司艷平

【2023年中考作文備考金題】

我向往那堅(jiān)強(qiáng)/穿過(guò)所有憂傷/你站在前方和山崗一樣/看著我高高飛翔……這是獲“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”的電視劇《雞毛飛上天》的片尾曲，也是義烏商人陳江河與駱玉珠的向往。站在山崗，你向往什么？請(qǐng)以“我向往________”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：

（1）不少于600字；（2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲；（3）文體不限（詩(shī)歌除外）；（4）不得透露與個(gè)人有關(guān)的信息。

【思路導(dǎo)引】

在電視劇《雞毛飛上天》里面有一句臺(tái)詞，陳江河說(shuō)：“做夢(mèng)有什么不好啊，我們就是太不敢去做夢(mèng)了。”向往本身就充滿夢(mèng)的力量、夢(mèng)的底氣、夢(mèng)的浪漫。

這道作文題在于啟發(fā)學(xué)生在做夢(mèng)的年紀(jì)有屬于自己的夢(mèng)想，也有為夢(mèng)想努力的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的品格與氣度。題目中的“向往”是一個(gè)動(dòng)詞，但這個(gè)動(dòng)詞卻是能愿動(dòng)詞，“能愿”意味著立足眼前生活的詩(shī)與遠(yuǎn)方，“能愿”意味著依據(jù)現(xiàn)實(shí)的美好未來(lái)或美好期許。因此，此文不可只寫(xiě)成虛空飄渺的文藝性、自白性的文章，而是植根生活后的理性思考與感性所得。

立意一：向往空間環(huán)境?！冻ㄏκ啊分冬嵱洝芬晃闹校斞赶壬@樣寫(xiě)：“流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛，怕受到母親的愛(ài)撫。好。那么，走罷！但是，哪里去呢？”當(dāng)這個(gè)環(huán)境不適合你時(shí)，魯迅選擇的一種方式是逃離，逃離舊環(huán)境本身其實(shí)也是向往新地域、新空氣。因此，向往可以與某處空間聯(lián)系，可以與某個(gè)地域連接。

立意二：向往品格氣度。“我向往那堅(jiān)強(qiáng)”，是反思生活帶來(lái)的傷痛，是告別怯懦軟弱的過(guò)往，也是對(duì)自己美好模樣的期許。而這份期許，來(lái)自于品格的打造，來(lái)自于氣度的淬煉，來(lái)自于思想的升華?！峨u毛飛上天》中，陳江河教導(dǎo)兒子王旭：“你的心太小，容不下世界，也容不下未來(lái)?！敝更c(diǎn)王旭要向往容人的氣量、大氣的品格。這樣的向往必然來(lái)自于辛苦生活的打磨，來(lái)自于所謂人生低谷的歷練。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)中的各種小失意都可以成為向往的依托。

立意三：向往人際關(guān)系的和諧。魯迅先生借《藤野先生》一文，其實(shí)還借藤野先生的人性之光，為我們塑造了“立人”的榜樣。藤野先生無(wú)種族國(guó)別之異、無(wú)狹隘自我之私，有傳道授業(yè)之德、有人格學(xué)問(wèn)之范，他的平等、寬厚、質(zhì)樸成為魯迅先生心目中大寫(xiě)的人。求人不如求己，倘若我們做到了這點(diǎn)，必然會(huì)以同理心看人待己。和諧的人際關(guān)系，也是我們孜孜以求的方向。

【推薦素材】

素材一：

2022年國(guó)慶節(jié)期間，《萬(wàn)里歸途》熱映，該片根據(jù)2011年的利比亞撤僑事件改編。《萬(wàn)里歸途》向往的是“回家”?；丶遥w現(xiàn)著中華民族幾千年來(lái)沉淀下來(lái)的精神基因。“宗大偉”們帶領(lǐng)同胞們歷經(jīng)千難萬(wàn)苦，最終的指向是“回家”，每一個(gè)人的堅(jiān)定信念，最終凝聚成“回家”的磅礴偉力。中國(guó)式撤僑，從來(lái)就是一諾千金，再遠(yuǎn)、再難、再險(xiǎn)，也一定會(huì)帶著同胞走出一條回家路。

