許子涵

高跟鞋清脆的“嗒嗒”聲碾壓走廊的陣陣吵鬧，這聲音一直朝我們的教室快速逼近。

她一個(gè)人的氣場(chǎng)就能震懾全班。我們“親愛(ài)”的王老師正倚靠在后門(mén)門(mén)框上，雙手抱胸，用凌厲的目光掃視教室。先是后排的同學(xué)在回頭時(shí)看到了嘴角帶“笑”的王老師，立即感到不妙，這“笑”里藏“刀”！于是捧起書(shū)，在王老師“微笑”的威壓下朗讀起課文。

讀書(shū)聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，漸漸漫過(guò)了細(xì)碎的聊天聲。王老師開(kāi)始緩步前行，帶著她親切的“微笑”，越來(lái)越燦爛。

最前排的同學(xué)正興致勃勃地聊天，仿佛讀書(shū)聲成為了他們激情對(duì)話的伴奏。有同學(xué)忍不下去了，小聲提醒他們，卻反被他們嘲諷：“你們真膽小，王老師算什么？她能拿我咋樣？還不是……”突然，他的手肘被一只纖細(xì)白皙的手拍了下。這個(gè)同學(xué)正想轉(zhuǎn)頭看看是哪位美女帥哥來(lái)打擾他，雙眼卻對(duì)上了一雙冰冷至極的瞳孔。這瞳孔仿佛是無(wú)底的深淵，而自己已墜入其中。一句恐怖的話傳進(jìn)他的耳朵中：“你等下來(lái)我辦公室一趟。”

等到王老師與那個(gè)“幸運(yùn)兒”離開(kāi)教室，我們才爆發(fā)出一陣大笑。笑還掛在臉上呢，王老師又一個(gè)回馬槍，直“殺”回教室前門(mén)，對(duì)我們使用“超音波獅吼功”：“你們笑什么笑？誰(shuí)再笑就跟他一起到我辦公室報(bào)到?！?/p>

當(dāng)那個(gè)同學(xué)手持一張白紙，落魄地回到教室時(shí)，我就知道，他收到了王老師的“小禮物”——200字反思，這算輕的。

王老師多姿多彩又鍥而不舍的“微笑”行為，竟出乎意料地提高了我們的語(yǔ)文成績(jī)。

又是高跟鞋的“嗒嗒”聲回響在走廊上，但不知何時(shí)，走廊上只有整齊有序的朗讀聲。王老師再次靠在門(mén)框上，臉上露出欣慰的笑容，像四月的陽(yáng)光，溫柔地灑向每張專注的臉龐上。

【林老師的話】

不見(jiàn)其人，先聞其聲。本習(xí)作開(kāi)篇新穎，不落俗套，在外形描寫(xiě)上惜墨，著筆描寫(xiě)老師的腳步聲，“碾壓”“逼近”等詞，充分凸顯老師的神秘和威信。一群調(diào)皮的孩子，一個(gè)嚴(yán)厲的老師，校園日常的你來(lái)我往中充滿了“火藥味”。文章生活氣息濃郁，對(duì)老師的腳步聲、老師的眼神和微笑動(dòng)作等，都被進(jìn)行了夸張的漫畫(huà)式描寫(xiě)，語(yǔ)言幽默輕松又生動(dòng)到位。讀完，相信同學(xué)們都將會(huì)心一笑。