尹宏 陳靜輝

文題呈現(xiàn)

暑期要到了，在報興趣班的問題上，小明和媽媽進(jìn)行了一次對話。

媽媽：你暑期改去學(xué)畫畫吧，鄰居家的小美學(xué)得可好了。

小明：上學(xué)期你說小麗的拉丁舞跳得好，讓我跟著去學(xué)。這學(xué)期又讓我跟著小美去學(xué)畫畫，這都不是我感興趣的，怎么可能學(xué)得好？我的邏輯思維能力不錯，我覺得學(xué)圍棋更適合我。

媽媽：也行，也許選擇適合自己的，才是最好的。

這段對話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請自選角度，寫一篇文章。

要求：（1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；（2）題目自擬，文體不限（詩歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；（4）不得抄襲；（5）不少于600字。

寫作點(diǎn)撥

這是一道典型的材料作文題，選擇了生活中一組典型的情境來命題。對于這類題目，審題的基本方法有兩個，一個是緊抓材料最后總結(jié)式的話語；一個是抓材料中高頻出現(xiàn)的詞。這樣一來，不難看出，此材料需要我們從“適合自己才是最好的”角度立意。

但在選擇何種寫作素材時，有很多同學(xué)會受材料影響，對材料進(jìn)行擴(kuò)寫，這肯定不是最好的寫法。

如果寫記敘文，“類同事不同”其實(shí)是最佳的作文素材尋找方法。以該題為例，材料中給出的是興趣學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“適合自己才是最好的”，你就可以寫體育運(yùn)動、外出旅游研學(xué)、生活中的業(yè)余愛好等其他領(lǐng)域的“適合自己才是最好的”。大部分同學(xué)其實(shí)并不缺少寫作材料，只是不善于類比聯(lián)想，再兼長期不整理寫作素材，導(dǎo)致“有等于無”，腦中空空如也，下筆便如無米之炊。

而在具體寫作前，一定要事先構(gòu)思好行文結(jié)構(gòu)再下筆?？梢圆捎谩皩Ρ仁浇Y(jié)構(gòu)”，先寫自己不適合A，再寫自己適合B，AB之間一對比，水到渠成，得出“適合自己才是最好的”結(jié)論。比如有考生先寫自己跟風(fēng)學(xué)鋼琴的種種別扭和不適合，再寫自己學(xué)圍棋卻如魚入大海般舒適暢快，最后感慨不能盲目復(fù)制、追隨他人，而應(yīng)該找到適合自己的方法、道路。也可以只從正面入手，選取幾個典型事例來詮釋“適合自己才是最好的”，講述如何發(fā)揮自己的天賦，實(shí)現(xiàn)自己的價值，以及在這個過程中有了哪些收獲。

當(dāng)然，如果平時對名人事例、古今典故有所儲備，也可以寫議論文，圍繞“找準(zhǔn)人生定位，找到正確平臺”等論點(diǎn)展開論述。論據(jù)可以選擇“取與舍”相關(guān)的事例，畢竟取舍本是人生大事，很多名人也是通過反復(fù)的取舍才最終找到適合自己的道路并取得成功的。在論述這樣的材料時，“適合自己才是最好的”主題自然顯現(xiàn)。

佳作展評

老人與花

湖南省長沙市麓山外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)C2102牟禹蒙

清晨，陽光照進(jìn)對面的鋪?zhàn)?，一個佝僂著的老人的身影拓印在窗子上，一片不同形狀的綠植簇?fù)碇?/p>

老人剛搬來不久，聽爸爸說，他本可以享清福，卻把養(yǎng)老的錢全砸在了一家花店上，說是“我這把老骨頭就適合養(yǎng)花”。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望向那家花店，“花言陶語”的店名屬實(shí)特別?？缟吓_階，撥開一排風(fēng)鈴，映入眼簾的是一屋子的綠與紅。旁邊的架子上擺滿了小巧精致的陶罐，老人正要把一株欲開未放的秋海棠植入一只淺灰色的陶罐中。

許是風(fēng)鈴的脆響驚了他，老人回頭看到我，熱情地招呼我進(jìn)店，依舊不停手中的動作。只見他小心捏起秋海棠的根部，輕輕撥開土，挖開一個小洞，穩(wěn)穩(wěn)地放了進(jìn)去，再用掌壓實(shí)四周泥土，又從工作臺上挑選幾塊綠苔稍作裝飾，一盆秋海棠就移栽好了。我定睛一瞧，那秋海棠正收斂著羞澀的紅色骨朵兒，幾點(diǎn)綠苔油油呼應(yīng)，配上陶罐復(fù)古的淺灰，活脫脫就是一幅油畫。如此的色彩搭配，一般人還真學(xué)不來。

接著，老人又拿起一團(tuán)“一帆風(fēng)順”，真實(shí)模樣只是一簇綠莖上各頂著一片橢圓形葉片。他握緊那簇綠莖，用手輕輕整理著根須。白嫩嫩的根須與他那粗糙又蒼老的手完全是兩種風(fēng)格。這次他選的是一只略顯黯淡的金黃色陶罐。我疑惑：“平平的綠能壓得住這金黃嗎？”他只是淡淡一笑，隨即將罐中的土撥開了一個大而深的坑，將綠莖放進(jìn)去后扶正，再撥回土。他拿起身旁綠色的噴壺，輕輕地往綠色的葉子上噴兩下。原來如此！“一帆風(fēng)順”的綠確實(shí)普通，但晶瑩的水珠覆在葉片上，在陽光下一照便閃閃發(fā)光，再配上陶罐那黯淡中隱隱透出的金黃，整株綠植就散發(fā)出盎然的生機(jī)了?！耙环L(fēng)順”這名是一點(diǎn)兒也沒有喚錯，如此將生命與祝福融進(jìn)搭配里，一般人還真想不到。

老人笑瞇瞇地看著眼前的綠植，一臉的陶醉與幸福。他是天生的“花者”。

再后來得知，他年輕時就經(jīng)常養(yǎng)花，女兒出生后花粉過敏，他不得不放棄這一愛好，一放便是三十年。他當(dāng)過服務(wù)員，跑過貨運(yùn)，開過超市，唯有養(yǎng)花讓他念念不忘。開花店，守店時間長，很辛苦，賺錢不一定多，收入也不穩(wěn)定，但他沉醉其中?！拔疫@把老骨頭就適合養(yǎng)花?！崩先怂实男β曋酗柡鴿M足。

老人年輕時是“花者”，三十年后仍舊是。

果然，只有適合自己的，才是真正最好的，才能真正從中獲得快樂。人生如此，其他事物也如此。

（指導(dǎo)教師：陳靜輝）

點(diǎn)評

作者有感于花店老人的故事，用細(xì)膩的文筆娓娓訴說老人與“花言陶語”的那份美好融合及帶給自己的感悟。此次材料作文主題為“適合自己才是最好的”，文中除了老人自言“我這把老骨頭就適合養(yǎng)花”和文末作者的感悟，沒有“適合”二字，卻處處可見“適合”。無論是移栽秋海棠時“一般人還真學(xué)不來”的色彩搭配，還是培植“一帆風(fēng)順”時“一般人還真想不到”地將生命與祝福融進(jìn)搭配里，都緊緊扣住“老人是天生的‘花者”，生動詮釋著老人與花、與陶罐的那份心有靈犀，充分展示出什么是“適合自己才是最好的”。