

看著小韓同學(xué)過(guò)意不去的樣子，我拍了拍她的肩膀，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，找到就好?！蔽乙恢皇志o攥著聽(tīng)寫(xiě)紙，另一只手緊拉著小韓的手，向老師的辦公室走去。聽(tīng)寫(xiě)紙呀，你快回到你該去的地方，不要再“流浪”了，我可不想成為渾水摸魚(yú)之人。

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新城校區(qū)三（8）班

指導(dǎo)老師? 閭小榮