黨啟金 張奎

面對核心素養(yǎng)時代的一系列改革，教師要增強自己的學習能力、適應能力和教育實踐能力，在最大程度上提升自己應對教育改革的技能和水平。

教師要心懷真誠，給予學生充分的信任。教育的真誠就在于教育者擁有永不褪色的教育情懷。在新的教育改革中，教師一定會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，諸如新的改革形勢不適應、新的理念難接受、新的教育方式不容易操作，但是，教師要保持教育的初心不動搖，努力做更優(yōu)秀的老師：尊重每一個學生，敬畏每一節(jié)課堂，能夠“蹲下來”和學生對話，及時調整負面情緒，果斷向懈怠和躺平說“不”，讓自己的教育生涯不留遺憾。

教師要樂觀進取，有遇見美好的遠見和謀劃。在教育改革浪潮中的教育者應有自己的遠見和規(guī)劃，勇敢地面對改革的挑戰(zhàn)，機智地抓住改革的機遇，制定自己的個人發(fā)展規(guī)劃，多讀書、勤反思，持續(xù)學習，讓自己盡快成長、成熟，盡快出師、出色、出眾。

教師要大膽放手，讓學生體驗實踐的樂趣。在教與學的關系上，要從以教為主走向以學為主，建立學習中心課堂，這更需要教師懂得放手、敢于放手，倡導學生在課堂上動手操作，積極參加社會實踐，將書本知識和動手實踐緊密結合起來。只有這樣，學生才能收獲成長的快樂。

從知識本位時代走向核心素養(yǎng)時代，是教育發(fā)展和社會進步的必然。作為教師，只有轉變教育觀念，多維度提升自己，才能適應和踐行教育改革，才能確保教育教學的正確方向。

（作者單位：山東省棗莊市立新小學/棗莊市市中區(qū)龍子心中學）