陳茂林

什么是文化？辭書上說：“文化是人類社會在歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和?！豹M義的文化特指精神財富，有時也包含著文化氣息濃厚的物質財富。精神財富如文學、藝術、教育、科學等。不久前，看到的一篇文章中寫道：“匠人文化就是把事情做實、做好、做精、做準。不論從事什么工作，從政、從文、從醫(yī)、從科研、當工人、做農民，都要具有匠心?！惫P者比較認同。如此看來，文化就是做事的態(tài)度，文化就是做人做事的靈魂。

如何讓文化成為學校教育的靈魂？關鍵在校長。校長應該具有教育理想。教育理想就是把自己從事的工作當作事業(yè)去做，當作實現(xiàn)自己的人生價值去做。有了教育理想，就有了責任心，就會盡心盡力一心撲在工作上。有了教育理想，就會在實踐中形成教育理念，理念決定行動，校長就會成為學校的旗幟，就會帶領教職員工大膽探索、不斷實踐，堅持改革，實現(xiàn)自己的教育理想。讓文化成為學校教育的靈魂，必須重視和做好師生的政治思想和道德品行工作。世界上任何一個國家的學校教育都是為了培養(yǎng)忠于本國，投身本國政治、經濟、文化建設的一代新人。我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人作為首要任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度的、立志為中國特色社會主義建設努力奮斗的一代新人。這是教育的首要任務，也是教育現(xiàn)代化的方向。

讓文化成為學校教育的靈魂，必須要抓好教師的教風和學生的學風建設。教師的教風包括教學態(tài)度、教學目的、教學方法、教學特點等。教風是教師整體素質在教學活動中的表現(xiàn)，對學生的人格成長有著重要的影響。學生的學風包括學習態(tài)度、學習目的、學習方法等。學風不僅關乎到學習成績，更重要的是關乎到學生的全面成長，必須下大力氣抓緊抓好抓出成效來。讓文化成為學校教育的靈魂，必須關注教職員工的工作態(tài)度和生活情趣。工作態(tài)度決定工作質量。教師的勞動雖然主要是以個體勞動的形式進行的，但是勞動成果是集體的，是所有員工、各個年級、各個學科共同勞動的結果。教師勞動的另一個特點是腦力勞動，腦力勞動是無法監(jiān)督的，認真不認真全憑自覺。為此，要通過嚴格的規(guī)章制度和有效的激勵措施，引導教職員工端正工作態(tài)度，善于合作，自覺自愿地享受工作的樂趣。當教職員工感到工作是一種樂趣、一種享受的時候，理想的工作效果將水到渠成。在教職員工享受工作的同時，學校要創(chuàng)造條件讓其享受生活。高雅的生活是一種植根于內心的修養(yǎng)，是對物化了的文明的不懈追求。

整潔的校園讓人神清氣爽，良好的人際關系讓人心情愉悅。書籍意味著知識，鐘表意味著時間，書畫意味著藝術，衛(wèi)生意味著勤勞，服飾意味著心情，擺設意味著情趣，花草意味著愛心……這樣的環(huán)境催人向上，這就是文化。

（作者系原山西省教育學院院長）

責任編輯栗樹林