◎楊 研

(陽泉廣播電視臺，山西 陽泉 045000)

一、新媒體環(huán)境下播音主持的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

(一)新媒體帶給播音主持帶來的機(jī)遇

進(jìn)入新媒體時代，播音主持的工作方式更加多樣化。傳統(tǒng)媒體為主流的時代，播音主持主要在電視、廣播等媒體開展工作，主要的方式都是通過圖書、提詞器等來進(jìn)行播音，但是新媒體時代播音主持可以通過更多的方式來施展才能?？梢越Y(jié)合各種通訊設(shè)備來進(jìn)行播音內(nèi)容的準(zhǔn)備，比如，手機(jī)、平板等，這些設(shè)備與工具的應(yīng)用，可以提升播音主持的工作效率，同時也能降低播音主持工作的壓力。

在新媒體時代，播音主持的工作平臺不僅僅是傳統(tǒng)的電視、廣播等，很多播音主持開始參與各種新媒體的播音主持工作。首先是比較熱門的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持工作，在互聯(lián)網(wǎng)平臺很多節(jié)目的收視率都非常高，比如，《吐槽大會》《奇葩說》等，這些網(wǎng)絡(luò)平臺的節(jié)目當(dāng)中也需要大量的播音主持專業(yè)人才。其次就是在互聯(lián)網(wǎng)直播平臺當(dāng)中，很多播音主持可以參與直播、直播帶貨等新媒體活動，他們在直播帶貨的過程中也會運(yùn)用到非常多的播音主持專業(yè)知識。最后就是在短視頻平臺當(dāng)中，一些播音主持專業(yè)人員可以進(jìn)行才藝表演，這些人在新媒體的環(huán)境下，找到了很多施展播音主持才能的平臺。

播音主持的大眾傳播內(nèi)容越來越豐富。在傳統(tǒng)媒體的環(huán)境下，播音主持的基本內(nèi)容都是以播報新聞事件為主。但是在新媒體環(huán)境中，播音主持的工作內(nèi)容越來越豐富，受眾可以通過新媒體獲取新聞。民生、體育、國內(nèi)外疫情狀況、娛樂圈八卦等信息的傳播效率高，而且傳播的方式種類多，社會關(guān)注度非常高。主要的原因是播音主持工作者可以從更多的渠道獲取信息，然后對信息進(jìn)行整理、編輯匯總成播音主持內(nèi)容。

除此之外，播音主持的大眾傳播工作局限性開始減少，很多非播音主持專業(yè)的人可以通過自學(xué)練習(xí)播音主持，比如，有聲小說朗讀者就是一個目前比較熱門的播音主持工作崗位，該崗位的入門門檻比較低，要求朗讀者熟悉小說內(nèi)容，然后進(jìn)行朗讀，同時也有一些跨界的播音主持活動，比如，《朗讀者》《見字如面》等綜藝節(jié)目當(dāng)中，邀請明星參與經(jīng)典讀物的朗讀，這些都是新媒體環(huán)境下播音主持工作的發(fā)展機(jī)遇。

(二)新媒體給播音主持帶來的挑戰(zhàn)

播音主持內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。在新媒體時代背景下，廣大受眾成為媒體使用者與媒體信息關(guān)注者，更加傾向于通過新媒體了解信息，導(dǎo)致播音主持行業(yè)受到的關(guān)注度逐漸下降，受眾群體數(shù)量大幅度降低。受這種大環(huán)境的影響，為了迎合受眾的需求，有些播音主持人會采用刻意模仿的方式來吸引受眾對播音主持節(jié)目的關(guān)注，這一做法導(dǎo)致播音主持風(fēng)格缺乏創(chuàng)新性與完善性，不但沒有提高受眾對節(jié)目的關(guān)注度，難以獲得受眾的認(rèn)可與支持，而且還降低了播音主持節(jié)目的影響力，不利于自身的高效發(fā)展。

播音主持風(fēng)格固化。傳統(tǒng)媒體下的播音主持在實(shí)際工作過程中存在一定的限制性因素，例如信息傳播方式老舊、傳播渠道單一等，這些因素使其播音主持的風(fēng)格缺乏多樣性與獨(dú)特性。傳統(tǒng)播音主持人受自身主持觀念與主持模式的影響，在主持過程中僅是自己對主持內(nèi)容進(jìn)行宣讀與講解，缺少與受眾之間的互動，且長時間按照主持稿上固定的話語開展主持工作，主持人的思維逐漸模式化與定向化，缺乏獨(dú)特新穎的主持風(fēng)格，使受眾對播音主持節(jié)目的熱情與收看興趣下降。