素材點(diǎn)撥：

回家，不僅是中國(guó)普通民眾的最樸質(zhì)向往，也是我們民族生生不息的力量源泉。家是前行的根基，家是離別的向往。

素材二：

愿做遠(yuǎn)方獸，步步比肩行。愿作深山木，枝枝連理生。

——白居易《長(zhǎng)相思》

素材點(diǎn)撥：

“比肩行”“連理枝”不僅是對(duì)愛(ài)情的許愿，也應(yīng)當(dāng)是對(duì)執(zhí)著向往的誓言。這向往可以是夢(mèng)想，可以是理想，可以是思想，都值得我們追尋。

佳作示例一

我向往一方寧?kù)o

廣東省東莞市松山湖清瀾山學(xué)校肖子荷

金黃色的細(xì)沙鋪成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毯子，它把我托起，讓我佇立在這片無(wú)聲的靜寂的圣地。

自幼我便淺薄而浮躁，從來(lái)不會(huì)聽(tīng)別人的勸告，也從來(lái)不會(huì)反思自我。我總是執(zhí)著地認(rèn)為憤怒與發(fā)泄才是解決問(wèn)題的最好辦法。我從未想過(guò)我真正追求和向往的，竟然會(huì)是一片微不足道的沙漠，竟然只是一方寧?kù)o。

今年夏天，我們研學(xué)去到了寧夏騰格里沙漠。踏入沙漠的一剎那，顆顆沙粒纏住我的腳，把我深深地往下吸，往里推。我看到紛紛揚(yáng)揚(yáng)的沙絮在我身旁飛舞飄搖起來(lái)，然后又散開(kāi)去，散開(kāi)成一個(gè)個(gè)圓潤(rùn)的小丘，把我緊緊地聚在中間，讓我排除一切雜亂的心緒。

我獨(dú)自一人佇立在黃沙中，向外眺望，這里沒(méi)有絲毫人煙，有的只是一片金黃、鵝黃、淡黃。轉(zhuǎn)頭，映入眼簾的是浩瀚無(wú)垠的沙漠，雖不如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾，也不如“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的磅礴，但它的干凈與純粹，卻把我深深地吸引住了。

那黃沙滾滾，翻騰大浪，卻又如凈土般戛然而止。何曾得此？苦思，苦想……我不得不抬頭眺望，絲毫無(wú)雜塵的沙漠卷簾而起，鋪天蓋地。屹立在沙漠中央，天地間傳來(lái)的是那趕駝人的鈴鐺，“叮鈴”“當(dāng)啷”。駱駝在安穩(wěn)地走，而我的心卻急切地奔跑。瞧不見(jiàn)那遠(yuǎn)行的駝隊(duì)，但我知道他們走得很緩很慢，在茫茫沙漠中尋找自己的旅程，探尋屬于自己的寧?kù)o。

那鈴聲如跨越亙古的警鐘，一次又一次敲響我沉睡的心靈，沙漠的浩蕩與沉穩(wěn)，使我不得不將頭埋在胸口，詰問(wèn)自己，是否依然坦蕩？沙漠從不會(huì)揶揄你，它只教你學(xué)會(huì)思考與審視；沙漠從不會(huì)敷衍你，它只教你如何純真與赤誠(chéng)。這片無(wú)垠長(zhǎng)沙，是靜心的原野，是大自然寂靜的贊歌。

那一刻，我融于沙漠，屬于沙漠，更是沙漠。我好像那一顆金光閃閃的小沙礫，在浩瀚而又寂靜的圣土中，自由飄蕩。那一刻，我是快樂(lè)的，是悠然的。我似乎忘卻了一切煩惱，但更多的，我學(xué)會(huì)了在靜謐中思考，在寧?kù)o中覺(jué)悟。

后來(lái)每當(dāng)我煩躁，我就想起我的心中藏匿著一片沙漠、一方凈土，藏匿著我所追求與向往的寧?kù)o。我所向往的便是寧?kù)o，是大自然的寧?kù)o，是人心中的寧?kù)o。

沙漠無(wú)聲地鋪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路，它們領(lǐng)著我向思考的深處不斷踏步，向那方寧?kù)o不斷前行。

