盧一衛(wèi)

有一天下午，天空烏云密布。我無(wú)聊地坐在教室里，看著墻上慢慢走動(dòng)的指針，默默祈禱這節(jié)課快點(diǎn)結(jié)束。

終于，當(dāng)時(shí)針指向3、分針指向12時(shí)，下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起——“啊，放學(xué)了！”我歡呼雀躍，興奮極了。為了盡快和同學(xué)們享受放學(xué)后的快樂(lè)時(shí)光，我把課本、練習(xí)冊(cè)、文具等一股腦地塞進(jìn)書包里，可水杯怎么也塞不進(jìn)去。情急之下，我把水杯隨意放進(jìn)書包的側(cè)袋里。

就這樣，我背著脹鼓鼓的書包和一直搖晃的水杯，跟著老師走出了教室。走廊和樓梯間的人可真多呀，同學(xué)們穿著整齊的校服，背著五顏六色的書包，排著長(zhǎng)隊(duì)等候下樓。當(dāng)隊(duì)伍緩慢走到樓梯口的臺(tái)階時(shí)，我身后一名同學(xué)做出了一個(gè)夸張的搖擺動(dòng)作，逗得大家哈哈大笑。我也被這種快樂(lè)的氣氛所感染，情不自禁地蹦跳。沒(méi)想到，由于身體劇烈震動(dòng)，我的書包一歪，隨著一陣“哐當(dāng)——哐當(dāng)——”的聲音響起，我的水杯從書包側(cè)袋翻滾到樓梯上，骨碌碌地從六樓向五樓滾去……

“呀！我的水杯——”隨著我那聲不知所措的叫聲響起，同學(xué)們有的驚呼，有的哄笑，吵鬧成一團(tuán)。突然，樓下傳來(lái)一個(gè)同學(xué)痛苦的尖叫聲：“哎喲！好痛！”原來(lái)從樓梯滾落下去的水杯砸到了前面的小允同學(xué)頭上，他應(yīng)聲倒在地上。我和周圍的同學(xué)都呆住了。完了，我闖禍了！我嚇得額頭直冒冷汗，腦海中一片空白。

“怎么啦？怎么啦？”帶隊(duì)的老師一邊焦急地詢問(wèn)，一邊迅速?zèng)_上去檢查小允的傷勢(shì)。隨即，他叫來(lái)幾位老師，一起把小允抬到醫(yī)務(wù)處。同學(xué)們議論紛紛，有的一臉擔(dān)憂，有的起哄，還有個(gè)別同學(xué)向我投來(lái)兩道像利劍一樣、充滿責(zé)備的目光……我失魂落魄，都忘了撿水杯，傻傻地跟著隊(duì)伍向前走。一名同學(xué)好心地幫我撿起水杯，悄悄地遞給我，安慰道：“他應(yīng)該沒(méi)事……”我也在心里暗暗祈禱：一定要保佑小允沒(méi)事??！

晚上，我收到了小允需要住院三周的消息。接下來(lái)的幾天，我心里充滿了愧疚和擔(dān)心，整天無(wú)精打采。吃飯時(shí)，我聽(tīng)著勺子發(fā)出的聲音，猶如聽(tīng)到了那天水杯從樓梯掉落時(shí)發(fā)出的哐當(dāng)聲；丟垃圾時(shí)，我好像也能看到水杯砸向小允的畫面；就連聽(tīng)老師講課時(shí)，我耳邊也會(huì)響起老師當(dāng)時(shí)焦急的話語(yǔ)。當(dāng)時(shí)的畫面和經(jīng)歷如同影子一樣，在我腦海中揮之不去，耳邊仿佛總有一個(gè)聲音在絮絮低語(yǔ)：“你把小允砸傷了，他是絕對(duì)不會(huì)原諒你的……”

過(guò)了一個(gè)星期，當(dāng)我的心理狀況穩(wěn)定一點(diǎn)時(shí)，班主任帶我去醫(yī)院探望小允。看著他頭上纏的繃帶，身旁掛的吊瓶，他躺在床上那么虛弱，我流下了悔恨和自責(zé)的淚水，哽咽著對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，都是我的錯(cuò)……”“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是有意的。你看，我現(xiàn)在不是好好的嗎？”善良的小允舉了舉自己的手臂，假裝自己是一個(gè)大力士，還微笑著安慰我，“再說(shuō)，我很快就能出院了！”小允并沒(méi)有責(zé)備、怨恨我，這讓我更加愧疚，于是，我含淚擁抱了他。

從這件事中，我得到了一個(gè)深刻的教訓(xùn)：以后凡事都要有安全意識(shí)，不能毛躁行事！對(duì)于有安全隱患的行為，更要注意防范并杜絕安全隱患，否則容易樂(lè)極生悲，釀成大禍。

指導(dǎo)老師 曉 西

名師點(diǎn)評(píng)

在生活中每犯錯(cuò)一次，我們都會(huì)得到“長(zhǎng)一智”的機(jī)會(huì)。小作者用生動(dòng)、細(xì)膩的文筆敘述了這樣一件事：某天放學(xué)后由于失誤，“我”的水杯不慎砸傷一位同學(xué)，事后“我”進(jìn)行了深刻的反省，心靈得以成長(zhǎng)。本文情節(jié)豐富，情感真切，心理活動(dòng)描寫得尤為精彩。