播音主持人的工作能力有待提升。播音主持人作為節(jié)目運(yùn)行的前提與重要基礎(chǔ)，其綜合素質(zhì)與工作水平成為影響節(jié)目收視率與整體發(fā)展的核心因素之一。相關(guān)調(diào)查顯示，播音主持人普遍存在以下幾種問題。第一，播音主持人缺乏主持特色與優(yōu)勢，在主持過程中沒有自己的節(jié)奏與獨(dú)特魅力，難以給受眾留下深刻的印象，對受眾的吸引力不高。第二，有些播音主持的心理素質(zhì)有待加強(qiáng)，在面對鏡頭與受眾時，容易出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，不能很好地穩(wěn)定住主持局面，使其沒能將播音主持的內(nèi)在價值與作用充分展現(xiàn)出來。

二、新媒體環(huán)境下播音主持的自我提升路徑

(一)提高自身的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)播音主持傳播藝術(shù)的沉淀

在新媒體環(huán)境當(dāng)中，播音主持需要通過提高自身專業(yè)水平以及綜合素養(yǎng)來適應(yīng)新媒體工作，比如，在生活當(dāng)中加強(qiáng)對熱點(diǎn)新聞的捕捉，加強(qiáng)對播音主持基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。在加強(qiáng)專業(yè)播音主持知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，播音主持還需要學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅要在傳統(tǒng)媒體當(dāng)中展示自己的才能，同時要通過新媒體渠道提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓播音主持的受眾面越來越廣。除此之外，播音主持人員不僅要對大眾傳播的基本知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，還需要多元化發(fā)展，比如，學(xué)習(xí)音樂、舞蹈、文化藝術(shù)等?，F(xiàn)階段的大眾傳播工作對于播音主持的要求越來越高，播音主持不再像以往那樣只需要在幕后進(jìn)行播音工作，新媒體的大眾傳播工作會給幕后播音主持人員提供更多的展現(xiàn)自己的機(jī)會。

新媒體環(huán)境當(dāng)中，對播音主持行業(yè)的要求更加嚴(yán)格，所以播音主持可以首先從文化藝術(shù)的角度著手，努力加強(qiáng)對專業(yè)播音主持工作的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化藝術(shù)素養(yǎng)，保證適應(yīng)新媒體發(fā)展需求。其次就是夯實(shí)文化底蘊(yùn)，新媒體時代很多播音主持工作都是要求工作人員要有豐富的知識背景，在一些FM 電臺、微博、微信專欄節(jié)目當(dāng)中，更需要具有文化底蘊(yùn)的播音主持人才。