【評(píng)點(diǎn)】

走向滾滾大漠，心中擁有的就是無(wú)邊的靜寂。這篇作文，有遠(yuǎn)望沙漠的浩瀚無(wú)垠，有聆聽(tīng)駝鈴的浩蕩沉穩(wěn)，視與聽(tīng)的結(jié)合、境與情的相融，將讀者引入到一方寧?kù)o的圣地。情感細(xì)膩，在一層一層的遞進(jìn)里去感悟沙漠帶來(lái)的寧?kù)o的力量。向往寧?kù)o，向往的是沉思帶來(lái)的心智的成長(zhǎng)。此文有思更有力，堪稱佳作。

佳作示例二

我向往木棉般的人生

福建省廈門(mén)市檳榔中學(xué)林宸宇

那天，我在公園里散步，風(fēng)裹挾著初春的冷氣無(wú)聲而至，寒意徹底席卷身體。我輕吐一口濁氣，不再猶豫，邁步向前走去，身體旋即湮沒(méi)在寒風(fēng)中。

猛然間，眼前出現(xiàn)了一排緋紅，那是天邊初升的紅日，鋪鋪張張地暈染了半邊天；也是少女羞紅的雙腮，仿佛要逶迤出汁水。木棉，這是木棉。多美的花啊，舉著光禿禿的枝椏，盡情地開(kāi)放，紅紅火火，熱熱烈烈，即便無(wú)人欣賞，依舊兀自開(kāi)放。

這時(shí)，木棉樹(shù)下傳來(lái)了一陣悠揚(yáng)的鼓樂(lè)聲，我忙將目光從那片緋紅的木棉花上挪開(kāi)。樹(shù)下，坐了幾位老者，那悠揚(yáng)的鼓樂(lè)聲便是從他們手中的樂(lè)器傳出的。那是一群瞿瘦的老人，他們刀刻般的皺紋里透出時(shí)光的痕跡，瘦骨嶙峋的手鐫刻著歲月的滄桑；但那又是一群強(qiáng)大的老人，他們精神矍鑠，透出一股令人說(shuō)不上來(lái)的勁兒。

老人手中的樂(lè)器透著滄桑歲月的光芒，似乎陪伴他們多年了。樂(lè)聲或委婉或粗獷，或潑辣或質(zhì)樸，卻又都那么有氣勢(shì)，似要通向云霄，擊穿天穹。婉轉(zhuǎn)自由的曲調(diào)，經(jīng)過(guò)略顯嘶啞的喉嚨，散發(fā)出一種無(wú)人能及的威武與豪邁。我雖聽(tīng)不懂具體內(nèi)容，卻能領(lǐng)會(huì)其中的意境，能感受到那誕于生活的曲子給人帶來(lái)的清風(fēng)拂面般的暢快。

他們似乎在講述自己的故事，神情隨著曲調(diào)一起變換，起起伏伏，千變?nèi)f化，卻都如曲調(diào)一樣悠然自得，沒(méi)有一點(diǎn)傷感。只有激情，只有舒暢，只有豪放，似乎塵世的繁雜苦痛與他們無(wú)關(guān)。他們?cè)诶先サ哪耆A里，演繹著古老又年輕的美。

在那小片初春的木棉林中，洋溢著他們莫名而堅(jiān)定的快樂(lè)?？赡軐?duì)他們來(lái)說(shuō)，古老的音樂(lè)是一段割不斷的情，正如他們年輕時(shí)的記憶一般，難舍難分，化成生命旅途中的一片木棉林。即使他們老了，退出了生活的舞臺(tái)，即使歲月滄桑，他們也要自己創(chuàng)造出一個(gè)舞臺(tái)，用來(lái)演繹那曾經(jīng)的美好。哪怕這個(gè)舞臺(tái)很小，很偏僻，甚至沒(méi)有人觀賞。他們也要如那盛開(kāi)的木棉花一般，用自己的生命演繹生活的美好。

聽(tīng)，他們還在唱，唱得多美?。∧且豢?，我怦然心動(dòng)。

指導(dǎo)教師：賴文蓮

【評(píng)點(diǎn)】

文章抓住“木棉花”這個(gè)主要意象，用它來(lái)象征不老的生命和希望，贊頌了老人們的執(zhí)著、樸實(shí)和旺盛的生命力。先勾勒遠(yuǎn)景，再對(duì)人物進(jìn)行特寫(xiě)，結(jié)構(gòu)清晰井然。小作者采擷生活的一處浪花，配以詩(shī)化的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使得敘事真實(shí)可信。