(二)優(yōu)化與完善播音主持方式，形成明確且獨(dú)特的個人主持風(fēng)格

隨著新媒體的不斷發(fā)展，社會環(huán)境也隨之發(fā)生變化，播音主持的播音風(fēng)格也要隨著時代的發(fā)展而進(jìn)行改變，要緊跟時代步伐，在播音主持的創(chuàng)新基礎(chǔ)上能夠持續(xù)發(fā)展。因此，播音主持人員除了提升自己的專業(yè)水平與文化素養(yǎng)，還需要加強(qiáng)對自身播音主持風(fēng)格的創(chuàng)新。播音主持的風(fēng)格與方式是影響播音主持節(jié)目發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容，對播音主持未來的健康發(fā)展有著不可忽視的作用。因此，播音主持行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者與主持人應(yīng)提升對轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新播音主持風(fēng)格、方式工作的重視程度，對新形勢下媒體行業(yè)的發(fā)展情況與發(fā)展機(jī)遇進(jìn)行分析與探討，在深層次全方位地認(rèn)識與了解之后，主持人要勇于尋求與嘗試新的主持方式，逐漸創(chuàng)新與完善主持方式，推動主持方式向全面化、多樣化方向轉(zhuǎn)變，從而更好地開展播音主持工作。除此之外，播音主持人應(yīng)積極順應(yīng)新媒體時代的變化，要對自己有一個清晰的定位，明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，對優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化并運(yùn)用到播音主持當(dāng)中，對缺點(diǎn)應(yīng)尋找恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ饾u形成獨(dú)特的主持風(fēng)格，給受眾留下深刻良好的印象，從而提升受眾收看播音主持節(jié)目的熱情與積極性。比如，“說新聞”這種節(jié)目形式，在近年來出現(xiàn)在各個廣播電視節(jié)目中，這種創(chuàng)新型的播音風(fēng)格，用隨性以及更具親和力的表現(xiàn)手法，將原本枯燥乏味的說新聞變成了易于受眾理解的說新聞形式。播音員不再用生硬的語言進(jìn)行新聞的播報，而是用口語化的語言，不受播報形式的限制，使新聞更貼近生活，更貼近受眾，這樣的播報方式能夠更好地拉近受眾與播音主持人之間的距離。播音主持人要緊跟時代發(fā)展，創(chuàng)新語言的表現(xiàn)風(fēng)格，讓枯燥乏味難以理解的信息轉(zhuǎn)化成易于理解的生動形象的事件，拉近與受眾之間的距離。同時，在新媒體時代，播音主持的崗位非常多，比如，網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目、互聯(lián)網(wǎng)節(jié)目、抖音直播帶貨、有聲書等，這些崗位都是有著不同的播音主持風(fēng)格，播音主持可以結(jié)合市場需求進(jìn)行新媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)各種播音主持崗位。

(三)注重播音主持語言的規(guī)范化

1.提高播音文化素養(yǎng)，再“奪”語言規(guī)范發(fā)展新高地

在新媒體時代，播音主持從業(yè)者除了要有自己的專業(yè)知識外，還要不斷地加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)，包括對其他領(lǐng)域的知識、研究成果的了解。古人云:“腹有詩書氣自華?！辈ヒ糁鞒謴臉I(yè)者的文化素養(yǎng)決定了一檔節(jié)目的播出效果，收視率以及受眾在觀感上的體驗(yàn)。但文化素質(zhì)的提升不是一蹴而就的事情，必須要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和積累。讓受眾在不知不覺間增強(qiáng)對一檔節(jié)目的注意力，是新時代具備深厚文化素養(yǎng)的播音主持從業(yè)者為之努力的目標(biāo)。讓受眾再一次提升對節(jié)目的信任度與認(rèn)可度，更加需要播音主持從業(yè)者對“沉浸”式節(jié)目氛圍的營造。

2.遵循行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守語言規(guī)范化初衷

在新媒體時代，“大家都是主持人”的呼聲越來越高。從表面上看，每個人都沉浸在融媒體的潮流中，都可以出任主播的角色。從深層面看，人人都是主播，其實(shí)也就是“無”主播。因?yàn)椤八腥硕际侵鞒秩恕钡目谔柺怯袠?biāo)準(zhǔn)的。融媒體的異軍突起，取代了傳統(tǒng)媒體，占據(jù)主流地位的同時，也包含很多不確定因素。因此，當(dāng)下的融媒體仍處于一種無序的狀態(tài)。針對此類現(xiàn)象，近幾年國家也出臺了相應(yīng)的政策，用來規(guī)范融媒體播音主持人的言行，例如實(shí)名制認(rèn)證、持播音員主持人從業(yè)資格證上崗、對其節(jié)目保留時間做出規(guī)定等。這些政策在一定程度上規(guī)范了無序的狀態(tài)，而對于行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)仍然需要進(jìn)一步完善。在融媒體時代，播音主持仍在信息傳播中扮演重要角色。針對融媒體時代有聲語言的傳播，更應(yīng)該從語言規(guī)范化著手，既要達(dá)到播音主持從業(yè)者基本的專業(yè)水準(zhǔn)，還要盡量做到表情達(dá)意、言志傳神、語言規(guī)范、聲音悅耳、感情真摯、語義完整、語言流暢、舉止優(yōu)雅，形象大方、衣著樸素、謙和有禮。

(四)全面認(rèn)識并掌握新媒體特點(diǎn)，提升播音主持節(jié)目的創(chuàng)新性

在新媒體背景下，播音主持要想在社會中站穩(wěn)腳跟、增強(qiáng)市場競爭力，管理者與主持人就應(yīng)該全面了解并牢牢掌握新媒體的特點(diǎn)與要點(diǎn)，并將新媒體的特點(diǎn)與傳統(tǒng)的播音主持工作緊密融合，尋找新的發(fā)展點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)，提高播音主持行業(yè)與主持人適應(yīng)社會變化發(fā)展的能力，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在新媒體背景下，傳播媒體的種類具有豐富性，每一種傳播媒體的特點(diǎn)與帶來的積極影響都有所差異。播音主持人作為媒體的使用者，應(yīng)全面準(zhǔn)確地認(rèn)識與了解各種傳播媒體的特點(diǎn)，并將新媒體的特點(diǎn)積極落實(shí)運(yùn)用在播音主持各項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)當(dāng)中，對傳統(tǒng)的播音主持方法與模式不斷進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整，站在受眾的角度上看待與思考問題，創(chuàng)作出受眾喜愛認(rèn)同的傳播主持節(jié)目與內(nèi)容，從而為播音主持行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供幫助，進(jìn)一步提高播音主持工作的社會影響力。

(五)重視播音主持人的職業(yè)素養(yǎng)與能力，培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)主持人

在新媒體背景下，播音主持行業(yè)要想提高播音主持工作質(zhì)量與效率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)者與管理者應(yīng)不斷強(qiáng)化教育與培訓(xùn)主持人的工作，在內(nèi)部積極組織并開展與新媒體內(nèi)容相關(guān)的教育培訓(xùn)活動，在開展教育與培訓(xùn)活動中應(yīng)圍繞新媒體特點(diǎn)進(jìn)行拓展式的教學(xué)，豐富主持人的新媒體知識與專業(yè)主持知識，優(yōu)化與調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高主持人的綜合素養(yǎng)與主持能力，為日后播音主持創(chuàng)新發(fā)展提供保證。同時，行業(yè)的管理者還可以制定科學(xué)合理的考核機(jī)制，并設(shè)定考核指標(biāo)，定期對主持人近期學(xué)習(xí)的知識與主持技能進(jìn)行考核，對成績優(yōu)異的主持人給予一定的資金獎勵，提升從業(yè)者參與教育培訓(xùn)的積極性與主動性，在培訓(xùn)過程中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)主持能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。除此之外，主持工作者自身也要樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念，自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身實(shí)力，提升語言表達(dá)能力與專業(yè)素養(yǎng)，從而能夠適應(yīng)各種類型的播音主持工作。

(六)提高播音主持語言的表現(xiàn)力，鼓勵播音主持參與采編工作

要想提高播音主持的語言變現(xiàn)力，就需要轉(zhuǎn)變主持人的單一角色，融入到采編工作中，這樣主持人就能夠充分了解節(jié)目采訪的背景，清楚整個節(jié)目的制作思路，從而對播音主持的情感以及思想起到觸動作用，進(jìn)而在播音主持工作中讓情感以及思想得到有效的發(fā)揮。此外，通過主持人參與采編過程，能夠形成更加全面的節(jié)目認(rèn)知體系，促進(jìn)主持人自身能力的提高。通過參與播音主持的采集工作，播音主持人能夠?qū)⒄Z言的情感影響力充分發(fā)揮出來，在實(shí)際的播音工作中，受眾不但會對語言內(nèi)容感興趣，還會受到語言表現(xiàn)出來的情緒影響。因此，廣播播音主持人一定要不斷提升語言的情感表現(xiàn)力，人都是情感動物，豐富的情感體驗(yàn)?zāi)軌蜃屖鼙妼τ诠?jié)目有更深的思考，當(dāng)受眾受到情感的影響時，在聽和看的過程中會不自覺地進(jìn)行聯(lián)想，從而自產(chǎn)生一種獨(dú)特的情感體驗(yàn)。所以用語言所包含的內(nèi)在情感來提升受眾的情感體驗(yàn)，能夠更好地增強(qiáng)節(jié)目的傳播效果。

三、結(jié)語

播音主持在新媒體背景下需要認(rèn)真審視機(jī)遇與挑戰(zhàn)，結(jié)合播音主持的需求，努力提升自我專業(yè)水平、綜合素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作風(fēng)格，更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境下的播音主持工作。在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，播音主持需要不斷地學(xué)習(xí)新時代大眾傳播的方法與方式，切實(shí)滿足受眾對于播音主持的要求。